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1、 部编版六年级下期中专题复习：12现代文阅读阅读十六年前的回忆选段，回答问题。“不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”阎振三摇了摇头。他那披散的头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！”他们夺
2、下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。1. 从文章找到下列词语的反义词并写下来。温柔_ 红润_2. “他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。”这个句子用_的修辞手法，把_比作_，写出了“我”此时_的心理。3. 本段通过对人物的语言描写、_、_以及场面描写，写出了李大钊具有临危不惧的英雄气概。4. 找出与“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”前后照应的句子，用“ ”画出来。【答案】1. (1). 粗暴 (2). 苍白 2. (1). 比喻 (2). 宪兵警察 (3).
3、魔鬼 (4). 愤恨 3. (1). 外貌 (2). 神态 4. 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。【解析】【1题详解】本道题考查了学生对反义词的理解。“温柔”的意思是温顺体贴。从文中找出反义词为“粗暴”；“红润”的意思是红而润泽。从文中找出反义词为“苍白”。【2题详解】本题考查了比喻句。结合句子：穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的。这句话运用了比喻的修辞手法。把“宪兵、侦探、警察”比作“魔鬼”，表达了对敌人的憎恨之情。【3题详解】本题考查了短文的写法，结合句子“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察
4、”可知，这句话为外貌描写。文中的这句话“父亲保持着他那惯有严峻态度，没有向他们讲任何道理。”写出了父亲在敌人面前所表现出来的神态，这句话是神态描写。【4题详解】本题考查了前后照应，就是在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，结合句子“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”可知，这是与“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。”前后照应的句子。阅读与理解匆匆（节选）去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是
5、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。5. 选文是按_顺序写的，把相关的语句写在下面。_。6. 这段话主要运用了_和_的修辞手法。7. 对“我掩面叹息”理解正确的一项是（ ）A. 叹息日子枯燥无聊，一成不变。B. 叹息自己没有珍惜时间，一事无成。C. 叹息自己不知该干什么。8. “但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”，这个句子
6、中的“闪”字能换成“溜”字吗？为什么？ _【答案】5. (1). 时间 (2). 早上、天黑时、等我睁开眼和太阳再见 6. (1). 排比#拟人 (2). 拟人#排比 7. B 8. 不能。“闪”字比“溜”字更能突出时光流逝之快。【解析】【5题详解】本题考查写作顺序。从“早上我起来的时候”“洗手、吃饭的时候”“天黑时”“等我睁开眼和太阳再见”可以看出，作者是按照从早到晚，再到第二天的时间顺序写的。【6题详解】本题考查修辞手法的辨别。作者在描写时间流逝时，连续用了“的时候（时），日子（他）从过去”结构相似、主题一致的句式，可以判断运用了排比的修辞手法。“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移”“伶伶俐俐地
7、从我身上跨过”这些词语可以看出，作者把时间当作人来写，运用了拟人的修辞手法。【7题详解】本题考查情感的理解和分析。回归原文，“我掩面叹息”是在面对时间悄悄溜走，却无法阻挡时产生的动作和情感，作者想要伸出手遮挽，体现了他想要留住时间，故而并不是觉得“日子枯燥”，A项不正确。文中没有体现作者不知道该做什么，C项说法不正确。作者写的主要是一些日常生活琐碎的小事情，没有写到他在时间里创造了什么价值，故而推测作者是叹息自己没有珍惜时间，没办成什么有意义的事。【8题详解】本题考查词语的表达效果分析。先从词义上理解，再结合情境分析其表达效果，说明另一个词不能替换的原因。“闪”在文中表示一闪而过，时间很短，体
8、现了时间流逝之快，更能突出作者着急、无奈的心情。“溜”的速度比“闪”要慢，表达效果没有“闪”字好。所以不能替换。课内阅读。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。9. 作者向我们提出了一个什么问题？_10. 俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜
9、时间的呢？_11. “是有人偷了他们吧”中的“他们”是指 _。12. 第1自然段用_的手法写出了日子一去不复返的特点。13. 文章拿_跟时光作对比，写出了_的特点。14. “我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者_的情感。【答案】9. 我们的日子为什么一去不复返呢？ 10. 珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。 11. 日子 12. 排比、拟人、设问 13. (1). 燕子去了、杨柳枯了、桃花谢了 (2). 时间一去不复返 14. 对时光流逝感到无奈，对已逝日子的深深留恋和惋惜【解析】【分析】【9题详解】本题考查联系上下文理解内容。从第一段中“聪明的，你告诉
10、我，我们的日子为什么一去不复返呢？”，可知作者向我们提出的问题是什么。【10题详解】本题属于开放型题目，学生能结合自己的生活经验、实际情况，说出自己是怎样珍惜时间的，句子通顺没有语法错误，即可得分。【11题详解】本题考查联系上下文理解内容。回到文中，找到“是有人偷了他们吧”出现的位置，在第一段，联系前一个句子“我们的日子为什么一去不复返呢？”，可以知道“他们”指的是“我们的日子”。【12题详解】本题考查手法辨别。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这个句子运用了排比的修辞手法。作者提出疑问“我们的日子为什么一去不复返呢？”，下一句就作出了回答“是有人偷了
11、他们吧”，紧接着又提出疑问，又再次作出推测，自问自答的形式，属于设问。“是他们自己逃走了吧”指的是“日子”逃走了，将日子当作了人来写，属于拟人修辞手法。【13题详解】本题考查内容理解。从第一段中可以知道，作者用“燕子去了”“杨柳枯了”“桃花谢了”和时光作对比，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，但是时光呢？时光是一去不复返的，由此突出了时光的特点。【14题详解】本题考查思想情感的理解。从“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话中，可以感受到，作者也希望时间是可以停留的，甚至是可以重来的，但显然事实并非如此，我们不能阻止时间的流逝，所以看着时光一点一滴溜走
12、，作者感到无奈和留恋。“头涔涔而泪潸潸”更是体现了作者对时光流逝的惋惜。阅读与理解。 到星期四晩上，天气有起色。汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。夜色深深，万籁俱寂，远处偶尔传来一两声雷声。汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但至少说明他还活着。汤姆好像走了有
13、好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸。这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。“快逃！”他说，“快逃命！”他不必再重说，一遍就够了，还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。15. 根据短文内容，给短文拟一个小标题，写在文前的横线上。16. 下列对短文中画横线的句子分析不正确的
14、一项是（ ）A. 句是对汤姆的动作描写，表现了他细心和机灵的性格特点。B. 句属于环境描写，这句话的作用是交代时间，渲染紧张可怕的氛围，同时为结尾的“大雨倾盆而下”埋下伏笔。C. 句运用了比喻的修辞手法，表现出哈克的紧张不安与恐惧的心理。D. 句是心理描写，既表现了哈克的惊慌，又表现出他对汤姆的关心。17. 最后一个自然段表现了哈克和汤姆怎样的性格特点？_【答案】15. 夜探客栈 16. C 17. 表现了哈克和汤姆的胆小和懦弱【解析】【分析】【15题详解】本题考查了如何给文章加合适的题目。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。本段主要写了
15、晚上汤姆和哈克在一个无月亮的夜晚，拿着灯笼去巷子的客栈探险，哈克在巷子口望风，汤姆去到客栈，一会儿，汤姆惊慌失措地跑出。所以可以以“夜探客栈”为题。【16题详解】本题是对句子的理解。ABD理解正确，C理解错误，句运用了夸张的修辞手法，表现出了哈克的紧张不安。【17题详解】本题考查人物的性格特点。最后一段主要写了他们因害怕而狂奔到空木棚那里，所以表现了哈克和汤姆的胆小和懦弱。阅读短文，完成练习。鲁滨逊漂流记（节选）首先，我感到目前居住的地方不太合适。一则因离海太近，地势低湿，不大卫生，二则附近没有淡水。我得找一个比较卫生、比较方便的地方建造自己的住所。我根据自己的情况，拟定了选择住所的几个条件：
16、第一，必须如我上面所说的，要卫生，要有淡水；第二，要能遮阴；第三，要能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，要能看到大海，万一老天爷让什么船只经过，我就不至于失去脱险的机会，因为我始终存有一线希望，迟早能摆脱目前的困境。我按上述条件去寻找一个合适的地点，发现在一个小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一边又陡又直，像一堵墙，不论人或野兽都无法从上面下来袭击我。在山岩上，有一块凹进去的地方，看上去好像是一个山洞的进口，但实际上里面并没有山洞。在这山岩凹进去的地方，前面是一片平坦的草地，我决定就在此搭个帐篷。这块平地宽不过一百码，长不到二百码。若把住所搭好，这块平坦的草地犹如一块草皮，从门前起伏连绵向外伸展
17、形成一个缓坡，直至海边的那块低地。这儿正处小山西北偏北处，日间小山正好挡住阳光，当太阳转向西南方向照到这儿时，也就快要落下去了。搭帐篷前，我先在石壁前面画了一个半圆形，半径约十码，直径有二十码。沿这个半圆形，我插了两排结实的木桩：木桩打入泥土，仿佛像木概子，大头朝下，高约五尺半，顶上都削得尖尖的。两排木桩之间的距离不到六英寸。然后，我用从船上载下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进去支撑住缆索，仿佛柱子上的横木。这个篱笆十分结实牢固，不管是人还是野兽，都无法冲进来或攀越篱笆爬进来。这项工程，花了我不少时间和劳力，尤其是我得从树林里砍
18、下粗枝做木桩，再运到草地上，又把它们打入泥土，这工作尤其费力费时。至于住所的进出口，我没有在篱笆上做门，而是用一个短梯从篱笆顶上翻进来，进入里面后再收好梯子。这样，我四面都受保护，完全与外界隔绝，夜里就可高枕无忧了。不过，我后来发现，对我所担心的敌人，根本不必如此戒备森严。我又花了极大的力气，把前面讲到的我的全部财产，全部粮食，、弹药武器和补给品一一搬到篱笆里面，或者可以说搬到这个堡垒里来。我又给自己搭了一个大的帐篷用来遮雨，因为这儿一年中有一个时期常下倾盆大雨。我把帐篷做成双层的，也就是说，里面一个小的，外面再罩一个大的，大帐篷上面又盖上一大块油布。那油布当然也是我在船上搜集帆布时一起拿下来
19、的。现在我不再睡在搬上岸的那张床上了，而是睡在一张吊床上，这吊床原是船大副所有，质地很好。我把粮食和一切可能受潮损坏的东西都搬进了帐篷。完成这项工作后，就把篱笆的出入口堵起来。此后，我就像上面所说，用一个短梯翻越篱笆进出。做完这些工作后，我又开始在岩壁上打洞，把挖出来的土石从帐篷里运到外面，沿篱笆堆成一个平台，约一英尺高。这样，帐篷算是我的住房，房后的山洞就成了我的地窖。18. 下列对短文主要内容的概括最恰当的一项是（ ）A. 选择搭帐篷的场地。B. 在草地上搭建帐篷。C. 制作短梯翻越篱笆。D. 把粮食等东西都搬进帐篷。19. 把鲁滨逊搭建帐篷的过程补充完整。（ ）插木桩（ ） （ ）20.
20、 阅读短文，对比鲁滨逊的临时栖身处和理想居住地的优劣。临时栖身处的不足理想居住地的优势_21. 结合短文中的两处故事情节，分析鲁滨逊的性格特点。_【答案】18. B 19. (1). 画半圆 (2). 堆缆索 (3). 支撑缆索 20. (1). 第一，离海太近，地势低湿，不大卫生；第二，附近没有淡水。 (2). 第一，卫生、有淡水；第二能遮阴；第三，能避免猛兽或人类的突然袭击；第四，能看到大海。 21. 鲁滨逊充分利用船上的材料搭建住所，说明他富有创造力；鲁滨逊没有在篱笆上做门，而是用一个短梯从篱笆顶上翻进来，进入里面后再收好梯子。由此可见鲁滨逊考虑问题全面而又周到，充满智慧。【解析】【分析
21、】【18题详解】本题考查概括短文主要内容。仔细阅读文章，从“我得找一个比较卫生、比较方便的地方建造自己的住所。”及“这样，帐篷算是我的住房，房后的山洞就成了我的地窖。”可知本文讲的是搭建帐篷前的准备及过程。所以B选项正确。【19题详解】本题考查对文章内容的掌握。结合句子“搭帐篷前，我先在石壁前面画了一个半圆形，半径约十码，直径有二十码。沿这个半圆形，我插了两排结实的木桩：木桩打入泥土，仿佛像木概子，大头朝下，高约五尺半，顶上都削得尖尖的。”和句子“两排木桩之间的距离不到六英寸。然后，我用从船上载下来的那些缆索，沿着半圆形，一层一层地堆放在两排木桩之间，一直堆到顶上，再用一些两英尺半高的木桩插进
22、去支撑住缆索，仿佛柱子上的横木。”可概括出搭建帐篷的过程。【20题详解】本题考查文章内容的掌握。结合文章第一、二段概括出答案。【21题详解】本题考查分析人物形象。根据人物的动作、语言、心理等描写分析人物形象。从他寻找的搭建帐篷的地点可知他是个生活经验丰富的人；从“我把帐篷做成双层的，也就是说，里面一个小的，外面再罩一个大的，大帐篷上面又盖上一大块油布。”可知他是个聪明能干、充满智慧的人；鲁滨逊充分利用船上的材料搭建住所，说明他富有创造力；鲁滨逊没有在篱笆上做门，而是用一个短梯从篱笆顶上翻进来，进入里面后再收好梯子。由此可见鲁滨逊考虑问题全面而又周到，充满智慧，聪明能干，生活经验丰富的人。快乐阅
23、读。北京的春节（节选）按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的，普通的带皮，高级的没有皮例如普通的用带皮的榛子，高级的就用榛仁。孩子们喜
24、欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿风筝、空竹、口琴等，和年画。22. 选文中画横线的语句，“各种”一词出现三次，强调了_，“不是而是”表达了作者_之情，而“农业产品展览会”则运用_的修辞手法，传递出腊八粥带给作者_的感受。23. “孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，”这句话中“零七八碎儿”改为“零食”好不好？为什么？_24. 读读选文的第2自然段，写出自己的阅读体会。_【答案】22. (1). 腊八粥食材的丰富多样 (2). 对腊八粥的赞赏 (3). 比喻 (4). 富足美好 23. “零七八碎儿”是北京话，特指零食，
25、换了不好。因为作者用北京人的口语词表现出一种浓郁的生活气息和地域特色，也表达出作者的喜爱之情。如果改用普通话中的一般词语，就缺少了“京味儿”，不符合老舍的语言风格。 24. 这一自然段主要介绍了孩子们过年的准备。从中我体会到孩子们对春节的期盼与喜爱之情，以及他们春节生活的热闹非凡与丰富多彩。【解析】【分析】【22题详解】这道题主要考查学生对短文中词语含义的理解能力以及修辞手法。“各种”：指诸多物类。在句中指米的种类多，豆的种类多，干果的种类多。联系上文“在腊八那天，家家都熬腊八粥。”可知着重强调了腊八粥的种类多，食材丰富。分析句子“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”作者运用了比喻的修辞手法
26、，将腊八粥比喻成是小型的农业产品展览会，生动形象的说出了腊八粥的食材丰富，可见表达了作者对腊八粥的赞美、喜爱之情。【23题详解】本题考查学生对词语的理解能力。阅读短文内容可知，“孩子们喜欢吃这些零七八碎儿”中“零七八碎儿”是指各种干果（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯掺和成的杂拌儿。这是北京话，符合作者的写作风格。零食是普通话，换掉就没有文章原有的“京味儿”了。【24题详解】本题考查学生概括短文内容体会作者的思想感情。写出自己的阅读体会。首先要把段落大意写出来，然后阅读题会也就是作者想要表达给读者的思想感情。本文主要表达出春节来临前热闹的节日氛围和孩子们对春节的期盼和欢喜。阅读与理解。汤姆索亚
27、历险记（节选）【选段一】汤姆拿起刷子，吹着口哨，左一下，右一下，一下一下又一下地刷着院墙，显得十分轻松，仿佛从刷墙这活儿里得到了无穷的乐趣。不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静。【选段二】远处，炎热的阳光下，延绵的山峦在蒸腾的热气中微微颤动，高耸的山峰仿佛罩上了一层淡紫色的纱幕；几只鹰在高空懒洋洋地翱翔，好一会儿才将翅膀扇动两三下；近处的草地上，几头牛一动不动地侧卧着，偶尔甩甩尾巴驱赶那些讨厌的苍蝇，连牛都在睡觉。汤姆不如道该怎样打发这百无聊赖的时光，他东摸，西掏掏，忽然他摸到了那个盒子，他想起了早上与哈克交换的那只小爬虫，不禁脸上露出了喜色。哈！谢天谢地，有东西玩了。汤姆悄悄地掏出盒
28、子，把那只小爬虫放了出来。那爬虫一到书桌就一拱一拱地欢块地爬了起来，它也在休会从憋闷的盒子里解放出来的快活。爬虫高兴得大早了，当它快爬到桌子边的时候，汤姆用根别针将它的头一拨，使它不得不改变爬行方向。【选段三】惊慌从一张嘴巴传到了又一张嘴巴，一群人传到了又一群人，一条街传到又一条街，很快不到五分钟，钟声疯狂地响了起来，于是整个镇子都骚动起来！加迪夫山的插曲一下子就变得毫无意义了，盗贼们则被遗忘了，此时马备好了鞍，快船配好了水手，渡船接到了出动的命令，于是就在这个恐慌（汤姆和贝琪迷失在山洞里）发生不到半个小时的时候，就有两百个人挤向了那通往岩洞的公路和河流。【选段四】半夜时分，镇上待来了发疯般的
29、钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他们俩了！”人们叮叮当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪浪高过一浪。25. 阅读以上选段，判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）【选段一】中汤姆完全沉浸在刷墙的快乐之中。（ ）（2）读了【选段一】【选段二】，汤想勤劳能干、活泼快乐的形象跃然纸上。（ ）（3）【选段三】中画“”的句子运用了排比、拟人的修辞手法生
30、动地写出了惊慌情绪的传播。（ ）（4）【选段四】去掉加点词语也不影响内容和情感的表达。（ ）26. 比较阅读【选段一】和【选段二】，它们主要对汤姆的_进行了描写，【选段一】表现出他_的心理，【选段二】表现出他_的心理。27. 比较阅读【选段三】和【选段四】，我发现它们都是_描写，不同之处在于_。28. 有人认为，【选段二】中画“ ”的句子是环境描写，阅读时可以跳过去，你同意这种说法吗？请说明理由。 _29. 回顾整本书，汤姆从波莉姨妈眼中淘气的熊孩子成长为人们心目中的小英雄，其间经历了哪些事呢？请简要写出其中重要的三件事。_30. 从汤姆的成长经历中，你获得了哪些启示？（至少写两点）_【答案】
31、25. (1). (2). (3). (4). 26. (1). 动作 (2). 欢快、警觉 (3). 由无聊到快乐 27. (1). 场面 (2). 【选段三】描写的是惊慌的场面，【选段四】描写的是欢快的场面 28. 不同意。环境描写表现了当时闲适环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。 29. 和哈克墓地试胆、法庭上为彼得作证、带领贝琪走出山洞。 30. 从汤姆的成长经历中我懂得了要勇于揭露真相，同恶势力斗争；面对困难不要放弃，要心存希望，努力奋斗。【解析】【分析】【25题详解】本题考查对文章内容的掌握，通过【选段一】内容“显得十分轻松”可知汤姆猫并没有完全沉浸在刷墙的快乐
32、之中，（1）中说法错误。通过文中“不过，他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静。”“汤姆不如道该怎样打发这百无聊赖的时光”等内容，可知塑造的汤姆猫形象并不是勤劳能干、活泼快乐的，所以（2）说法错误。【26题详解】考查从描写手法的角度分析句子。通过“拿”“吹”“摸”“掏”等，可以分析出是汤姆猫的动作描写，通过【选段一】中内容“他一边刷着墙一边用眼角观察着四周的动静”可以分析出汤姆猫的欢快、警觉，通过【选段二】中内容“汤姆不如道该怎样打发这百无聊赖的时光”“哈！谢天谢地，有东西玩了。”可以分析出汤姆猫由无聊到快乐。【27题详解】考查对描写方法的掌握。场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活
33、动的总体情况的描写。从【选段三】中关键信息“惊慌”和【选段四】中关键信息“欣喜若狂”可以分析出【选段三】描写的是惊慌的场面，【选段四】描写的是欢快的场面。28题详解】考查对环境描写作用的考查，要注意掌握环境描写的作用。在【选段二】中的环境描写表现了当时闲适的环境，衬托出汤姆无聊的心情，为后文汤姆逗弄小爬虫作铺垫。具有非常重要的作用，所以不能去掉。【29题详解】考查对文章主要叙述事件的概括。注意写出关键人物和地点。【30题详解】考查对文章启示的掌握。文中叙述了汤姆在面对困难的时候不放弃，勇敢，写出了它的成长经历，所以可以围绕面对困难不放弃，勇敢等角度谈启示。阅读文章，回答问题。小名大约我的出生与
34、水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名，别叫我小名，好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房
35、里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”妈妈一边递过来一把西瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！“咦！你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。晩上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起！高翔！”可我听得出，我的名字在她的口中变得那么生硬，似乎很绕口。没多久，我要离开家到数百
36、里之外的一座城市去读书。不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名那样顺口熟练。我自然很高兴。分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来安慰他们：“放心吧，没事的，我已经不是孩子了。”火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪花。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来“写信回来，淼儿！”我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。（有删改）31. 贯穿全文的线索是：_。32. 长大后的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名？_33. 在车站送
37、别时，作者运用了_、_、_描写来写妈妈，表现了_。34. 妈妈可不可以喊“我”的小名，请谈谈你的看法。_【答案】31. “我”的小名 32. 因为“我”认为小名是小时候喊的，被喊小名是被当作孩子看待，而且好像有一种不被尊重的感觉。 33. (1). 神态 (2). 语言 (3). 动作 (4). 妈妈对儿子深深的爱 34. 示例：妈妈当然可以喊“我”的小名，声声呼唤中体现了妈妈的爱。但随着儿子的成长，妈妈喊小名应该考虑场合，尊重孩子。阅读理解守住心中的希望试问，这世上，有谁没有过理想？又有谁没有过希望？答案当然是否定。就算是一粒种子，也会为希望破土而出，从而长成参天大树！我是一只毛毛虫，一只又
38、丑又讨厌的毛毛虫。白天，我深居简出，藏在树叶里，悄悄地吃，静静地啃， 我不敢鹅头露面， 怕遭人暗算，受人唾弃。小鸟是美丽的，是人类的好朋友，虽然我向往拥有小鸟般的美丽，也垂涎它婉转的叫声，可是，我永远是一只不敢露面的毛毛虫，不敢与它相见，因为，我怕它张开血盆大口将我一口吞下。蝴蝶姐姐很漂亮，它也不会嫌弃我，不会排斥我，但我还是不敢与她相处，因为和地在一起，我的自信就烟消云散，显得是那样自卑，显得更加丑陋。于是，我择了自闭。我用丝将自己裹起来，一圈又一圈我害怕，害怕那种令人恐惧的目光，所以，我将自己缠绕的很紧，很紧，最后，我在硬“壳”中累得沉睡了直到有一天，被裹在壳中的我愤怒了：我何必作茧自缚？
39、丑又怎么样呢？“不！”我大叫一声，于是，我用尽了全身的力气，想试着挣脱这束缚，一天，两天我不知疲倦地用力挣扎，挣扎，换来的是一次又一次的徒劳。这时，我心底传来一个声音：“不，那是一种欲望！那种想重见光明的欲望，十分的强烈，它告诉我：守住希望，你就有重见光明的日子！”于是，我用尽力气再次挣扎，挣扎，“啪”的一声，一束强光照了进来，我终于挣脱了束缚，再次见到了光明，我高兴得想飞，于是，我在人们的赞叹声中翩翩起舞了守住心中的希望，你就会有希望！你就是胜利者！35. 根据意思，从文中找出相应的词语写在括号内。（1）常呆在家里，很少出门。（ ）（2）事物消失得干净净。（ ）（3）轻快地跳起舞来。（ ）3
40、6. 文章开头运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_37. 毛毛虫“作茧自缚”的行为具体表现在哪里？_38. 请概括出毛毛虫心里变化的过程。_39. 结合全文，联系自己的生活实际，谈谈你对“守住心中的希望，你就会有希望！你就是胜利者！”这句话的理解。_【答案】35. (1). 深居简出 (2). 烟消云散 (3). 翩翩起舞 36. 设问。文章开头这样写可以引起读者注意，引起思考。 37. 我用丝将自己裹起来，一圈又一圈我害怕，害怕那种令人恐惧的目光，所以我将自己缠绕得很紧，很紧。 38. 毛毛虫刚开始觉得自己让人生厌，自卑，不敢和别人相处。然后选择自闭，用丝把自己裹起来。毛毛虫在壳中愤怒，
41、用尽力气冲破束缚，最后终于重见了光明，兴奋地起舞。 39. 在生活中，难免遇到挫折和磨难，面对困难，只要我们坚守住希望，努力奋斗，就有可能成功，只要我们始终对生活充满希望和热爱，就能创造出美好的未来。课外阅读。开在记忆深处的花记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要
42、20加元。工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”我疑惑地说：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。我怀疑自己是不是听错了。按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这
43、种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。”“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的！难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。开在这记忆深处的花，历久弥新，永远艳丽、清晰，吸引着我，指引着我。40. 请在下面括号里填入表示“我”心理变化的词语。意外（ ）（ ）疑惑（ ）41. 品析第段，说说作者“疑惑”的原因是什么。（用文中的原句回答）答：_42. 卖鱼店工作人员是一个什么性格的人？答：_43. 下面对文章理解不正确的一项是（ ）A. 本文把一次买鱼经历中所受到的教益比作“记忆深处的花”，形象生动。B. 对卖鱼人运用了外貌描写、语言描写和心理描写的手法。C. 文章结构完整，开头和结尾互相照应，主题突