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1、让优秀成为一种习惯主题班会让优秀成为一种习惯 你一定熟悉这样的现象：骑自行车的时候，刚开始是不是很费力气？而一旦骑起来以后，就会感到轻松多了。汽车在发动的时候很慢的，而后速度会越来越快让优秀成为一种习惯这就是“飞轮效应”。为了使静止的飞轮转动起来，一开始我们必须使很大的力气一圈一圈反复地 推，每转一圈都m费力，但是每一圈的努力都不会白费，飞轮会转动得越来越快。达到某一临界点 后，你无须再费更大的力气，飞轮依旧会快速转动，而且不停地转动。 让优秀成为一种习惯 我们每个人都想出色，都想让自己发展得更快些，但却往往输在起点上。正如“飞轮效应” 一样， 一开始我们必须付出数倍的努力，而你一旦开始，就会
2、有一定的惯性推动着你去行动。古希腊哲学家亚里士多德说，“优秀是一种习惯”！而要想让优秀成为一种习惯，我们需要通过下面 三关。让优秀成为一种习惯第一关：是什么阻碍着我们？飞轮一开始转动是很困难的，那么是什么阻碍着？看看下面的故事吧，或许能给我们一些启示： 让优秀成为一种习惯有个懒 1惰的年轻人，四处寻访能够克服凡事提不起劲的原因，最后终于找到一位大师。大师听完年 轻人的来意后，便带着他来到一个火车头旁边。大师将一个木块卡住火车头的轮子，然后让年轻人 启动火车。蒸汽火车头的马力已全部开启了，可是火车头就是不动。接着，大师拿起了木块，火车 头立即动了起来，缓缓加速前进。让优秀成为一种习惯大师笑着对年
3、轻人说“就这个小小的木块，让这个时速可达一百公里以上的火车头寸步难行。年轻 人，你内心的火车头被什么样的小木块阻挡住了呢？除了你自己之外，没有任何人能帮你拿掉你的 惰性，当然也包括我在内。”让优秀成为一种习惯年轻人听了大师的话，内心大受震撼。从此以后，他不断地行动，决不让自己停顿下来，不仅克服 了自己的惰性，更创造了无比惊人的庞大的事业。是呀，又是什么挡住了我们追求卓越的道路？是惰性，是缺乏勇气，还是不够自信？你把挡住自己的小木块拿掉了吗？如果是这样，那么，恭喜你，你已通过了第一关！让优秀成为一种习惯第二关：找到适合自己的方法学习不会像转动飞轮那样简单，更需要智慧和毅力，你需要找到适合自己的一
4、套方法。让优秀成为一种习惯第一步, 第二步, 第三步, 第四步, 第五步,课前自学, 课堂领悟, 课后回顾, 检验巩固, 经常总结,听说过五步学习法吗？你不妨试试一一 对于不理解的地方做好标记；掌握基本原理的来龙去脉；加深课堂理解；做到脱离课本，独立思考；能够用自己的语言表述所学的知识并加以运用 让优秀成为一种习惯 这也是学习的基本过程，问问自己，有没有做到？千万不要小看这几个步骤，也不要怕麻烦，这是 无数成功学子的经验之谈。要知道，一旦你坚持这样做了，你就是已经在转动“飞轮”，接下来的学 习就会变得高效而轻松。让优秀成为一种习惯什么是学习？简单一句话，就是养成习惯！找到令自己满意的方法，并且
5、坚持下去，成为习惯。这样你就过了第二关。让优秀成为一种习惯第三关：你需要不断调整自己每个人都有自己的梦想，在梦想中描绘着自己的将来的生活。开始时，我们会满腔热情。然而“事 情永远不会百分之百地像我们预计的那样”，总会遇到种种问题，你一旦屈服、妥协，刚刚“旋转的 飞轮”就会慢慢停止转动，直到有一天，你无奈地发现梦想和现实是那么的遥远。让优秀成为一种习惯每天，都有很多架飞机从我们头顶飞过，飞机上的乘客也坚信他们会到达自己的目的地。然而，你 知道吗？在95的飞行时间里，飞机都是偏离航道飞行的，也就是说，没有人控制，飞机几乎一起飞 就偏离了航道。区别就在于飞机是由飞行员负责方向的。飞行员有预定的目标，
6、他清楚飞机会被气 流吹得偏离航道，所以他监控着飞机的飞行方向，不时地进行调整，最终到达他的目的地。让优秀成为一种习惯我们也是这样，你所要做的不过是不断地调整自己一一向着自己预定的方向努力的确，优秀是一种习惯，但，首先，你必须习惯于优秀。让优秀成为一种习惯第一关：是什么阻碍着我们？是惰性，是缺乏勇气，还是不够自信？第二关：找到适合自己的方法课前自学课堂吾课后回顾检验巩固经常总结第三关：你需要不断调整自己！让优秀成为班的习惯！培养良好的学习习惯行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学
7、习习惯，就是在不间断的学习 实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量。“良 好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1、尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了 我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应, 与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
8、2、自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中 的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识 前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力 有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查 找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使 听课具有针对性。3、专心上课的习惯教与学应该同步
9、，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言， 抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行 对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。4、认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为 学习的“门户”和打开智慧的“天窗二每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当 的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看
10、了不想，不是真正的观察, 对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程 中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规 律和特征。我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。5、善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开 口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生， 是具有创新精神的学生。6、切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十
11、分重要的，遇到 问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的, 不断吸取群芳精华，经过反复加工，酉雎知识精华。7、独立作业的习惯。作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反 映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大 部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有 的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，会做的马马虎虎，不会 做的就不动笔；有的学生好高鹫远，简
12、单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。 所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且 尽量多记忆一些有用的中间结论。8、仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键，正确理 解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每 个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。9、练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大 功告成，重要的在于将知识引
13、申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、 为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它 方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进 行反思:错解源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？ “吃一堑,长一智”, 不断完善自己。10、复习归纳的习惯。复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路 进行提炼，进行归纳整理，使
14、零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条 理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而 且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的 复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概 括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网， 使学到的知识系统化
15、、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。11、整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值 的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同， 解题的技巧和办法c12、客观评价的习惯学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客 观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才育留出自信，评出不足，从而达正 视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。高三三班全体同学加油一时失志不免怨叹 一时落魄不免胆寒 那通失去希望 每日醉茫茫 无魂有体亲像稻草人 人生可比是海上的波浪 有时起有时落 好运歹命总吗要照起工来行三分天注定七分靠打拼爱拼才会赢一时失志不免怨叹一时落魄不免胆寒那通失去希望每日醉茫茫无魂有体亲像稻草人可比是海上的波浪 有时起有时落 好运歹命总吗要照起工来行三分天注定七分靠打拼爱拼才会赢 结束