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1、初中数学应用题_探析初中数学应用题教学的有效途径 【摘要】随着信息技术的飞速发展，数学在工作和生活应用中起到了不行忽视的作用，在国家对教化课程的全面改革前提下，数学应用题的教学得到前所未有的重视，因此，在解决实际问题中恰当的运用数学学问是适应当今信息化社会发展的要求之一。 【关键词】初中数学 应用题教学 有效途径 始终以来，广阔数学老师对数学应用题的教学都特别的重视，并且都将应用题教学作为培育学生解决实际问题和逻辑思维实力的主要途径，因此，许多时候，运用数学学问来解决实际的问题成为现在许多人学数学的主要目的之一。然而学生往往都会觉得学应用题很枯燥，解决实际问题和思维实力较差，因此，数学应用题教
2、学还是存在肯定的难度。 一、初中数学应用题教学的重要性 在日常的社会生活中，有许多的数据是须要运用数学学问把数据联系起来，通过对学生在数学应用题方面的培育和训练，使学生提高解决实际问题的实力，让学生在学习过程既了解数学的实际运用，又能使学生运用所学的数学学问解决实际遇到的问题，从而提高学生对数学学习的爱好，使学生的逻辑思维实力能够得到很大程度上的发挥，从而培育学生的良好道德品质和思维品质，使分析问题实力不断地提高，从而培育出高素养高教养的学生。 二、初中数学应用题的主要题型 1.生产问题：主要是工农业生产中的用料、产值、调配和计算率等。 2.营销与决策问题：营销问题主要是在营销活动中通过计算产
3、品的利润、成本从而确定销售的价格、销售活动的盈利；决策问题主要是指在自己已驾驭的相关信息和数据中，利用数学对事物进行分析从而做出正确的决策。 3.图像与信息问题：重点在于图像，奇妙地通过视察图像而从中获得相应的信息而进行数学与实际的转换。 4.试验相关问题：比如物理公式或是化学浓度的试验，这就得要求学生在平常的学习中要注意积累，能够理解题目的意思，从而能够正确的解答题目。 5.增长率问题：关键就在于记住一个重要的公式，也就是：n年后本利和=本金(1+利率)n；n年后的产量=原产量(1+增长率)n。 6.行程和工程问题：这是初中阶段列方程解应用题的难点重点，行程的应用题一般涉及到相遇和追及问题，
4、可以用画图法来解答；而工程问题是运用数学学问与原理对工程位置、大小的确定进行合理的布局和设计。 三、初中数学应用题教学的主要策略 1.培育学生的阅读实力。(1)培育学生驾驭科学的阅读方法。首先，要先将应通体快速的阅读一遍，弄清晰题目的也许意思；然后再细致的阅读，抓住题目中的重要语句和关键词，弄清晰之间的相互联系和含义；最终要将应用题中抽象的内容转化为详细内容，将文字表述转化为图像、符号或是将符号转为文字表述，从而使大脑中建立一个敏捷的转化机制。(2)提高阅读的实力。要让学生充分的相识到在解数学应用题的过程中阅读的重要性，从而能够调动起学生的主观能动性，主动主动地进行阅读，从而提高学生的阅读概括
5、实力，使学生在阅读、沟通和探讨的过程中熬炼自身的阅读、探讨和探究的实力。(3)培育良好的阅读习惯。针对学生拿到题目后就匆忙做题而没有细致仔细阅读题目这一普遍现象，要在课堂上熬炼学生阅读增加学生的主动获得信息的实力和意识，对大脑不断的刺激、强化，要求学生要读懂题目中的每一句、每一段话，加强短时记忆，从而使学生对题目里的信息能够进行复制、加工从而形成长时记忆，对解题等做好充分的打算。 2.引导学生培育建模实力。建立正确数学模型，是解答应用题的关键。在课堂教学中要结合生活中最简洁、常见的实例来进行教化，使学生了解数学建模的最基本步骤，从而打下良好的基础。要求学生在阅读理解的基础下筛选信息，并且从中提
6、取已有的信息，从而实现信息之间的转换，在教学过程中引导学生对应用题进行正确的归类整理，从而供应一般的建模思路，使学生能够正确、有效、快速的进行数学建模。 3.激发学生学习的爱好。在课堂教学的过程中，要重视数学的应用教学，使学生对数学的相识有肯定的提高，使学生喜爱并情愿接近数学，这就要求老师要加强基础学问的教学，让学生明白生活中到处都有数学，从而使学生感受到数学的直观而不觉得抽象，使学生在发觉和创建中享受胜利的进步和喜悦，在肯定程度上提高学生对数学学习的爱好和求知欲，使学生在学习中得到乐趣，拥有不断探究数学的求知欲望。 随着现在新课程改革的不断深化和进步，在数学应用题教学中如何运用恰当的教学方法
7、使学生在解决实际问题的时候运用数学学问的实力显得越来越重要，因此，作为一名数学老师肯定要在思想上高度重视培育学生的探讨意识和运用实力，使学生的素养不断地提高。老师在课前要做好打算，提高课堂的教学效率，从而使学生在学习的每一个环节都得到充分的重视。 参考文献： 1谢成海.探析初中数学应用题教学策略J.读写算(教化教学探讨).2022(7). 2张建锁.初中数学应用题教学方法新探J.数学学习与探讨(教研版).2022(22). （作者单位：福州第三十中学） 编辑/张俊英 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页