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1、人教版一年级上册数学第三单元导学案比大小比大小导学案导学案学习目标：1、认识“ ” 、 “” 、 “=” ，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想，体会到生活中处处有数学。重点：重点：认识符号“ ” 、 “” 、 “=”的含义。难点：难点：能够用符号和词语描述数的大小。导学流程1、导入出示课本情境图：小猴子分水果 1、摘了这么多水果，三只小猴子该怎么分呢？你能帮帮他们吗？(学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和 3 种水果。) 2、让学生摆出图片学具表示数量，设疑激趣：摘了这么多的水果，到底哪一种水果比较多，哪一种水果够分，哪一种水果不够分，老师很想知道
2、，你们想知道吗？那我们来比一比看。3、展示学生摆放的结果二、导学1、小组讨论：可以把谁和谁作比较怎么比？比的结果是什么？（1）独立思考，学生根据已有的知识和生活经验比较大小。形成自己解决问题的方案。（2）小组交流。2、认识等号。 （研究第一种情况） （1）把小猴和水蜜桃做比较。 师：把水蜜桃分给小猴，够分吗？你是怎么知道的？ （2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对应的方法进行比较。 （课件出示） （3） 、认识“=”小猴有 3 只，水蜜桃也有 3 只，我们就说小猴和水蜜桃的数量同样多，3 和 3 同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号” ）出示 3=3
3、读作：3 等于 3。 （4）找找课室里还有谁和谁同样多，几等于几？ （5）举例：除了 3=3，4=4 以外，你还能举出别的例子来吗？根据汇报，师板书。 （1=1，5=5.）看黑板上这些算式，你发现了什么？（等号两边的数一样） “两边相同用等号” 3、认识“” 、 “” 。 猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？ 引出大于号。 师：3 比 2 多，在 3 和 2 的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变， ”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。 （让学生体会到符号之间的联系） 这个式子 32 怎么读？（3 大于 2） 。用手势帮助我们记
4、住大于号，课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号， “大口朝左大于号” 。 （2）认识小于号。 猴子分香蕉，够分吗？你是怎么知道的？ 师：3 比 2 多，用“”表示，那么 3 比 4 少，应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个 180 度就是小于号。 “”的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？34（3 小于 4） 。课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指， “大口朝右小于号” 。 4、区分“” 、 “”和“” 。 5、以游戏方式，熟悉、记忆这 3 种关系符号。 三、导疑导疏1）练习使用“” “”书本 P17 做一做, 练习三：3、6、7、82）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。四、导评今天我们学了什么知识？有什么收获？