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1、让职业高中英语成为新亮点|高中英语语法归纳总结 一、 职业中学英语教学现状1. 学生思想涣散、基础差笔者就几所职业中学进行了走访后发觉，许多职业中学的学生对学习英语没有太大爱好，究其缘由，还在于学生对待英语的看法有问题。许多学生因成果不好而选择职业中学，自身就认为职业中学没有前途，于是产生了自暴自弃的心理，加之学习过程中因成果关系而受到老师的指责或指责，更是放任自流；有的学生还因为家庭关系而导致学习不仔细，结交社会人员，长期泡在网吧、嬉戏厅，甚至有的参与打架斗殴事务，把学习抛之脑后，长期形成了不良习惯。此外，职业中学的学生英语基础也较差，因为就读职业中学的许多学生都是初中毕业后没有进入一般中学
2、而选择职业中学的，入学的低门槛让学生的成果普遍偏低，甚至有的班级中有一半以上的学生英语中考成果在20-30分左右。教学中还发觉，刚进入职业中学的许多学生连26个英语字母也不能正确拼读和书写，对语法、音标更是一窍不通，口语也较差。2. 老师观念陈旧、相识差在笔者走访的几个学校中，英语老师普遍对英语教学不放在心上，他们认为，职业中学更多注意专业课程的学习，英语的好坏，对学生将来的发展没有多大影响。而且，有的英语老师接手的班级学生的成果较差，自己教学也没有了爱好，于是课堂教学中也以应付的形式对待。在教学方法上，许多老师照旧以讲授式和填鸭式为主，忽视学生的特性特点和英语教学特点。其次，经济的发展和老师
3、工资之间的差距让许多老师走上了搞其次职业的道路，有许多老师在从事着其次职业，对课堂教学无暇顾及，更不要说有多余的精力来搞教学探讨了。众所周知，老师的看法将干脆影响学生，老师的观念也将干脆影响教学效率的提高，这就不得不引起我们的思索和重视。3. 教学目标不明、轻实力许多职业中学把英语当成副科看待，在对学生评价时只注意对专业课程的考核，而英语只作为附加条件，甚至有的学生英语成果极差也照样能毕业，照样获得相应的证书，忽视了技能对学生的发展作用。从上述的分析不难看出，影响职业中学英语课堂教学效率的因素是多方面的，要想提高职业中学的英语课堂教学效率，须要以新课程理念来作为指引，在教学中突出学生的主体地位
4、，以教学方法的革新来作为手段。笔者认为可以从以下几方面做起：二、 职业中学英语教学改革的对策其实，职业中学的英语对学生的发展有着主动的意义，对学生终身发展也具有影响作用。现代社会，英语应用越来越广泛，且不说让学生将英语学到多高级别，就算是驾驭基本的口语和学习方法，对将来的就业和促进其他学科的发展也意义重大。1. 正确相识英语、激发学习爱好首先，对英语教学的相识要从老师起先。老师要从传统的副科观念上转变过来，让英语课具有其他专业课的同等地位，这样，老师才能有资格去教化学生，让学生懂得英语这一世界语言的重要性，从而重视英语学习，搞好英语学习。其次，老师要帮助学生树立学习信念，从学生的基础抓起。因职
5、高学生的基础差，老师就不能按部就班地依据教材照本宣科进行教学，而要以学生的爱好作为动身点，找到他们的优点，以激励和引导的方式来激发学生的学习爱好。特殊是对音标、语法一类的学习，老师不应急于求成，应实行按部就班的方法，让学生在驾驭基础学问的基础上进行新的教学。对于那些连字母也不能正确拼读的学生，老师可先教他们学会48个音标，然后以简洁的对话为练习方式，来激发他们的学习爱好。2. 革新教学方法、提高学习效率就年龄而言，中学生一般都在15-18岁左右，此时的学生具有极强的任务意识，在英语课堂教学中，老师可以采纳任务教学法的方式来进行教学。而且这也契合了职业中学英语教学的目的，对培育学生的口语实力具有
6、较好的作用。如通过生活情境的创设来引导学生在购物、谈判、导游等情境中练习英语，让学生从学英语过渡到用英语。其次，将英语课堂和其他学科整合起来，如将英语学习和旅游专业或幼儿专业进行整合，让学生在学习专业学问的同时注意对英语的学习。最终，在英语课堂中开设其次课堂对英语课堂教学也有较好的效果。如组织英语爱好小组、通过口语竞赛，英语演讲竞赛等活动来激发学生的学习爱好，也可利用网络来进行网上英语小作文竞赛、网络创作（如英语微博）等。3. 明确学习目标、做好学习规划职业学校开展英语课堂教学的目的是培育学生学习英语的爱好和培育学生基本的口语交际实力，以便为学生的专业发展和终身发展打下基础。为此，作为职业中学
7、，必需以学生的实力培育为目的，在开展英语教学的过程中以教学大纲为基础，结合学校实际制定学段目标，在学校内通过教研活动、教学沟通等方式来探讨教学目标的实施。同时，学校要依据实际状况，对当前学校中的英语教学现状进行分析，从而制定出相应的解决对策，逐步落实。现代社会的高速发展让英语的应用特别广泛，不懂英语已将成为新时代的文盲，作为职业中学，注意学生英语实力培育，从教学目标和老师教学观念上来进行改革，让英语教学成为新的亮点，让英语真正成为学生将来发展的钥匙势在必行。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页