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1、初中英语导入案例 浅析初中英语新课导入的策略 课堂导入是使学生产生学习欲望的重要一步，它能使学生很快地从课间活动的余兴中，转换到新的英语思维和学习的状态之中。一堂课的有效导入不仅能为其他教学环节起到良好的铺垫作用，保证各项教学活动的顺当进行，同时也能极大地提高老师的课堂授课效果和学生的听课效率。那么，在初中英语教学中，我们应当如何有效地导入新课呢？笔者在实践中发觉，从以下几个方面入手会有肯定的效果。一、 以嬉戏导入初中生活泼好动，枯燥的教学很简单使他们丢失学习的爱好。在教学中，假如适当设计一些嬉戏，既能调动课堂的气氛，又能激发学生参加的主动性，使课堂气氛活跃起来，达到寓教于乐的目的。所以说，以
2、玩嬉戏的方式导入新课是初中英语老师常用的教学手段之一。我在课堂上最常用的嬉戏是Guessing game。 例如，让学生用一般疑问句句式来揣测某样东西（如球）在哪里，来引出方位介词的学习，揣测我上周末做了什么来引出动词一般过去式的学习，揣测我最爱的食品、电影等来引出如何询问个人喜好的句型等。在组织学生复习动词进行时态时，我设计了这样一个嬉戏：让学生依据要求，表演动作，并引出”What?s he doing？”的句型，使学生轻松开心地复习了各种动词的进行时态。猜的过程也是学生思索与沟通的过程。另外，在复习单词环节我常常用到的嬉戏有Quick eye game， 即比视力嬉戏。此嬉戏能够挑战记忆力
3、，提高学生的瞬间记忆实力，使得学生都乐于参加到课堂学习中来。二、 以旧带新导入以旧带新进行导入学习是按部就班的，要以较低层次的学问驾驭为前提，才能保证与此联系的较高层次学问的理解和驾驭。作为英语老师，应当留意引导学生温故而知新，要有意识地选择一些与新学问有内在联系的已学过的学问，以复习、做练习等教学活动起先，供应新、旧学问的联系点，这样导入，可以使学生感到新学问并不生疏，便于将新学问纳入原有的认知结构中，降低学生学习新学问的难度，易于引导学生参加学习。例如，在教学副词比较级、最高级时，先复习学生已学过的形容词的比较级和最高级，老师可以利用图片或实物提出问题，让学生进行问答，例如： “Who i
4、s taller， Mike or Tom？” “Tom is taller than Mike.” “Who is the tallest， Mike， Tom or Jack？” “Jack is the tallest.”在复习以上句型之后，老师再利用另一幅三个人跑步的图，接着问： “Who runs faster， Mike or Tom？” “Tom runs faster than Mike.” “Who runs fastest， Mike， Tom or Jack？” “Tom runs fastest of all.”通过问答，引导学生体会并总结出形容词比较级、最高级和副词比
5、较级、最高级的相同和不同之处，便于学生更好地驾驭。三、 情景导入英语是一门语言，须要语言环境。真实的画面和情景能让学生有身临其境的感觉。老师可以充分利用多媒体， VCD等先进的设备进行教学导入，这样可以把情感、认知和实力培育有机地结合起来，激发学生的爱好，引发他们的学习主动性。例如，在上7A Unit 1 This is me！ 时，课前播放一段我们学校的课间活动视频，让学生回味课间嬉戏的欢乐，然后视频上出现很多生疏面孔，包括自己班级里的同学，让学生产生一种剧烈的想去结交新挚友的欲望，因此，学生在学习新课时，也显得特殊的投入。四、 主题导入学生的天性就是活泼好动，而且新课程理念的要求也是要充分
6、发挥学生的主观能动性，所以我们可以把学生的自由式的谈话、演讲、表演等行为作为课堂教学的导入，尽可能满意学生的表演欲和成就感。老师可以让学生自己提出话题，各自发表看法，内容可以是天气、日期、学生的日常活动、时事话题或是学生感爱好的话题，如奥运会、世界杯等。然后老师用学生所讲的内容，适时地引入主题，导入新课。老师还可以让一位学生演讲一两分钟，演讲的内容可以依据演讲者的各自差异进行支配。通过学生的演讲话题干脆设问，当然话题要围绕本课的学问点来绽开，这样很自然地导入到本课的学问点。五、 谈话导入谈话导入法是英语教学过程中运用最广、操作最简便的一种导入法。这种方法主要通过老师设置谈话主题，与学生同等地、
7、和谐地进行free talk， 沟通师生间的感情，缩短师生间的距离，引导学生带着满腔的热忱投入到新的学习目标中来。例如，在7A Unit 5 Main task中，可以问这样几个问题： Let?s have a free talk first. Do you like shopping？ Where do you go shopping？ How do you go there？ 在学生答完这些问题后，老师接着说： Today let?s go shopping in a new shopping mall， Sunnyside Shopping Mall. Please read the notes on page 87 and think about the questions. Where is the shopping mall？ 就这样在师生间的一问一答中引出了新的内容。总之，在初中英语教学中，假如能恰当运用嬉戏，情景，自由交谈和温故知新等导入法，就能激发学生的爱好和求知欲，拓展学生的思维，调动学生的学习主动性，从而提高课堂教学的效果。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页