《人教版一年级上册数学第三单元导学案第6课时《加法》（二）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版一年级上册数学第三单元导学案第6课时《加法》（二）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版一年级上册数学第三单元导学案加法加法 （二）（二）导学案导学案学习目标：1、使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。2、培养学生的观察能力和动手操作能力。3、培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。重点：重点：交流算法过程，会用数的组成方法口算难点：难点：利用数的分解组成，正确地计算 5 以内的加法。导学流程一、导入1、拍手接力游戏。2、看图说图意并列式计算。3、复习 5 以内数的组成。二、导学1、出示主题图师：今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。 交流汇报：生 1：有 4 只小鸟在吃小米，又飞
2、来 1 只，一共有 5只小鸟吃小米 生 2：我看到在大森林里有 4 只小鸟，又飞来 1只，合在一起就是 5 只，列式就是：4+15 根据学生回答板书：4+15 2、合作交流，探究发现 （1）独立思考，自主探索。 师：“4 加 1 等于 5，你是怎样算出的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。 （2）小组交流，探讨多种算法。（3）全班交流，代表汇报。 生 1：我是看图 1、2、3、4、5 数出来的。 （数数法） 生 2：我先数 4 只，接着再数 1 只，就是 5 只。 （接着数） 生 3：我可以心算。 生 4：我会数指头或小棒来算。 生 5：先有 4 只小鸟，又飞来 5 只小鸟，4 和 1 就组成 5， 所以4+15三、导疑导疏1第 24 页的“做一做”第 1 题。 a.仔细观察、分析、说图意。b.全班交流，汇报算式。根据学生回 2+35 3+2=5 c.说说你的计算方法。d.仔细观察这两道题，发现了什么？ （让学生初步感知：交换两个加数的集团和不变规律） 2第 24 页的“做一做”第 2 题。 a.学生按要求摆一摆。 b.口头列算式。 c.打开书第 24 页填上书上。四、导评今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？