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1、2022年教科版三年级科学蚂蚁_小学科学三年级上册蚂蚁(1)教学设计教学目标： 1通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 2让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题，培养学生的探究能力。 3引导学生爱护小动物，珍惜生命。教学准备： 小组或个人观察用的装在玻璃瓶里的蚂蚁，白纸、放大镜、小盆子、小瓶盖或小木块，搭桥用的小纸条，记录用的纸和笔。教学过程： 一、引入。 观察过蚂蚁吗？蚂蚁是怎样的？能画一只大蚂蚁吗？让我们仔细观察观察蚂蚁吧！ 二、观察哪一只蚂蚁。 1选择观察瓶里的蚂蚁，还是放在白纸上的蚂蚁？ 2选择瓶里的蚂蚁观察，有利与不利的地方；选择白纸上爬的蚂蚁
2、观察，有利与不利的地方； 三、把蚂蚁放在什么地方好一些？ 1把蚂蚁放在什么地方观察，既能看清楚，又不会到处乱爬？ 2用什么办法可以看得更清楚？用什么办法可以使蚂蚁不乱爬？ 3在盆子里倒一点水，水中央放一个小瓶盖或小木块，让一只蚂蚁爬到瓶盖上。蚂蚁只能停留在瓶盖上，不能到处乱爬了。不过，用什么办法让蚂蚁爬到瓶盖上去呢？ 四、用放大镜观察蚂蚁。 1小组内交流一下，怎样观察蚂蚁的身体。 2分发放大镜观察蚂蚁。注意控制观察时的呼吸，别吹走了蚂蚁。 五、讨论蚂蚁身体的特点。 1蚂蚁的身体是怎样的？ 2和蜗牛比较，蚂蚁的身体有什么特点？ 3和蝗虫比较，蚂蚁的身体有什么特点？ 六、试一试。 1看看瓶盖上的蚂蚁的行动，试着解释蚂蚁怎么不到处乱爬了。 2如果再放一个瓶盖，在两个瓶盖上搭一座桥，猜猜蚂蚁会怎样？ 3试一试。 4怎么解释蚂蚁的反应呢？蚂蚁想家了吧？如果把蚂蚁放在教室地面上，蚂蚁能找回自己的家吗？ 七、送蚂蚁回家。 这些蚂蚁原来住在什么地方，我们就把它们送回什么地方吧。在观察研究小动物的活动中，请别忘了送小动物们回家，让它们回到各自的生活环境中去。在送小动物回家的过程中，我们还可能会有新的观察发现呢！ 八、发布下一节课举行“我的观察研究”报告会的信息。 第 3 页 共 3 页