《2023年大二班2023秋角色游戏阶段计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大二班2023秋角色游戏阶段计划.docx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大二班2023秋角色游戏阶段计划 第一篇：大二班2023秋角色玩耍阶段支配 大二班2023秋角色玩耍阶段支配 状况分析： 由于本学期刚刚开学，因此玩耍常规有待加强培育。从上学期开展角色玩耍的状况看，幼儿已能够初步独立地提出主题、选择伙伴、进展情节，广泛地与同伴沟通，但其角色意识不强，玩耍主题不够丰富，玩耍的目的性，支配性不够明显；能简洁评价别人的玩耍行为，但对自己的玩耍行为无法正确评价；所以这些，都需要本学期进一步的加强培育。 第一阶段：2023.9.32023.9.30 玩耍主题预定：幼儿园、银行、自选超市 新增设：公路上 一、玩耍目的： 1、激励幼儿主动参与各种角色玩耍活动，使之
2、对角色玩耍形成深厚的爱好。 2、培育幼儿按意愿独立确定玩耍主题的实力，能正确反映角色的社会职责和角色相反之间的社会关系。 二、玩耍准备： 1、物质准备： 、货柜、货架。 、各类“商品和“货币等 、供幼儿自制或替代的物品。 4、在教室的一角为幼儿创设公路的真实情景，并供应相应的道具 设备。 2、学问阅历准备： 组织幼儿参观百汇超市，让幼儿相识各类商品，重点看商品的归类、存放及排列方式及售货方式。参观公路，知道工作人员是怎样为客人服务的，并细致视察有关人员的劳动，初步了解商业工作。 三、玩耍指导： 第一次指导： 1、老师启发幼儿说说在超市里看到了什么？ 2、引导幼儿探讨：如何摆放、分类各种商品。
3、3、启发幼儿支配角色，先让实力强的幼儿当“服务员。 4、老师重点视察幼儿布置场地、摆放、分类商品。 5、激励幼儿互相评价玩耍状况。 其次次指导： 1、激励幼儿提出玩耍主题。 2、根据上次玩耍的状况，摆放商品不合理等，组织幼儿探讨：“应如何摆放、分类商品较合理、科学。 3、老师提出要求：在玩耍中要遵守规则。 4、幼儿支配角色进行玩耍，老师引导幼儿科学的摆放、分类物品。 5、评议活动：重点评价创设场景。 第三次指导： 1、老师以玩耍的口吻引入，激发幼儿的爱好。 2、组织幼儿探讨公路上都有些什么？是干什么的？他们是怎样为客 人服务的？ 3、老师与幼儿共同提出要求：科学合理布置场景，应运用礼貌用语。
4、4、幼儿玩耍，老师重点指导公路上的车及行人要按交通规则来玩耍。 5、现场讲解：你觉得这个玩耍中谁玩得最好？为什么？。 第四次指导： 1、干脆引导幼儿参观道具，激发幼儿的爱好。 2、组织幼儿探讨：“你想玩什么玩耍？当什么角色？ 3、幼儿支配角色进行玩耍，老师重点指导幼儿明确公路上各个的工作人员的职责。视察并且引导“公路上主题进展玩耍情节。 4、玩耍评价: 引导幼儿评价“公路上的玩耍状况。 其次篇：大一班角色玩耍阶段支配范文模版 大一班角色玩耍阶段支配 第一阶段9月4日-9月29日 状况分析： 开展了近三年的角色玩耍，我班的幼儿的玩耍水平有较大的提高，但还存在了一些缺点。虽然能扮演角色进行交往，角
5、色意识也有所增加，但玩耍的目的性、支配性还不够明显。这学期是幼儿在园的最终阶段，为最好幼小连接工作，我们调整了本学期的玩耍目的，更留意幼儿的创建性思维及解决问题的实力。预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店 一玩耍目的： 1初步学习自己解决玩耍中发生的纠纷，克服困难。 2学习对自己的玩耍行为作简洁的评价。 3能扩大玩耍主题，不断丰富玩耍内容。 4能做到自觉遵守玩耍规则。 二玩耍准备： 1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。 2废旧物品：“百宝箱一个内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3学问阅历准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的阅历、以及快餐店的环境布置等。
6、 三玩耍指导 第一次指导： 1谈话：玩角色玩耍时，你宠爱玩什么玩耍，为什么？ 2师生共同探讨制定玩耍要求：玩耍时遇到困难应学习自己解决，玩耍是时要自觉遵守玩耍规则。 3幼儿协商，按意愿选择玩耍主题，支配角色。 4幼儿玩耍，老师视察幼儿独立解决问题的状况，并适时赐予提示、确定。5接受探讨式评价：你觉得今日玩得好不还？为什么？ 其次次指导： 1启发引入：前次玩耍时，有小挚友提出想开快餐店，我们请他来说说他的支配。2幼儿按意愿组合玩耍，并共同确定要求：玩耍前先设计好，使玩耍玩得有意思，遇到困难学会自己解决。 3幼儿玩耍，老师接受介入的方式进行指导，视察幼儿按支配开展玩耍的状况，启发幼儿不断丰富玩耍内
7、容。并进一步指导幼儿遇到困难学习自己解决。4组织幼儿探讨：今日是如何按支配开展玩耍的。 第三次指导： 1结合前次新主题出现的状况引入本次的玩耍。 2老师提出要求：玩耍时学习自己解决困难，会自觉遵守玩耍规则，不影响别人。3幼儿按意愿选择玩耍主题，并和同伴协商分工协作。 4幼儿玩耍，老师指导，重点视察幼儿自觉遵守玩耍规则的状况并刚好订正、提示。 5请幼儿简洁评价遵守玩耍规则的状况。 第四次指导： 1谈话引入：上次你与谁一起玩？玩得怎样？今日你想与谁合作？ 2幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备玩耍材料。 3幼儿玩耍，老师重点指导幼儿学会不断丰富玩耍内容。 4评价：今日你与谁合作？玩什么玩耍？你是
8、怎么玩的？你觉得玩得怎么样？ 其次阶段10月9日-11月3日 状况分析： 经过前一阶段的玩耍，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出确定的创新意识，初步能以物代物，但是，玩耍中还会出现大声的现象，因此本阶段将进一步进展幼儿的创建力，接着加强常规培育。 预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店 一玩耍目的： 1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2学习对自己的玩耍行为作简洁的评价。 3学会分工协作和同伴互相协商支配角色。 4接着培育幼儿在玩耍中轻声交往的良好习惯。 二玩耍准备： 1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。 2废旧物品：“百宝箱一个内装旧快速面碗、蜡
9、笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3学问阅历准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的阅历、以及快餐店的环境布置等。 三玩耍指导 第一次指导： 1谈话：玩角色玩耍时，你宠爱玩什么玩耍，为什么？ 2师生共同探讨制定玩耍要求：玩耍时遇到困难应学习自己解决，玩耍是时要自觉遵守玩耍规则。 3幼儿协商，按意愿选择玩耍主题，支配角色。 4幼儿玩耍，老师视察幼儿独立解决问题的状况，并适时赐予提示、确定。5接受探讨式评价：你觉得今日玩得好不还？为什么？ 其次次指导： 1启发引入：前次玩耍时，有小挚友提出想开快餐店，我们请他来说说他的支配。2幼儿按意愿组合玩耍，并共同确定要求：玩耍前先设计好，使玩耍玩得有意思，遇到困难学会自
10、己解决。 3幼儿玩耍，老师接受介入的方式进行指导，视察幼儿按支配开展玩耍的状况，启发幼儿不断丰富玩耍内容。并进一步指导幼儿遇到困难学习自己解决。4组织幼儿探讨：今日是如何按支配开展玩耍的。 第三次指导： 1结合前次新主题出现的状况引入本次的玩耍。 2老师提出要求：玩耍时会自觉遵守玩耍规则，尽量做到“三轻不影响别人。3幼儿按意愿选择玩耍主题，并和同伴协商分工协作。 4幼儿玩耍，老师指导，重点视察幼儿自觉遵守玩耍规则的状况并刚好订正、提示。 5请幼儿简洁评价遵守玩耍规则的状况。 第四次指导： 1谈话引入：上次你与谁一起玩？玩得怎样？今日你想与谁合作？ 2幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备玩耍材
11、料。 3幼儿玩耍，老师重点指导幼儿学会不断丰富玩耍内容。 4评价：今日你与谁合作？玩什么玩耍？你是怎么玩的？你觉得玩得怎么样？ 第三阶段11月6日-12月1日 状况分析： 经过前两个阶段的玩耍，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出确定的创新意识，初步能以物代物，而且个别幼儿还能够主动提示同伴要怎样玩。但是，玩耍中还会出现大声的现象，因此本阶段将接着进一步进展幼儿的创建力，接着加强常规培育。 预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店 一玩耍目的： 1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2学会合理布置场所，具有以物代物的实力。 3进一步学会分工协作和同伴互相协商支配角色。 4接
12、着培育幼儿在玩耍中轻声交往的良好习惯。 二玩耍准备： 1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。 2废旧物品：“百宝箱一个内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3学问阅历准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的阅历、以及快餐店的环境布置等。 三玩耍指导 第一次指导： 1谈话：玩角色玩耍时，你宠爱玩什么玩耍，为什么？ 2师生共同探讨制定玩耍要求：玩耍时遇到困难应学习自己解决，玩耍是时要自觉遵守玩耍规则。 3幼儿协商，按意愿选择玩耍主题，支配角色。 4幼儿玩耍，老师视察幼儿独立解决问题的状况，并适时赐予提示、确定。5接受探讨式评价：你觉得今日玩得好不还？为什么？ 其次次指导： 1引
13、入谈话：上次玩百货商店，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不便利，大家一起想一个好方法。 2引导幼儿学习制定并提出要求： A玩耍时动脑筋想方法，使玩耍玩得更有意思。 B接着做到“三轻。 C听到信号快速整理玩具。 3幼儿玩耍，老师重点指导幼儿在玩耍中以物代物，适时给以启发，确定和激励。4老师幼儿共同评价玩耍状况，着重评议动脑筋创新的状况。 第三次指导： 1启发引入：前次玩耍时，有小挚友提出快餐店要换老板，我们请他来说说他的支配。 2幼儿按意愿组合玩耍，并共同确定要求：玩耍前先设计好，使玩耍玩得有意思，遇到困难学会自己解决。 3幼儿玩耍，老师接受介入的方式进行指导，视察幼儿按支配开展玩耍的状况，
14、启发幼儿不断丰富玩耍内容。并进一步指导幼儿遇到困难学习自己解决。4组织幼儿探讨：今日是如何按支配开展玩耍的。 第四次指导： 1引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的玩耍。 2幼儿学习探讨并制定要求： A玩耍时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想方法解决。 B玩耍是不大声叫嚷。 3幼儿玩耍，老师指导幼儿学会以物代物，并提示轻声交往。 4启发幼儿学习评价同伴的玩耍状况。 第四阶段12月4日-12月29日 状况分析: 经过前几个阶段的玩耍,幼儿能够初步独立地提出主题、选择伙伴、进展情节，广泛地与同伴沟通，幼儿的玩耍爱好慢慢加强，以物代物的实力也有所提高，和同伴协商、分工合作较好，但在玩耍中还不能轻声交往
15、，玩耍中出现大声嚷叫的现象。因此，下阶段将进一步进展幼儿的创建力，接着加强常规培育，使之更好地交往。 预定玩耍主题：银行、自选商场、娃娃家、医院、公共汽车、自助餐厅等 一、玩耍目的： 1、布置玩耍场地，提高以物代物的实力。 2、在玩耍中能够轻声交往，会运用礼貌用语。 3、初步会对同伴的玩耍行为作简洁的评价。 4、养成疼惜玩具，听信号较快整理玩具的习惯。 二、玩耍准备： 1、物质准备： 成品玩具：餐具、食品、注射器、白大褂、帽、电话、“自动 取款机等。 废旧物品：“百宝箱一个内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、白板纸、旧泡沫、剪刀、胶水等。 2、学问阅历准备： 利用情境表演、早谈、家长协作等方式丰富幼
16、儿有关的生活阅历，以 促进其玩耍时更好交往。老师重点引导幼儿说说乘坐公共汽车应留意 哪些问题。 三、玩耍指导： 第一次指导： 1、组织幼儿共同回忆玩过的主题，探讨：“今日你想怎样玩哪个主 题？ 2、老师幼儿共同商讨场地支配，并提要求： 玩耍时遇到困难应自己想方法，可到：“百宝箱找找有否自己需要的材料。 玩耍中做到讲话轻，有礼貌。 能快速整理好玩耍玩具。 3、幼儿玩耍，老师重点指导玩公共汽车的幼儿留意玩耍规则。 4、评议：请玩公共汽车的幼儿说说玩耍中谁遵守规则，谁不遵守？如 果不遵守会发生什么事？ 其次次指导： 1、可引导幼儿按意愿选择玩耍主题，并和同伴协商如何支配角色，布置场 地。 2、启发幼
17、儿学习制定玩耍要求： 听到信号能快速地整理玩具。 玩耍时应轻声交往，并运用礼貌用语。 3、幼儿玩耍，老师在指导过程中刚好提示幼儿轻声交往，懂得运用礼貌用 语。 4、组织幼儿整理玩具，并接受现场评议的方法，请全班幼儿参观评价谁的玩具收得又快又好。 第三次指导： 1、引入谈话：“上次玩自选商场，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上 很不便利，大家一起想想新的方法。 2、引导幼儿学习制定并提出要求： 玩耍说动脑筋想方法，使玩耍玩得更有意思。 接着做到：“三轻。 听到信号快速整理玩具。 3、幼儿玩耍，老师重点指导幼儿在玩耍中以物代物，适时赐予启发，确定 和激励。 4、老师幼儿共同评价玩耍状况，着重评议动
18、脑创新的状况。/ 第四次指导： 1、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的玩耍。 2、幼儿学习探讨并制定要求： 玩耍时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想方法解决。 玩耍时不大声叫嚷。 3、幼儿玩耍，老师指导幼儿学会以物代物，不能感提示幼儿轻声交往。 4、启发幼儿学习评价同样的玩耍状况。 第五阶段1月2日-2月2日 状况分析： 经过前几个阶段的玩耍，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出确定的创新意识，初步能以物代物，而且个别幼儿还能够主动提示同伴要怎样玩。但是，玩耍中还会出现大声的现象，因此本阶段将接着进一步进展幼儿的创建力，接着加强常规培育。 预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行
19、、快餐店 一玩耍目的： 1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2学会合理布置场所，具有以物代物的实力。 3进一步学会分工协作和同伴互相协商支配角色。 4接着培育幼儿在玩耍中轻声交往的良好习惯。 二玩耍准备： 1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。 2废旧物品：“百宝箱一个内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。3学问阅历准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的阅历、以及快餐店的环境布置等。 三玩耍指导 第一次指导： 1谈话：玩角色玩耍时，你宠爱玩什么玩耍，为什么？ 2师生共同探讨制定玩耍要求：玩耍时遇到困难应学习自己解决，玩耍是时要自觉遵守玩耍规则。 3幼儿协商，按意愿选择玩
20、耍主题，支配角色。 4幼儿玩耍，老师视察幼儿独立解决问题的状况，并适时赐予提示、确定。5接受探讨式评价：你觉得今日玩得好不还？为什么？ 其次次指导： 1引入谈话：上次玩百货商店，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不便利，大家一起想一个好方法。 2引导幼儿学习制定并提出要求： A玩耍时动脑筋想方法，使玩耍玩得更有意思。 B接着做到“三轻。 C听到信号快速整理玩具。 3幼儿玩耍，老师重点指导幼儿在玩耍中以物代物，适时给以启发，确定和激励。4老师幼儿共同评价玩耍状况，着重评议动脑筋创新的状况。 第三次指导： 1启发引入：前次玩耍时，有小挚友提出快餐店要换老板，我们请他来说说他的支配。 2幼儿按意愿
21、组合玩耍，并共同确定要求：玩耍前先设计好，使玩耍玩得有意思，遇到困难学会自己解决。 3幼儿玩耍，老师接受介入的方式进行指导，视察幼儿按支配开展玩耍的状况，启发幼儿不断丰富玩耍内容。并进一步指导幼儿遇到困难学习自己解决。4组织幼儿探讨：今日是如何按支配开展玩耍的。 第四次指导： 1引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的玩耍。 2幼儿学习探讨并制定要求： A玩耍时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想方法解决。 B玩耍是不大声叫嚷。 3幼儿玩耍，老师指导幼儿学会以物代物，并提示轻声交往。 4启发幼儿学习评价同伴的玩耍状况。 第三篇：角色玩耍阶段支配 小班上学期角色玩耍阶段支配 玩耍预设主题：娃娃家、菜市
22、场、理发店、食品加工厂 总目标： 1、情愿参与角色玩耍活动，对玩耍活动感爱好。 2、初步会遵守简洁的玩耍规则。 3、初步学会扮演家庭成员角色，反应简洁的现实生活。 4、学会在玩耍中运用礼貌用语。第一阶段 玩耍主题：娃娃家 阶段目标 1、围绕“娃娃家主题开展玩耍。了解娃娃家的物品并驾驭其运用方法。 2、萌发幼儿对角色玩耍的爱好，情愿与同伴一起玩耍。 3、引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。其次阶段 玩耍主题：娃娃家、菜市场 阶段目标 1、接着学习扮演角色逐步增加角色意识。 2、学会在玩耍中运用礼貌用语。 3、接着扮演学习角色，逐步增加角色意识。第三阶段 玩耍主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂
23、阶段目标 1、接着培育幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提示下，初步与同伴合作玩耍，友好相处。 3、学习在玩耍中进行初步的交往。 4、培育幼儿礼貌待人，疼惜玩具等良好品德 第四阶段 玩耍主题：娃娃家、菜市场、食品加工厂、理发店 阶段目标 1、接着培育幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、培育幼儿有初步的交往、合作意识。 2、培育幼儿的秩序感，玩具物归原处。 小班下学期角色玩耍阶段支配 预设主题：娃娃家、医院、理发店、菜市场、超市、食品加工厂 玩耍目标： 1、幼儿会学着运用语言、动作等来沟通，感受与同伴玩耍的乐趣。 2、结合玩耍，培育幼儿关切他人，礼貌待人、疼惜玩具、遵守规则等良
24、好的品德行为。 3、让幼儿学会以物代物或一物多用地进行玩耍。进一步进展幼儿的想象力和创建力。第一阶段 玩耍主题：娃娃家、菜市场、理发店、食品加工厂 阶段目标 1、重点学习如何照看娃娃，运用餐具，家具，学习整理物品。会与家庭内成员进行简洁交往。 2、培育幼儿有初步的交往、合作意识。 3、接着培育幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 4、培育幼儿的秩序感，玩具物归原处。 5、能按意愿参加玩耍，明确自己所扮演的角色。其次阶段 玩耍主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂 阶段目标 1、懂得按意愿选择玩耍主题，知道所扮演角色的简洁职责。 2、在稳固原有常规的基础上，学习遵守新的玩耍常规。 3、能围
25、绕老师的启发，提出新的玩耍主题。第三阶段 玩耍主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂、医院。阶段目标 1、接着引导幼儿学习如何互相协商着玩玩耍，有初步的角色分工合作的意识。 2、使幼儿仿照糕点师，运用搓，团，压，捏等技术，利用橡皮泥进行食品制作。 3、情愿与人交往，进展友好交往实力。 4、培育幼儿礼貌待人，疼惜玩具等良好品德。第四阶段 玩耍主题：新增设：公共汽车。阶段目标 1、促进幼儿的合作沟通，增加责随便识，提高玩耍趣味性。2.情愿在玩耍中大胆的按意愿玩耍。3.玩耍时有坚持性，有始有终。4.疼惜玩具物品，并整理归位。第五阶段阶段目标 玩耍主题：娃娃家、菜市场、理发店、超市、食品加工厂
26、、医院、公共汽车。阶段目标 1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2、学会合理布置场所，具有以物代物的实力。 3、进一步学习分工合作和同伴互相协商支配角色。 4、接着培育幼儿在玩耍中轻声交往的良好行为习惯。 中班上学期角色玩耍阶段支配 玩耍总目标： 1、玩耍主题逐步丰富，会反映四周生活中的内容。 2、有初步的玩耍目标，会按幼儿自己的意愿提出玩耍的主题，学习协商支配角色。 3、学习选择替代玩具，并会自己收集玩耍玩具。 4、主动投入玩耍中扮演的角色，学习创设简洁的玩耍环境，知道自己的职责行为。 5、学习解决玩耍中的简洁问题，遇到小的困难自己能克服，要愿意和同伴共同玩耍。 6、学习对玩耍某一方面进
27、行简洁的评议。第一阶段： 预设主题：娃娃家、公共汽车、菜市场、理发店、幼儿园、银行新增设：交通警察阶段目标 1、初步学习协商，支配角色。 2、进一步了解角色职责，有角色意识。 3、能运用礼貌用语和同伴进行交往。 4、玩耍完能整理玩具，初步学习分类玩具。其次阶段： 预设主题：公共汽车、医院、理发店、新增设：小吃店阶段目标 1、初步懂得在老师的 指导下布置场地。 2、进一步学习扮演角色，增加角色意识。 3、玩耍结束能快速地整理玩具。 4、接着学习运用礼貌用语进行主题之间的交往。第三阶段： 预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标 1、学习有初步的玩耍目的，按意愿提出玩耍的主题，学习协商支
28、配角色。 2、玩耍主题逐步丰富，能初步反映四周生活中的内容。 3、学习扮演不同的角色，仿照角色的语言和行为。 4、学习选择替代玩具，并会收集玩耍玩具。第四阶段： 预设主题：公共汽车、医院、理发店、小吃店 阶段目标 1、会创设局部的玩耍主题环境，促进玩耍主题情节的进展，提高幼儿角色的扮演实力。 2、增加角色意识，玩耍中幼儿的交往实力有提高。 3、学习对玩耍的某一方面进行简洁的评议。 中班下学期角色玩耍阶段支配 第一阶段： 预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标 1、进一步拓展玩耍主题和情节，明确角色职责，有角色意识。 2、加强角色间、主题间的联系和交往。 3、能用各种材料
29、布置场地，养成疼惜玩具的行为习惯。其次阶段： 预设主题：娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标 1、接着拓展玩耍主题和情节，真实地创建性地表现角色的行为、活动。 2、学习社会角色的良好品德行为。 3、初步能创建性地运用玩具、材料及玩耍选择替代物，在老师启发下自制一些简洁玩具。第三阶段： 预设主题：新增设：照相馆阶段目标 1、引导幼儿制作玩耍材料，逐步丰富照相馆设置。 2、能创建性地运用玩具、材料，为玩耍选择替代玩具。 3、培育幼儿的交往实力好解决困难的实力。第四阶段： 预设主题： 娃娃家、菜市场、理发店、幼儿园、银行、医院 阶段目标 1、进一步丰富玩耍主题的情节，加强角色间的联系
30、与交往。创建性地表现角色的行为、活动。 2、能完善玩耍规则，并能遵守玩耍规则。 3、能按主题内容归类整理玩具、材料。 大班上学期角色玩耍阶段支配 第一阶段 预设主题：自助餐厅新、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标 1、学习布置玩耍场地，提高以物代物的实力。 2、在玩耍中能够轻声交往，会运用礼貌用语。 3、初步会对同伴的玩耍行为作简洁的评价。 4、养成疼惜玩具，听信号较快整理玩具的习惯。其次阶段 预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、阶段目标 1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2、学会合理布置场所，具有以物代物的实力。 3、进一步学习分工合作和同伴互相协商支配角色。 4、接
31、着培育幼儿在玩耍中轻声交往的良好行为习惯。第三阶段 预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、花店新阶段目标 1、初步学会创建性地运用材料，进展玩耍情节。 2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。 3、学习较客观地评价同伴的玩耍行为。 4、在玩耍中会运用礼貌用语进行交往。第四阶段 预设主题：自助餐厅、小医院、娃娃家、银行、幼儿园、加油站 阶段目标 1、进一步学会提出新主题，丰富玩耍的内容。 2、接着学习创建性地运用玩具和材料，并会分类摆放。 3、初步会按目的协商主题的简洁玩法。 4、会较客观地评价同伴的玩耍行为。 大班下学期角色玩耍阶段支配 第一阶段 预设主题：小吃店、小医院、娃娃家
32、、银行、幼儿园 阶段目标 1、初步学习自己解决玩耍中发生的纠纷，克服困难。 2、学习对自己的玩耍行为作简洁的评价。 3、能接着扩大玩耍主题，不断丰富玩耍内容。 4、能做到自觉遵守玩耍常规。其次阶段 预设主题：超级小童星新、小吃店、小医院、娃娃家、幼儿园 阶段目标 1、能心情快乐地参加各种角色玩耍活动，能较逼真仿照、扮演角色，反映自己对角色的相识。 2、对新主题感爱好，初步了解超级童星的竞赛程序，能在舞台上大方地呈现自己。能够简洁评价自己的玩耍行为。 3、疼惜玩具，能听信号较快整理玩具。 4、会创建性地运用玩具和材料，并能在较短时间内分类摆放好。第三阶段 预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃
33、娃家、加工厂 阶段目标 1、对角色玩耍感爱好，进一步明确主题内的角色分工及不同角色的职责要求。 2、进一步了解超级童星玩耍的角色支配和角色职责，初步能与同伴协商拓展玩耍情节，真实地、创建性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。 3、尝试对自己的玩耍行为作简洁的评价。第四阶段 预设主题：超级小童星、小吃店、小医院、娃娃家、加工厂 阶段目标 1、明确主题内的角色分工，能够大胆地进行假想，仿照和扮演有关的角色。 2、进一步了解超级童星玩耍的角色支配和角色职责，初步能与同伴协商拓展玩耍情节，真实地、创建性地表现主持人、选手、支持方阵的行为活动。 3、能为玩耍选择替代物，学习解决玩耍中出现的问题。 第
34、四篇：小班角色玩耍阶段支配 小班角色玩耍阶段支配 状况分析： 我班共有孩子31人。从开学这阶段以来幼儿活动的状况中了解到，大部分幼儿没有过玩角色玩耍的阅历。一部分幼儿心情还比较不稳定，有五、六名男孩还宠爱哭闹，个别小挚友还没方法限制自己的行为，宠爱处处乱跑。因此在小班阶段的角色玩耍中，主要是培育幼儿的角色意识和规则意识，关心幼儿明确在角色玩耍中，要遵守哪些规则，逐步提高幼儿的自理实力和自我限制实力，同时激励幼儿大胆仿照成人的行为，体验玩耍的乐趣。 第一阶段： 预设主题：娃娃家、菜市场 一、玩耍目的： 1.能相识玩耍玩具、材料及环境，对玩耍感爱好 2.情愿选择和扮演自己宠爱的角色，反映简洁的玩耍
35、情节。3.愿意与同伴共享玩具，玩具玩过后，懂得归类摆放好。 二、玩耍准备 1.物质准备：娃娃、娃娃家里的家具、炊具、各种各样的菜、称、袋子等。 2.学问准备：幼儿相识过炊具、餐具，相识12种常见的蔬菜。 三、玩耍指导： 第一次玩耍：9.9 1.出示娃娃引入。启发幼儿说出娃娃家里的家具和炊具等，并说说它们的用途。2.提出要求：不争抢玩具、不乱跑。 3.幼儿分组到几个娃娃家玩，老师视察幼儿是否情愿参与玩耍。4.着重指导那几个爱乱跑的幼儿在家里认真扮演角色，不乱跑。5.激励幼儿把玩具整理好。其次次玩耍：9.11 1.启发幼儿说说：娃娃家里有谁？他们在干什么？要做饭时要到哪里买菜，引出菜市场的主题，并
36、激励幼儿说说各种常见菜的名称。 2.请中班的哥哥姐姐带着小挚友一起自由玩耍，并教给小挚友正确的运用材料的方法。 3.表扬在玩耍中能正确运用材料的小挚友和较遵守规则的小挚友。第三次玩耍：9.16 上次玩耍经过中班小挚友的示范指导，大多数幼儿能正确运用材料，但有争抢玩具、破坏玩具的现象。本次玩耍重点指导幼儿支配玩具，提示幼儿不争抢玩具、破坏玩具，并指导幼儿在家里把每件事认真做好。 第四次玩耍：9.18 上次玩耍中，幼儿不懂得仿照做饭、做菜，玩耍时争抢玩具的现象照旧存在，本次玩耍启发幼儿说说：家里怎么样做饭、做菜？并在玩耍中加以指导，接着提示幼儿不争抢玩具。 第五次玩耍：9.23 表扬在上次玩耍中能
37、简洁仿照家长做家务的孩子，要求那些不好好玩的小挚友向他们学习，做个能干的小主子。重点激励幼儿分工合作，并与幼儿一起整理整理玩具。 第六次玩耍：9.25 说说在上次玩耍中存在的状况，和孩子们说说在家里每个大人一般都会做些什么，激励幼儿向家长们学习，进展玩耍情节，同时提示幼儿在玩耍中运用礼貌用语，老师以角色的身份参与玩耍，促进幼儿玩耍情节的进展，并接着指导幼儿整理整理玩具。 第七次玩耍：9.31 表扬在上次玩耍时能运用礼貌用语的幼儿，和幼儿一起说说玩菜市场的幼儿要怎样招呼客人。本次玩耍重点指导玩菜市场的幼儿怎样招呼客人，怎样卖菜。指导玩娃娃家的幼儿到菜市场去买菜，并提示幼儿运用礼貌用语。 四、阶段
38、小结： 经过第一阶段的角色玩耍，大部分幼儿宠爱参与玩耍，幼儿对仿照成人的生活较感爱好，有了初步的角色意识，玩耍时能运用一些简洁的礼貌用语，但幼儿常常单独玩，缺少交往活动，玩具不能分类摆放好。 第五篇：小一班角色玩耍支配 小一班角色玩耍支配 幼儿天性是玩，玩耍是玩的表现形式。幼儿对角色玩耍百玩不厌，他们平常自发的就玩起来，一招一式都能出现出对现实生活的仿照和创建。本学期我们针对本班幼儿年龄，身心等特点制定如下玩耍支配：本学期侧重点在娃娃家： 娃 娃 家 一、活动目标： 1愿意和小挚友一起玩，能与小挚友主动作出主动反应。 2在玩耍中能仿照成人的语言.行为.动作。 3有初步的角色意识，能用语言进行简
39、洁的角色沟通。 4了解各种角色玩耍的简洁规则，能在老师的引导下遵守规则。 二活动内容 一、娃娃家喂娃娃吃饭 材料：娃娃家环境创设，娃娃家用具。各种豆子、花生米、自制小纸球等。毛巾、脸盆、牙刷、杯子、牙膏等。 目标：1.围绕“娃娃家主题开展玩耍，情愿与同伴一起玩耍，体验玩耍乐趣。 2.充分利用材料.生活阅历给娃娃洗脸.洗手.刷牙.喂饭等，并能用简洁的语 言进行沟通。 措施：1.在收集材料的过程中，让幼儿与老师共同收集，合力创设环境。 2.老师根据幼儿的需要，以玩耍的方式赐予具体的关心和指导。 二、娃娃家当“爸爸当“妈妈 材料：娃娃若干个，炊具，餐具，食品面条.鱼丸.饺子.各种饼干，自制糖果等，布
40、置若干娃娃家环境，内有桌.椅.电视.电话.床等。 目标：1.引导幼儿学习如何协商着玩耍，有初步的角色意识。 2.情愿与人交往，进展友好交往实力。 措施：1.激励幼儿自由结伴，两人一组，提示幼儿角色分工，引导幼儿协商着各 自角色的工作。 2.引导幼儿探讨：怎样才能做好爸爸.妈妈？老师根据幼儿的回答进行小结。 三、娃娃家客人来了 材料：基本同上根据幼儿的需求酌情添加材料 目标：1.引导幼儿驾驭接待客人的礼节，能与同伴交往，促进各组角色间的联系，进展交往实力。 2.稳固礼貌用语请.感谢.你好.再见等的运用，培育良好的文明行为习惯。措施：1.老师以今日要到娃娃家作客导入，引起幼儿玩耍的爱好。 2.引导幼儿回忆客人来家玩.接待客人的情景。老师重点指导幼儿驾驭待人的礼节，提示幼儿正确运用礼貌用语。 DIY礼品工作室 材料投放：彩色卡纸、手工纸、物品小包装盒、海棉、彩色皱纹纸胶棒、剪刀 活动目标： 1、熬炼幼儿动手实力； 2、进展幼儿想象力，3、设计自己的DTY作品。 指导要点、玩法：幼儿根据自己的爱好，设计礼物，如用彩纸和海棉做糖果、用 卡纸做卡片等。活动中提示幼儿留意平安。将纸屑收入垃圾箱。 饰品屋 材料投放：珠子、线绳若干 活动目标： 1、培育幼儿练习小手指肌肉。 2、幼儿练习按色板串珠 指导要点、玩法：幼儿按色板串珠子，将穿好的珠子交给让老师连在一起帮助做 成项链，装饰活动