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1、幼儿园教育幼儿园教育小班洗澡优选教案幼儿园小班洗澡教案 幼儿园小班洗澡教案 洗澡是一件很平凡的事情，但也是比较好玩的。下面是小 编为大家整理的关于幼儿园小班洗澡的教案，欢迎大家的阅 读。 幼儿园小班洗澡教案一【活动目标】1、学习洗 澡时爱护眼睛和耳朵的方法。 2、知道洗头时水进了眼睛、耳朵不惊慌，要告知成人， 并能协作处理。 3、乐于洗澡，洗澡时能主动协作成人。 【活动打算】1、多媒体教学资源：歌曲我爱洗 澡。 2、幼儿用书第42 43 页：我是香宝宝。 【活动过程】1、播放多媒体教学资源：歌曲我爱 洗澡。幼儿随音乐一边自由做动作。 说一说，为什么喜爱洗澡?洗澡让自己感觉怎样?2、 通过边唱边
2、表演，引发幼儿探讨，学会洗澡方法。 洗头时水进眼睛怎么办。 师：我爱都爱洗澡，先来洗洗头。 第1页共6页 老师边演唱边带幼儿做动作：左冲冲，右洗洗，左搓搓， 右揉揉，我的头发干净了。 设置情景，引发幼儿思索：洗发时洗发水进到眼睛，小朋 友快帮助想想方法。 提问：洗发时洗发水进到眼睛里会有什么感觉?你是怎样 做的 ?怎样可以不让水流进眼睛?小结：洗头时闭着眼睛或 用毛巾捂着眼睛，也可以昂着头，水就不简单流进眼睛里了。 假如洗头时洗发水进到眼睛里，会有一些刺痛的感觉，小挚友 不要自己揉，要告知妈妈，然后用清水冲洗眼睛并洗脸，必要 时去医院检查处理。 洗头时水进耳朵怎么办。师：我们接着来洗澡。 老师
3、边演唱边带幼儿做动作：左冲冲，右洗洗，左搓搓， 右揉揉。突然停下说：“哎呀，不好了，耳朵听不清了。” 提问：耳朵为什么听不清?”( 进水了。) 你是怎样做的 ?怎样可 以不让水流进耳朵?小结：耳朵进水后，会感到嗡嗡响， 听不清晰，小挚友不要焦急，不要用湿手抠耳朵，要告知家 长。头外向进水耳朵的一边，拽拽耳朵，一会水就流出来了。 洗澡时将两个耳朵扣下来，水就不简单进到耳朵里了。 请幼儿学一学扣耳朵和处理耳朵的动作。 3、说一说自己跟大人一起洗澡时是怎样做的。 第2页共6页 小结：和妈妈一起洗澡时，把自己和妈妈都变得香香的， 是件很快乐的事。洗澡是根据妈妈的要求去做，低头、闭眼 睛、扣耳朵，这样水
4、就不会流到眼睛和耳朵里了，很快就会洗 干净，变成一个香宝宝。 4、再次播放歌曲我爱洗澡，老师扮演妈妈，发出闭 眼睛、扣耳朵、低头等不同指令，幼儿听指令随音乐做动作。 幼儿园小班洗澡教案二教学意图 : 夏季洗澡是孩子们每天必做的事情，洗澡对皮肤产生良性 刺激，促进全身血液循环，有利于新陈代谢。改善皮肤的触觉 实力和对温度、压力的感知实力，对提高幼儿环境适应力特别 有益。为此设计了此次音乐活动我爱洗澡，让幼儿在轻 松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到艺术活动中， 从而爱上洗澡。 教学目标 : 1、随音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的 快感。 2、积累幼儿洗澡阅历，让幼儿爱上洗澡。 教学打算
5、: 1、音乐磁带我爱洗澡、江南sty 、洗澡录像。 2、各类洗澡用品。 教学过程 : 一、引起幼儿洗澡爱好。 第3页共6页 1、幼儿随喜 音 做律 。跳一跳。 2、 了怎 才会舒适?3、看一看 是怎么 宝宝 洗澡的。 啦啦， 啦啦水 愉快地唱起歌。 ： 宝宝， 洗澡了 ! ” 把宝宝放 浴盆。“ ， 。”搓搓颈项搓搓背，滑溜溜的泡泡 身跑。“ ， 。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡 屋 。“扑 扑 ! ”宝宝 得玩起水来了。二、介 洗澡的步 。 娃娃是怎 洗澡的? 幼儿用 言或 作来表达。教 引 幼儿洗澡的步 和方法: 第一步：打开水 ， 水温。 其次步：用水冲冲身，湿 身体。 第三步：打上肥皂
6、，洗洗身体，洗洗 ，搓一搓。提 示：洗澡的 候留意不要 泡泡水流到眼睛里，耳 里和嘴巴 里哦 !第四步：冲干 ，用毛巾擦身体， 上干 衣服。 ：洗好之后， 可以抹上香香， 就更加舒适啦! 三、听音 表演。 1、教 喊：“宝宝 ，洗澡啦”，一 做 水 的 作，然后 每个幼儿“抹香皂”，幼儿跟音 做洗澡，教 察，及 予确定。 2、幼儿跟着音 有 奏地扭 ，用引 幼儿。 第4页共6页 3、留意洗澡时爱护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。 四、跟音乐做律动，并总结。 1、洗澡都会用到什么?( 幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐 浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)2、为每个小 挚友打算礼物。看! 是浴花，
7、那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧! 3、表演结束，老师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告知幼儿 “香极了”。 4、老师总结：天气热了，简单出汗。我们要勤洗澡、勤 换衣，养成良好的卫生习惯。小挚友都要做一个爱干净的好孩 子。 教学反思 : 洗澡是幼儿已有的生活阅历，整个活动以嬉戏贯穿，引导 幼儿结合生活阅历创编各种洗澡的动作，幼儿参加性高，对音 乐的行进和停止驾驭得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿 不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还须要进一 步加强，可以采纳趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。 活动中，应以幼儿为主体，老师适时引导与提示，让幼儿在活 动中保持主动主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活 动中大胆的表现自我。 总之，在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目 标，在发展幼儿音乐实力的同时，注意幼儿情感实力的培育， 第5页共6页 激励幼儿大胆、创建的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过 此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。 第6页共6页 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页