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1、2022小学英语复习计划范文一段的学习进入了尾声，接下来的就是要复习了。下面我给大家共享三篇关于小学英语复习安排范文，希望大家喜爱，欢迎阅读参考。小学英语复习安排范文一、复习目标1、认读一些简洁的音标,并且根据要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。3、驾驭教材中出现的句型,和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较简单阅读题。5、能够依据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复习内容及要点1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1)按词性
2、归类复习单词。2)按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类驾驭。3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。1) 指导学生在语境中复习句子。2) 依据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法学问。3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较困难的英语短文。三、复习方法及原则1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大实力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体
3、,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理支配复习内容,提高学生整体运用学问的实力。2. 以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培育学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的实力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于手足无措。3. 留意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习主动性。我们有些学生对学习英语缺乏肯定的爱好,所以要选择适当的形式和内容,限制好内容的难度,要学生获得胜利的机会和感受,尽量提高他们的爱好,使他们也能投入到惊慌的复习中,并在复习中获得进步。4. 留意因材施
4、教,采纳分层分类教化,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严峻,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成果较差的学生复习重点放在单词,句型等基础学问上。5. 留意做好学生的心理调试工作,让学生在安静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。总之,惊慌的复习工作已经全面绽开,我们要以学生为主体,以求从实际动身,让全部的学生都获得肯定的提高和进步,不但在考试中取得好成果,也为以后的学习打下坚实的基础。针对我校学生的实际状况,我在复习中分三个阶段,详细支配如下:第一阶段以教材为主,重现3-6年级共8册的学问点,这个阶段侧重于对
5、教材的复习与梳理,详细做法是把教材中三、四会单词和重难点句子让学生朗读、操练,这样能唤起学生的记忆,抓住每个单元的学问点进行查漏补缺。其次阶段进行横向复习,归类复习,讲练结合,如单词的归类,我是根据词性分类进行复习。(名词、形容词、动词)和固定的词组的复习。句型的操练,四种时态进行复习。通过对学生进行讲解,构建紧密的学问串并对每一项学问进行专项练习巩固。在这个阶段中,老师要精讲精练,讲求实效。第三个阶段,综合练习,在这个阶段中侧重对做题技巧的讲解和做一些学生简单出错的题目。指导学生对于不同类型解答的方法,例:单项选择题,单项选择题涉及的学问点很广,我们可以依据不同类型的题目,进行不同的选法。例
6、如选择特别疑问词的时候,要依据答句的内容来选择,选时态的句子,可以依据时间词来选择等等的做法。二、复习方法、手段。 1、朗读、背诵、操练、讲解、归纳。 2、铺导(集体铺导,一对一铺导) 3、分层复习(依据不同的学生训练不同类型的试题)三、在复习过程中感到困惑的地方是: 1、学生对于四种时态的学习还是很难地驾驭,怎样才能让学生记住呢? 2、怎样进行复习才使学生不感到味同嚼蜡呢? (竞赛的方式)小学英语复习安排范例一、复习指导思想:本学期四六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了惊慌的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学学问,还能进行查漏
7、补缺,使学生顺当完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成果,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最终总复习显得尤为重要,在复习过程中要避开把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际动身,因材施教,有的放矢。二、复习时间:1月15日-1月26日三、复习目标:1、根据要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。3、驾驭教材中出现的句型,和一些简洁的与教材内容有关的语法学问;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较简单阅读题。5
8、、五、六年级的学生能够依据单元所学内容对实际生活中的相关问题进行简洁地描述。四、复习内容及要点:1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1)按词性归类复习单词。2)按词汇表复习单词。2、词组。词组是学习英语的关键,它是学习句子的基础,把词组归类,分类驾驭。3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。1) 指导学生在语境中复习句子。2) 依据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法学问。五、复习策略1、采纳集中复习和自主复习相结合的方法。全部词汇以黑体单词为重点,每单元出现的重点句型进行听说读写训练(三年级进行听、说、认读即可)。语法:一般疑问句及其答句,教材中所出现的
9、几种特别疑问句及其答句,名词的单复数形式,字母及字母组合的读音,六年级所出现的时态的用法等,围绕各年级教材进行有针对性的复习。2、阶段复习的实施方法:第一阶段:围绕各单元重点句型绽开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。其次阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句等形式。第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,协作复习资料进行集中辅导,发觉普遍性问题集体解决,并对个别进行辅导,力争使每位学生都得到提高。3、复习措施(1)按单元依次进行单词词组和句型归类,复习相关的学问点。(2)、加强听力,口头和笔头练习。(3)、每复
10、习一个单元,刚好做题进行巩固,以便查漏补缺,发觉问题刚好解决。六、复习时间支配各年级依据详细状况自行支配复习时间的安排。(1.15-1.26)七、应留意的问题1、复习过程中要特殊留意留肯定的时间让学生记忆单词。2、课文中的句子,学生要知道其汉语意思。小学英语复习安排范文模板三年级上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的爱好,自信念较强,学生课堂表现主动、主动,乐于参加,乐于表现自己,引发的热忱也很高,但因此也带来了肯定的困扰,热过了头,自觉性不强,部分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此充分发挥学生自主学习实力,以语言操练、对话沟通、单词巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互
11、助结队小组,提优补差,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培育他们学习英语的主动看法,使他们树立起学习英语的自信念。四年级同学们对于我们本册英语内容的驾驭状况应当还是比较好的。班上同学们的英语学习爱好较好,学习也较自觉,除了刚转入的几个学生学习比较吃力。五年级学生在学习时,有时会出现留意力不稳定、不长久的现象,难于长时间地留意同一件事物,反而简单为一些新颖刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感爱好。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只留意到一些孤立的现象,看不出学问点之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。比如做作业时,由于孩子的感知觉发展不够充分,常
12、常看错题、有学生会bd不分,单词抄着抄着就错了,而且在老师指出时,他们仍旧意识不到错误出在哪里,这些现象在孩子身上或多或少都会有。二:内容分析本学期我们学习的内容三年级和四年级共十二课,五年级共十四课。三:复习目标1:让同学们回顾以前所学学问的同时能够对学问具有更系统、更深刻的相识和驾驭,加强对同学们对学问的系统运用实力的培育。字母:能娴熟驾驭 26个字母的听、说、读、写。能够很好地区分元音字母与辅音字母。2、单词和词组必需驾驭,词汇资料上的词组会敏捷运用,这是英语学习的基础。进入三年级后,学生们默写单词,词组的实力和正确率都有很大的提高。所以本学期起先我要求学生在背诵课文的基础上,默写课文和
13、运用句子,这是重难点。绝大部分孩子学习看法端正,随着他们认知实力的增加,大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化,回去以后能自觉地依据老师的要求进行背和默。3.句型结构:娴熟理解每课的主要句型结构,并能在情境中精确运用。4.能在语言情境中精确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的推断和选择。、课文要娴熟、精确背诵,并理解到每个词语。我们教化学生:学英语跟学语文一样,都是一个积累过程,谁脑海里的学问越多,以后在运用上就越敏捷。但我也发觉许多同学在写到可数名词的复数时总是要遗忘s,所以在背诵时,我们也要强调一个精确性,肯定要精确到每个音,细致听 Do you like tomatoes?而
14、不是Do you like tomato?这样孩子就会发觉自己哪一部分简单出现问题,也会引起重视。四、复习重点内容1、字母,单词,词组的复习A按词性归类复习单词B按所含元音及字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。2.句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。(2)依据句子类型指导学生在比较中复习句子。(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动好玩。3、课文的复习。(1) 学生能够正确拼法let’s learn课后单词(2) 学生能够正确、流畅地认读let’s talk课文(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)学生能够独立完成相关练习4、音标的复习。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页