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1、五年级下册综合实践活动教案-节约水资源开题课,全国通用 什么是综合实践活动 节约水资源开题课教案 活动背景： 我国的淡水资源总量约2.8万亿立方米，居世界第六位，但因人口基数大，人均淡水占有量仅2220立方米，只是世界平均水平的1/4，并被列为13个贫水国家之一。目前我国有400多个城市缺水，110个城市严峻缺水，珍惜水资源已成为了刻不待时的头等大事。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少，加上我们地处南方，比较潮湿，旱情没有北方那么明显。因此，学生节约用水的意识很薄弱。平常我们老师也进行了较多的口头教化，但还是没有引起学生内心的触动，奢侈水的现象还是依旧存在。为了加强学生
2、对水资源现状的相识，增加爱护水资源的责任感、使命感。这次活动就让学生从不同层面了解、相识水资源，激发学生自觉节约身边的每一滴水，从小养成良好的用水习 活动目标： 1、大致了解当今水资源的现状，明白进行“关注生命之源”水资源的调查与探讨这一综合实践活动的必要性。 2、能让学生明白自己要调查探讨的内容。学生能依据自己的特进步行分组，选出组长，取好组名，分工。制定切实有效的综合实践班级课题实施方案，小组课题方案及个人课题安排。 3、依据自己探讨的特性及探讨指导的须要，聘请好有关指导老师。确定科学的实践方法。 活动重点： 指导学生实践方法，怎样制定实践方案，让他们渐渐驾驭这方面的本事。 活动难点： 指
3、导学生确定子课题、组内成员分工。 活动导学法： 情境创设法、问题引导法、归纳法、比较法等 活动打算： 1、课件。 2、寻求家长的帮助。 活动时间：一教时 活动过程： 一、启发谈话，了解活动背景，提出并确定探讨课题。 1、出示课件一：江河湖海的图片，看后提问：同学们，在课件中，你们看到什么？你知道他们都有一个共同的名字叫什么吗？（水资源） 2、出示课件二：出示鸟儿在水面翱翔，鱼儿在水中游泳，河边的柳树随风舞蹈，口渴的人们正在饮水解渴的图片，看后提问：从这组照片中，你又看到了什么？你想说些什么？（水是生命之源，世间万物离不开水。） 3、出示课件三：出示我国西北干裂的土地，沙漠中饥渴的人们，滴着水的
4、水龙头的图片。看后提问：从这组照片中，你又想到了什么？（世界上的水资源并不丰富。） 4、出示课件四:出示江河湖海受污染的一组照片，提问：从这组照片中，你又看到一个怎样严峻的现实？（人们爱护水资源的意识比较淡薄。原本就不多的水资源正遭遇污染，这样可利用的水资源会越来越少。） 5、出示课件五:出示生活中人们奢侈水现象的组图，看后提问：图中出示的情景你见过吗？你也曾这样做过吗？你发觉这是在干什么？（奢侈水资源）看到这里，你想对大家说些什么呢？（要节约用水，爱护水资源。） 6、提问：井水、纯水、自来水、海水，提问，哪些水能喝？哪种水味道最好？喝哪种水最有利于健康？（学生猜的多，多数说不出为什么） 7.
5、水，我们每天接触，可是有关水方面的学问实在太多了，我们几乎都不太懂，那么，怎样才能让更多的人了解水资源状况，提高他们节约水资源意识，坚决与奢侈水资源、污染水资源的现象做斗争，我们今日就来进行探讨性学习。 我们依据刚才发觉的问题，来确定我们的探讨性学习的课题，大家都来动动脑，我们给自己的探讨活动取个洪亮的课题。大家想一想，我们的课题名称可以是什么呢？（集体探讨，指名回答）（出示：班级探讨性学习课题方案表（见后）（边回答边填表） 最终在大家回答的基础上，老师的帮助下，可以归纳出课题：（关注生命之源水资源的调查与探讨） 二、指导填写课题背景，进行探讨动机的确定与整理。 课题背景就是我们在什么状况下才
6、会想到并确定去探讨这一课题。大家回忆一下，刚才我们是怎么想到的？ （课件中了解到水资源与我们的关系比较亲密，而我们却缺乏跟水有关的不少学问。） 学生边回忆边整理刚才课件中涉及的几方面问题，其实这些就是我们的探讨背景。（填写背景） 大家还有什么补充的吗？ 三、制定班级探讨性学习课题方案，依据课题探讨的重点确定子课题及探讨内容。 1、我们已经确立了课题。那么该从哪几方面来着手探讨呢？这就是确定子课题。 2、针对我们这一课题，你们看，我们首先该了解什么呢？（水资源的现状）水资源的现状主要包括哪些？（隐藏量、污染状况、奢侈现象、居民日用水量等） 3、只有了解了这些状况，我们才能进行进一步的探讨。要想了
7、解这一状况，我们可以实行什么方法？ （设计问卷，采访居民，进行调查；查找资料，进行比对；实地考察，了解实情。） 4、 老师从网上了解了一下我们武穴目前水资源的现状：（一）全市102座水库，未承包养殖的有15座水库，即大屋雷、冲里、杨林、郭道士、乌龟石、二龙斗、赵谷里、凉水井、峰口、胡冲、泉塘、山下、四股平、兔尔垅、龙井塘水库。有1座水库（青蒿水库）养殖承包期满，安排不再承包养殖。其他86座水库进行了承包养殖。在承包养殖的水库中，承包期5年以下（含5年）13座，6至10年24座，11至20年35座，21至30年1座，30年以上（含30年）13座。主要污染项目为总磷、氨氮、高锰酸钾盐超标，造成以上
8、水质超标的主要缘由是来自农业方面不科学运用化肥、农药，畜禽粪便未经处理干脆排放，水产养殖业过度投饵投肥，居民生活污水无序排放。其中，水库养殖过度投肥致使水体污染为主因。 （二）水源地汇流区因采石、开矿、土建等人为造成的水土流失时有发生。 （三）水源地汇流区旅游业快速发展，旅游人口逐年增加，常住人口和流淌人口也在增加。水资源坏境压力不断增大，旅游业对水质的影响逐步明显。 （四）随着乡村城镇化，人类活动深度和广度不断加强和渗透，工农业用水量和企业排污量逐年增大，水源地水资源冲突日益突出，水质受到不同程度污染，受利益驱使，危及水源地平安的各种活动时有发生。 5、大家想一想，我们可以进行哪些方面的探讨
9、，让大家驾驭更多有关水的学问，提高在生活中爱护水资源的意识，合理、科学地运用水资源，开发再利用水资源。确立其他子课题。 6、围绕主题，绽开探讨，生成子课题探讨及设计性活动的内容并归纳指导 A、我们武穴水资源的现状。 B、水污染和破坏的状况。 C、奢侈水的现象。 D、节约用水的方法。 E、节水的宣扬。 7、建立课题小组，制定小课题探讨方案。（完成表格） （1）学生依据肯定的要求，依据自己的爱好爱好、特长等自由组合成探讨小组。 （2）自主举荐组长，完成小组分工。 （3）以小组为单位，初步探讨、设计子课题及设计性的活动方案。（老师随即以指导者、参加者、合作者的身份参加各小组的活动。） 8、沟通课题方案，指导完善。 （1）小组介绍自己的课题探讨方案 （2）其他小组成员评价并提建议 （3）老师指导评价 （4）小组修改、完善，确定课题探讨方案 9、老师强调实践活动要留意的问题及事项 A、要留意实践活动的平安。 B、打算一些必要的设备。 C、采访时留意文明礼貌，设计好访问的问题。 四全课总结。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页