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1、2022农村小学教务工作计划【篇一】一、指导思想：以xx大精神为指导，仔细学习贯彻科学发展观，坚持以人为本，以科研为先导，仔细落实义务教化法，力促老师专业成长，深化课程改革试验，减轻学生课业负担，加强校内文化建设，全面落实学生良好习惯养成教化，努力提高教化教学质量，实现学校的和谐科学发展，从而推动办学品位更上新台阶。二：工作目标：1、注意学校队伍建设。要坚固树立大局意识和精细化工作意识，增加主动性、提升执行力，集中精力抓课堂，围绕质量抓服务；全体老师一树师表形象为重点，强化师德教化，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，主动打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校老师群体形象。2、强化学校常规管理。
2、注意实施“精细化”和“流程化”管理模式，用先进的理念，创新的方法，科学的精神，实干的看法推动学校各项工作的开展，以仔细负责的看法把学校的每项工作做精致、做到位，所遇到的问题和困难主动地寻求对策，去克服困难更好地解决问题，以高度的事业心和责任感对待每项工作。充分发挥老师参加学校管理的主动性，形成人人都是管理者的理念，做好学校老师每月的常规考核，使学校规范深化人心。3、提高教化教学质量。以教学质量为中心，狠抓课堂教学，向课堂要质量。仔细做好每月一次的教化质量调研，并不定期分学科、分年级进行学生各项实力水平测试，不断培育学生的创新精神和实践实力，促使学生全面发展、素养优良，促进学校整体教化教学质量发
3、展。4、注意德育工作实效。注意学校德育老师队伍建设，以学生行为规范教化为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善德育环境网络和德育管理网络，以家长学校建设为阵地，建立学校、家庭、社会三结合教化体系，形成以学生为本的立体德育结构。切实加强和改进学校德育工作，让少先队活动成为学校一个亮点，不断放高校校少先队工作与德育工作品牌。5、加强校内文化建设。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，努力做好各项教化宣扬工作，展示学校发展动态和老师个人风采，把我们陈冲小学营造成充溢文化，充溢才智，充溢人文情感的精神家园。6、主动、主动、高效地完成上级交给的各项工作
4、任务。三：主要工作：（一）、打造德育工作特色，放大德育工作品牌。1、在学校工作中，我们坚固树立“德育无小事、事事皆育人”的理念，让德育渗透到我们学校的每一个角落、每一面墙壁、每一处走廊，让每一个角落都在闪光，让每一面墙壁都会说话，让每一处走廊都能育人。2、在德育教化中我们要不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。各个班级不定期召开家长会、让社会和家长了解我们的教化、宣扬我们的教化，形成教化的合力，同时我们在工作中要针对农村学校的教化现状，探讨农村大量留守儿童，隔代监护人等问题，实行多种措施，切实提高德育工作的有效性和针对性。（二）、实施依法治校，树立良好
5、教化形象。1、仔细贯彻执行新中华人民共和国义务教化法，仔细落实省市关于义务教化阶段减负规定，严格执行上级有关教化的政策法规，规范办学行为，提升校务公开的规范性和科学性。2、全面贯彻党和国家的教化方针，严格执行课程安排，开齐课程开足课时，确保教化质量，科学支配学生在校活动及作息时间。做到教书育人、管理育人、服务育人。（三）、加强学习沟通，塑造老师形象。1、学校将充分支配好每周老师的学习和沟通活动，提高老师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，规范老师的教化行为和工作方式；结合双充电理论学问讲座和研讨沟通活动，促进老师科研理论素养，提高老师的学习意识，在教学中能主动运用用新课程的理念指导自
6、己的教学行为，促进老师专业发展。2、主动激励老师投身教化科研，参与学校组织的各项教学活动、教研活动。要学会发觉问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教化教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的老师，力争成为一名才智型和探讨型的老师。努力培育造就一批师德高尚、教学优秀、教研突出、教改先进、有影响力的老师。、（四）、深化素养教化，全面提高教学质量。加大课程管理与改革力度。增加全体老师课程法规意识，比照课程安排，仔细上齐、上足、教好每一门课。严格根据省颁布要求支配的课程安排，严格限制周活动总量和学科教学学时，不得随意增减课时，切实提高课堂教学质量。杜绝挤占、挪用现象，保证学生每天一小时的体育熬炼时间
7、，不断促进学生全面发展，主动推动新课程的实施。学校教务，对学校教学常规进行精细化管理，从老师备课、上课、作业批改、学生辅导等各个方面进行课堂教学常规考核，课堂教学力求体现新课标精神，做到双基落实优质化、习惯培育常常化、实力训练系统化、潜能挖掘科学化。教研组要紧紧围绕新课标的学习、采纳多种形式开展听课、评课、说课等系列活动。四、其他有关工作：1、仔细抓好学校的党建工作。充分发挥学校党员的示范带头作用，要做到一个党员就是一面旗帜。主动稳妥高标准有安排地做好组织发展工作。2、仔细做好学校的后勤工作。树立良好的服务意识，努力为师生排忧解难，关注教化教学第一线，走进课堂，理解教学。3、主动组织好学校的传
8、统活动，主动参与上级组织的活动，力争在同类学校中达中上水平。4、加强学校的体育卫生工作和平安工作。5、主动做好传染病防治工作。【篇二】一、指导思想以提高教化教学质量为核心，统领我校教学教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，仔细贯切落实学校本学期工作目标和任务，加强教学常规管理，加大教研工作力度，不断提高课堂教学效益，提高老师业务素养，提高学校办学质量。二、工作重点1、深化开展“课内比教学、课外访万家”活动，提高教学整体水平，促进老师专业化发展，促进家校合力育人。2、主动开展“高效课堂”系列活动，提高教化教学水平。3、加强毕业年级教学管理，提高201x年小考成果；注意教学全学段一起抓，
9、提高201x年非毕业年级抽考的成果。4、加强教学管理，夯实教学常规，圆满完成201x的各项工作。5、加强“三风”建设，使学校管理更上一个层次。三、工作思路1、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺当进行。2、要严格根据课程标准的要求开展小学各学科的教学、调研，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深化的探究，争取在抽测、学年考试质量要达到区教化局、街教化总支下达的指标任务。3、狠抓教学教研的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面，努力提高教学管理水平。四、
10、工作措施及内容1、进一步强化教学常规。坚持每月的教学常规管理，坚持每月的单元测试，切实加强对教学过程的严格检查和监控，提高教学管理水平，向管理要质量，向管理要效益。接着坚持常态日常管理，加强教学全过程的督促检查，对教学水平不高，质量滞后且工作看法不好的老师和教学现象刚好进行剖析，加强督促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。2、深化开展“课内比教学、课外访万家”活动。通过各种形式，想方设法提高老师实施新课程教材的教学水平，不断改进教学方法，以达到课程标准教材的教学要求。一是组织各学科骨干老师上示范课，体现示范作用；二是要求每位老师上剖析课，扬长避短，实现整体提高。3、开展校本研训。着力
11、开展校本培训工作，做到有安排、有步骤地提高我校老师的教学业务水平和教研实力，造就一支高素养的老师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。4、狠抓六年级工作。做好考研工作，研读课程标准、做到依课程标准、依考试说明、依照教材进行复习。六年级复习时要帮助学生构建学问网络，培育学生触类旁通、综合运用学问的实力、创新实力。在练好内功的同时，留意捕获信息、动向，探讨复习对策调整复习教学安排。要做到“六个结合”，即抓教研与抓考研相结合，抓基础与抓应试实力训练相结合，抓智力培育与抓非智力培育相结合，抓练内功与抓收集信息相结合，抓毕业班与抓非毕业班相结合。5、主动开展其次课堂活动。开展爱好小组活动，活跃校内文
12、化，加强对全部学科课外辅导，对不同层次的学生开展针对性辅导。6、平安和总务工作（1）搞好校内卫生与创建工作。仔细落实“每天一小扫，每天卫生监督”、表扬与指责等相关卫生管理制度。（2）切实抓好学校的平安与稳定工作。定期制定平安倡议书、告家长书；落实学校平安工作责任制，强化平安事故责任追究制；常常性的开展平安教化，切实上好平安学问课；建立平安隐患排查制度，刚好发觉和消退隐患；强化学校平安管理，坚持校务平安值日制度，坚持节假日值班护校制度；加强各种逃命演练活动，提高应急避险实力；加强班级平安教化，仔细落实平安委员日常工作；通过悬挂平安标语横幅、6月平安宣扬月、观看平安光碟、国旗下的讲话、广播、板报等
13、形式开展交通平安、饮食平安、春季食品平安、夏季防雷电等教化，要求班主任“时时讲平安、到处讲平安、事事讲平安”，将平安教化日常化、制度化、系列化。（3）进一步节支创收，各项开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，严格财务制度，加强民主理财。【篇三】一、指导思想201x年我校教化科研工作将接着紧紧围绕海区教化工作的重点，以科学发展观为指导，以“全面推动素养教化，全面提升教学质量”为目标，坚持“内强素养抓质量，外树形象求提高”的工作主题，以教科研为抓手，走内涵自我发展提高的道路。充分发挥全体老师的主动性、主动性和创建性，构建学习型、科研型老师群体，不断在各级课题的规范管理和教化探讨方面取得
14、更大的成果。二、确定主题，明确思路今年年我校接着深化探讨提高课堂教学效率对策方法探讨，做好该课题结题相关工作材料搜集和整理工作；培育农村小学生良好的书写习惯课题在呼伦贝尔市立项的基础上将接着深化探讨；内蒙古自治区教化科学规划课题信息技术与中小学学科教学整合的探讨子课题信息技术环境下培育小学生英语爱好的探讨在自治区教科所申报立项，今年予以结题；数学教材的探讨与运用和小学语文低年级写字指导教学探讨课题正在探讨过程中；绿色家园校本课程开发探讨已初具成果，三册校本教材已深化到各年级课堂教学中；在内蒙古师范高校“生态中国教化行动”课题组立项的德育课题与大自然和谐共处的鄂温克民族校本教材已编撰成册，六月份
15、将编入校本教材，该课题今年也将结题。依据海区201x年教学工作精神，我校今年主要围绕以下几个方面开展教化科研工作：1、建立和完善教化科研管理机构，形成由教化科研领导小组、教科室和课题组构成的三级科研管理网络，健全运作机制。2以科研促教研，提倡“问题解决”的行动探讨方式，发挥市、区两级骨干老师和学科带头人的导向作用，激发老师进行教学探讨的爱好和主动性，努力提高课堂教学效率。3、201x年拟完成两个自治区级课题的结题工作：一是信息技术环境下培育小学生英语爱好的探讨；一是内蒙古师范高校“生态中国教化行动”立项的德育课题与大自然和谐共处的鄂温克民族。4、深化探讨提高课堂教学效率对策方法探讨，做好该课题
16、结题相关工作材料搜集和整理工作；接着组织课题老师进行培育农村小学生良好的书写习惯、数学教材的探讨与运用和小学语文低年级写字指导教学探讨的探讨。5、建立课题网络。充分利用“十二•五”各级各类课题申报契机，主动申报各级各类探讨课题。建立纵、横课题网络。纵向课题即：自治区级课题、市级课题、海区级课题、校级课题。横向课题即：每位老师、课题组、学科组的探讨课题或专题。三、详细工作内容（一）深化课题探讨，提高教化质量1、提高教科研的针对性和好用性，引导老师聚焦课堂教学，把教化教学中“日常问题”转化为“探讨性问题”，用科研去解决教化教学中的实际问题，要特殊关注学生的学习爱好、学习习惯和学习方法的
17、探讨。从教学实践反思中提炼课题，突出课题探讨的针对性、实效性和可操作性，建立小课题探讨方案，以探讨课题为主线，以课堂教学为重点，以课例为载体，组织方案的实施，不断提高老师的科研实力。2、注意课题探讨的原始资料的积累，教科室将接着做好指导和检查工作，定期组织研讨和沟通活动。大力推动课堂教学改革，构建“才智课堂.欢乐学习”的课堂教学模式。以“提高课堂教学效率探讨”为切入点，加大课堂教学研讨活动的力度。（二）加强课题管理，创建教科研特色1、注意对试验课题全程的管理每项探讨课题“年初有安排，实施有方案，试验有记载，定期有分析，阶段有总结”。我校两项自治区级课题今年相继进入结题阶段，在前期探讨的基础上，
18、今年除了申请新的课题外，还要进一步加强相关课题的理论学习，有安排、有组织地落实，规范课题探讨的过程管理。2、激励老师撰写教学叙事、教学心得、探讨论文、教学案例等，促进科研成果的转化和教化资源的共享。同时仔细组织参与各种论文评比，营造乐于探究教化科研的浓郁氛围。3、建立课题、探讨老师科研档案。教科室对老师的课题安排，探讨过程性资料，阶段性总结，获奖状况等材料进行归档，使科研档案管理不断趋于科学完善。四、详细工作支配三月份：1、制定农村小学教科研五年发展规划和201x年新农村小学教科研工作安排。2、召开教科研工作会议，支配本学期教科研工作任务。3、组织召开各课题组工作会议。4、组织申报市区级课题。
19、5、以老师基本功达标练兵活动为契机，开展教学探讨活动。6、以学科组为单位，开展集体备课校本教研活动。四月份：1、接着开展集体备课校本教研活动。2、调查课题组探讨进展状况。3、开展其次轮新理念下老师基本功达标练兵活动。4、完成一批市、区级课题的申报工作五月份：1、接着开展集体备课校本教研活动。2、进行典型教科研成果展示。3、组织申报市、区级课题立项。4、与大自然和谐共处的鄂温克校本教材修改。六月份1、接着开展集体备课校本教研活动。2、对教科研工作进行全面总结。3、布置下一步教科研重点工作。4、完成与大自然和谐共处的鄂温克校本教材的编写工作。八月份1、组织召开各课题组教科研工作会议，制定安排。2、
20、信息技术与学科整合课题组专项会议。3、组织小学语文低年级写字指导课题探讨个案与群体探讨专项会议。4、组织“生态中国教化行动”课题组专项活动会议。九月份1、召开“生态中国教化行动”课题组会议。2、开展低年级语文写字教学指导教学活动。十月份1、低年级语文写字指导阶段性总结会议。2、“生态中国教化行动”专项会议。3、组织全校性的写字竞赛活动。十二月份1、召开低年级学期学科写字指导探讨阅历沟通会议。2、完成“生态中国教化行动”专项会议。3、召开全校性的教学论文、教学成果阅历沟通会。【篇四】一、指导思想本学期教学工作坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把握一个重点（提高教化教学质量），强化三
21、项管理（强化“两基”工作建设管理，强化教学规范达标建设管理，强化校本教研管理），接着推动“高效课堂”深化开展。教育处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化老师教学行为，打造高效课堂；以建为重，加强师生读书引领，打造书香校内；以管为翼，培育良好的习惯，促进学校、老师、学生三者和谐发展。运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高。二、工作目标1、提高管理效能，坚持以人为本。通过教化教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素养，有效培训管理，提升老师专业素养。2、加强
22、岗位练兵，提升老师实践实力。通过开展多元的教学探讨活动，以教研工作为重点，努力推动课程改革，优化课改环境，促进科研型老师队伍的成长。3、深化改革，强化质量管理。依据学校实际，课堂教学以培育学生良好的学习习惯为重点，注意全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。三、工作重点（一）夯实教学常规，提高教学质量。本学期切实抓好课程管理、教学常规管理、老师专业发展管理。1、严格执行课程安排。坚持依法执教，严格执行课程安排，根据规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到老师、教
23、室、教育处的课表一样。本学期除教育处组织人员对课程安排执行状况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进老师增加执行课程安排的法规意识，并变为自觉行为。2、加强请假制度管理。为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，须要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必需事先按规定办理请假手续（急病例外）否则均按旷课论处。3、加强学科备课管理。开展并完善备课制度。加强集体探讨，探讨教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学
24、为中心”博采众长，求实创新，充分体现自己的创建性劳动。各教研组要从实际动身，做到“三探讨三统一”。即探讨教材、探讨学生、探讨习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求各学科任课老师在课堂教学结束后要仔细谛视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。4、坚持四有效。第一，有效备课。备课提倡“微格教学”，强调片断细微环节设计，不断提高教学技能，体现宏观与微观的统一。其次，有效上课。老师上课要有剧烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清楚，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不
25、经心，切忌为所欲为。老师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学看法亲切，教学方法恰当，教学过程机灵，教学效果明显。努力做到“三要”“三互”即目标要明确，容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举，课内外互延。确保学生实现“三有”即课课有得，课课有思，课课有悟。第三，有效听课。要求每位老师每学期听课不少于10节，校长听课不少于15节，听完课后要组织评课。外出学习听课，回校要上汇报课。第四，有效作业。学生的作业本，应是学校教学质量的名片。老师要按规定限制学生作业总量，对学生布置的作业必需细心选题，体现基础性，层次性和选择性，满意了不同层次学生的须要，务求针对性强，有实效。坚持以义务教化四项规范
26、达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至四年级提倡写好周记，刚好，仔细评改，增加批改效果。作业必需坚持五必即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业老师必先做。5、加强教学质量监控。进一步改进调研方式，提高调研效益。一是深化课堂，加强课堂教学的探讨，切实提高课堂教学效率。在教育主任的带领下，以课例为载体，总结阅历，发觉共性问题，寻求对策，采纳重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的探讨，围绕有效课堂进行主动探究，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。二是通过检查备课，课前打算，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结
27、阅历和找寻问题，三是加强学科教学质量检测，注意分析，反馈，改进。6、重视“培优”“补差”。在切实做好减负工作的前提下，仔细加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。平常的教学要重视“培优”即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳”摘到果子。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“探究与应用”方面。老师还应特殊注意“补差”，建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异，对症下药。对“学困生”多激励，少指责，多辅导不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教育处刚好了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。（二）有
28、效培训管理，提升老师专业水平。课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培育各层次老师是一条可行之路。以建立老师梯队，强调分层管理为突破口，以老师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的老师提出不同的要求，实施不同的培育措施，从而使每一位老师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型老师队伍奠定基础。1、学习理论，主动积累。努力创建学习机会，供应学习空间。有安排地支配老师参与各级各类教化教学研讨活动，教材培训活动，平常利用教研活动时间，适时组织老师阅读有关教育教学理论、教学阅历文章等，不断提升老师的现代教学理念，不断适应形势的发展与改变，跟上时代步伐。广阔老
29、师志存高远，自加压力，做到“五个一”，即：上一节优质公开课，设计一篇示范教案，组织一次中队观摩活动，撰写一篇教化教学论文，出一份高质量的学科试卷。2、精于思索，勤于笔耕。要求老师主动参与各级各类教学论文评比，仔细撰写相关学科的教学论文，教学案例等，并保证质量，争取得奖。要求每位老师至少写一篇论文，分层组织教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的老师，学校应赐予嘉奖，并把老师的论文作为考核老师的重要指标。3、骨干辐射，突出重点。加强骨干老师培育力度，引导他们把压力化为动力，为他们创建更多的学习，亮相机会。为骨干老师搭台子，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用。把“经典案例”教学作为培训的重点
30、，以弥补年轻老师课堂教学阅历不足，为理论供应实践支持。（三）做好复式教学随着农村学龄人口的削减、学校布局调整，我校学生数量削减，师资力气薄弱，复式教学已是摆在我校老师面前的一个重要课题，这也是学生人数较少的农村小学的必定性和必要性。本学期我校三、四年级语文，二、三年级数学就开展了复式教学。在教学中老师把新课程理念融入到复式教学实践中，培育和提高学生各方面的实力，从而达到提高教化教学质量的目的。附：主要活动支配：九月份：1、制定各类工作安排。2、支配老师工作量，排课。3、检查各学科老师开学备课状况。4、教学质量研讨会。5、组建爱好小组。6、教学常规大检查。十月份：1、庆“国庆”。2、开展青年老师
31、的帮扶结对子工作。3、三、四年级公开教学。4、教学常规检查。5、组织老师参与素养大赛。十一月份：1、期中素养测评。2、召开家长会。3、一、二年级公开教学。4、诵读竞赛十二月份：1、三、四年级作文竞赛。2、数学学问竞赛。3、作业、教案大检查。元月份：1、结束课程，副课测评。2、教化教学工作总结，组织期终复习及素养测评。【篇五】一、指导思想本学期教学工作坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把握一个重点（提高教化教学质量），强化三项管理（强化“两基”工作建设管理，强化教学规范达标建设管理，强化校本教研管理），接着推动“高效课堂”深化开展。教育处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化老师
32、教学行为，打造高效课堂；以建为重，加强师生读书引领，打造书香校内；以管为翼，培育良好的习惯，促进学校、老师、学生三者和谐发展。运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打造学校课堂，促进教学质量的全面提高。二、工作目标1、提高管理效能，坚持以人为本。通过教化教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素养，有效培训管理，提升老师专业素养。2、加强岗位练兵，提升老师实践实力。通过开展多元的教学探讨活动，以教研工作为重点，努力推动课程改革，优化课改环境，促进科研型老师队伍的成长。3、深化改革，强化质量管理。
33、依据学校实际，课堂教学以培育学生良好的学习习惯为重点，注意全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素养。三、工作重点（一）夯实教学常规，提高教学质量。本学期深化学习贯彻渭源县教学管理规程，切实抓好课程管理、教学常规管理、老师专业发展管理。1、严格执行课程安排。坚持依法执教，严格执行课程安排，根据规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到老师、教室、教育处的课表一样。本学期除教育处组织人员对课程安排执行状况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促
34、进老师增加执行课程安排的法规意识，并变为自觉行为。2、加强请假制度管理。为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，须要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必需事先按规定办理请假手续（急病例外）否则均按旷课论处。3、加强学科备课管理。开展并完善备课制度。加强集体探讨，探讨教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”博采众长，求实创新，充分体现自己的创建性劳动。下载教案必需是老师深化钻研教材的基础上，充分结合自己班级的学情形成的教学方
35、案，教研组组长要严把审批关。各教研组要从实际动身，做到“三探讨三统一”。即探讨教材、探讨学生、探讨习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。要求各学科任课老师在课堂教学结束后要仔细谛视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。4、坚持四有效。第一，有效备课。备课提倡“微格教学”，强调片断细微环节设计，不断提高教学技能，体现宏观与微观的统一。其次，有效上课。老师上课要有剧烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清楚，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌为所欲为。老师要
36、真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学看法亲切，教学方法恰当，教学过程机灵，教学效果明显。努力做到“三要”“三互”即目标要明确，容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举，课内外互延。确保学生实现“三有”即课课有得，课课有思，课课有悟。第三，有效听课。要求每位老师每学期听课不少于10节，教研组长听课不少于15节，教育处听课（包括推门听课）不少于20节，听完课后要组织评课。外出学习听课，回校要上汇报课。第四，有效作业。学生的作业本，应是学校教学质量的名片。老师要按规定限制学生作业总量，对学生布置的作业必需细心选题，体现基础性，层次性和选择性，满意了不同层次学生的须要，务求针对性强，有实效。坚持
37、以义务教化四项规范达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至六年级提倡写好周记，刚好，仔细评改，增加批改效果。作业必需坚持五必即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业老师必先做。5、加强教学质量监控。进一步改进调研方式，提高调研效益。一是深化课堂，加强课堂教学的探讨，切实提高课堂教学效率。在教研组长的带领下，以课例为载体，总结阅历，发觉共性问题，寻求对策，采纳重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的探讨，围绕有效课堂进行主动探究，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。二是通过检查备课，课前打算，课后测试等方式，了解教
38、学成效，并从中总结阅历和找寻问题，三是加强学科教学质量检测，注意分析，反馈，改进。6、重视“培优”“补差”。在切实做好减负工作的前提下，仔细加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。平常的教学要重视“培优”即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳”摘到果子。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“探究与应用”方面。老师还应特殊注意“补差”，建立“学困生”转化档案，摸清致差缘由，因人而异，对症下药。对“学困生”多激励，少指责，多辅导不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教育处刚好了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析，
39、总结工作。7、重视小学毕业班质量监测。质量是教化的生命线。在加快教化发展的同时，要切实提高教化教学质量作为头等大事来抓。教化教学质量是评价学校的重要指标，也是学校工作的生命线。学校要坚固确立教学工作的中心地位，向管理要质量。（二）有效培训管理，提升老师专业水平。课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培育各层次老师是一条可行之路。以建立老师梯队，强调分层管理为突破口，以老师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的老师提出不同的要求，实施不同的培育措施，从而使每一位老师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型老师队伍奠定基础。第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页