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1、教师听课个人工作总结范例-听课工作总结 老师听课个人工作总结范文_ _ 听课工作总结 5 5 篇 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有特性的过程。一起来看看老师听课个人工作总结范文 5 篇，希望能帮助到大家! 老师听课个人工作总结 1 1 今日听了朱老师的第 36 课尊严以及一堂作文课味道好极了。 1、尊严一课的教学，紧紧围围着重点词句的品尝和理解这一单元目标。 首先，解决疑难词语，自然引出这单元的目标是理解含义深刻的词句;之后问学生哪一句话是含义深刻的，学生找出了本文的中心句;再引导学生把握这一句中的
2、关键词，比如尊严一百零一分之一百零一富翁等，为最终的理解做好铺垫。 其次，主要资料的理解，朱老师紧紧把握住关键字词。比如形容逃难的人，面呈菜色，乏累不堪，他们得到救济后是狼吞虎咽的;而本文的主子公，面色苍白，骨瘦如柴，应对款待喉结动了动虽然想吃，但因为无以为报而目光灰暗，选择帮人捶背为报答，才起先狼吞虎咽。 课文中的对话较多，经过与学生的分主角朗读，共同提炼出以上一连串四字词语，让学生发觉了两个狼吞虎咽的区分，自然感受到主子公的精神品质。 最终，回到课文中心句。从理解词语到理解句子的含义，为学生供应了坡度。本文的理解不难，人物品质易于把握，课堂上一如既往，更多赐予学生自我表达、沟通的时间。 2
3、、味道好极了写作课，趣味十足。本课的主题是写一样自我喜爱的点心。 课前，老师发了一份范文讲义，其中有小学生、成人和作家写的点心，选材丰富有层次，为不一样层次的学生供应可参考的范例。之后朱老师读了一篇范文，像讲故事一般娓娓道来，让学生倾听，说说你印象深刻的地方，从而总结出了写点心的一般方法：介绍外形，吃法，并要结合事例。 之后起先热身，之后小作者的思绪写写虾饺。先视察虾饺的图片，口头说说虾饺的外形。两位学生说过后，老师板书登记了他们即时的表达，并用红笔在黑板上进行面批，和同学们一齐修改、补充、完善。这个过程很直观，和学生互动探讨热情，并能传达一些写作时的留意事项，比如虾饺下头垫的胡萝卜片，应当写
4、胡萝卜片的厚度，形态还是颜色?怎样选择更好?学生更加简单理解，也会运用在之后的写作过程中。老师再引导学生从外形说到口感、味道，一步步丰富。把印象中较难的写作，化解成趣味的说话，激发了学生的爱好。 热身过后，就是实战。朱老师变魔术一般，从口袋里掏出了彩虹糖，学生又惊又喜，轰动一时。老师请人先说说包装，再撕开封条，闻一闻香味，拿起一颗看一看，最终放进嘴里尝一尝。每一步都请人说说即时的感受，学生用眼视察，用脑思索，专心表达，非常进取投入这实战的过程，说出了许多令人惊艳的词句。当各种感官被真实调动，学生的话匣子就被打翻了! 朱老师的写作教学有坡度。先听听范文，学学方法;再视察图片，说说所见;之后修改语
5、句，提提提议;最终调动感官，注意学生的真实体验，让学生在课堂上能进行操练。还是那句教有过程，学有经验，给新老师的写作教学也供应了可操作的步骤和方法! 老师听课个人工作总结 2 2 _老师主讲的展示课圆明园的毁灭是小语第九册第七单元的一篇精读课文。课文描述了圆明园从前辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国绚丽文化的无限酷爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增加振兴中华的职责感和使命感。这节课主要有以下几个特色： 一、教学重点突出，难点得到突破 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生在脑海中再现它从前的景观是教学的重点，也是难点。为了突破重点，突破难点，刘老师在
6、教学过程中，牢牢抓住哦圆明园的布局，建筑风格及保藏的宝贵文物三个方面进行了精读、精讲。充分利用文本，引导学生在读中感悟，并结合许多形象、直观的多媒 体课件，充分发挥想象，让学生从内心深处感受到圆明园是祖国艺术的珍宝，建筑遗书的精华，这样既突破了难点，也为后面圆明园的毁灭感到痛心，对侵略者的仇恨奠定可坚实的情感基础。 二、注意以读为本，为读中感悟 一节好的语文课，应当紧紧围绕语言文字的训练来设计和组织教学，让读贯穿教学始终，使学生在读中去理解，在读中去品位，在读中去感悟。在教学中，刘老师注意突出语文课以读为本、以读代讲，在读中感悟的特点，课堂上留给学生足够的读书时间，采纳指明读、默读、齐读、师生
7、合作读、快速读等多种形式的朗读，使学生在读中思、读中感悟。比如，在学习圆明园毁灭的经过这段时，老师先让学生自读课文，把感受最深的句子画下来，再引导理解重点词：抢、毁、烧、凡是等词，然后反复朗读这段，使学生进一步体会侵略者的贪欲与野蛮。之后让学生观看圆明园毁灭的影响，使学生的内心受到最剧烈的震撼，最终让学生带着自我的感受再读课文，从而更进一步体验情感，与作者产生共鸣，课堂教学到达高潮。 三、敬重学生的学习自主权 学生是学习和发展的主体。教学过程中，刘老师始终把学生当作学习的主任，允许学生自由表达，充分敬重学生的学习自主权，激励学生大胆发表自我的阅读感受。在教学完第五自然段圆明园毁灭的经过后，老师
8、提出了一个问题：课题是圆明园的毁灭，作者为什么用许多的笔墨写圆明园的辉煌呢?学生探讨后自我谈感受，这样既培育了学生的语言表达本领，又充分敬重了学生的自主权，提高了学生的学习爱好和特性发展。 合理运用多媒体课件创设情境。 对媒体课件的合理运用，能有效的创设情境，激发学生的情感。在教学圆明园被毁灭这段时，虽然文中详细描述了圆明园被毁灭的经过，但原委是怎样一个场面，由于学生没有亲眼所见，对课文的理解只停留在表象，教学时播放圆明园被毁灭的经过的课件，有图、有文、有声的活动影像，渲染了课堂气氛，有效地激发了学生的情感。 老师听课个人工作总结 3 3 近期，我们学校组织了老师群众听评课活动，收获许多。实实
9、在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀老师学习。下头我谈谈自我的体会。 一、老师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化学生的心灵深处。谭娟老师在教学背影这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让很多学生流下了热泪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟老师充溢感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲老师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产
10、生公鸣。 二、处理、把握教材的方法非常独到 一句教化名言说得好：什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正须要的种种?几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数学课教学严谨、科学。王老师的课严谨。先让学生做题导入，把问题抛给学生，实行合作学习，小组中相互帮忙，让学生自我思索，经验，从而解答怀疑让他们充分体验思索所
11、带来得胜利，树立起学生我能行，我必需行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。 三、课堂教学评价 我喜爱用 verygood!Good!Welldone!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。 对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学干脆影响着课堂教学效果。新课改提倡多激励、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深化学习和探讨语文的信念。今后我要相识到老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断相识自我、发展自
12、我的过程。在课堂中对学生的评价，必需不能忽视了学生的自评和互评。 本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中持续理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、潜力、情感、价值观的共同成长乐园! 老师听课个人工 作总结 4 4 前几天我有幸参与了_学校的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，收获颇多。 第一节是陈惠贞老师的新授课两位数加一位数和整十数。传统教学只注意老师的讲，而轻视学生的说，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是
13、在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单理解课堂上的资料。其次节是麦老师的新授课通分，这节课老师充分调动学生学习专心性，注意发展学生的思维潜力。 在听课活动中，我看到了两位老师朝气蓬勃、充溢活力的教学，还有他们擅长挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学阅历和清楚的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会： 1、体现课标精神，重视营造开心课堂。 透过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个
14、生动活泼的，主动的和富有特性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都体现重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，学生才是学习的主子，老师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。 2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。 新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的爱好和欲望，使学生体会到数学学问就在我们身边，理解数学与
15、生活的联系，有利于学生主动地进行视察，实践，揣测，验证，推理与沟通等数学活动。 3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。 在教学设计中，越来越多的老师起先重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要学生们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。 4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。 纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强，非常重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学探讨活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。 5、体现教学资源优势，重视现
16、代信息技术的应用。 现代信息技术的发展对数学教化的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自我的教学须要运用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习一百零一家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。 老师听课个人工作总结 5 5 近期，我参与了学校组织的小学语文教
17、学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我许多有价值的举荐。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，看法中肯实在，这种严谨求实的教风一向持续传承着，激励着一批批年轻老师的成长。 这次透过自我讲课，倾听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我须要学习的东西还许多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐沟通。 1。要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问基础，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的
18、课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2。课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要刚好的予以订正。 3。老师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的专心性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言刚好进行评
19、价，比如：你真会读课文，老师还想听、你们确定比老师读的好、你真棒!理解的真深刻!等，以激发学生的学习读书的爱好;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的不足，还须要接着学习，不断提高自身素养和教化教学水平。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页