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1、9那一定会很好教学设计文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。语言运用：认识“缩、努”等8个生字。思维能力：默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。审美创造：感悟梦想实现过程中的生命状态与情感经历。教学重难点：重点：默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。难点：感悟梦想实现过程中的生命状态与情感经历。教学过程：激趣导入：今天故事的主人公就有很多美好的愿望，它有哪些愿望？它的愿望实现了吗？让我 们走进今天的童话故事，去寻找答案吧。(板书：那一定会很好)【设计意图】紧紧围绕“愿望”展开，旨在轻松愉快的谈话中唤起学生对美好的向 往，激发学生对课文内容的好奇心，
2、也为揭示本文主题做好铺垫。学习任务一：识字解词缩成一团努力根茎锯子斧子手推车吱吱嘎嘎拆下来(1)指名分自然段朗读课文，教师根据学生的朗读适时予以指导。重点指导读准：“努的声母是”；“茎”读后鼻音，读一声。(2)课件出示本课的字词，进行学习。出示图片学习“茎”字，说说茎的下半部分, 还在哪些字里见过；用加一加的方法识记努，出示怒让学生猜字；说说自己分 清拆”和折”的方法；学习拟声词“吱吱嘎嘎”；反义词和动作识记：推、拉。(3)识字游戏：开火车读、领读、比赛读。学习任务二：整体感知了解生命历程1 .提出问题：默读课文，想一想从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了怎样的生 命历程？在文中圈出主人公变化
3、阶段的关键词语！预设：种子树手推车椅子木地板2 .教师引导：找到关键词，并用上序数词说一说3 .引导思考：请按照主人公变化的阶段，试着把文章分段并简述段意。第一部分：(1-3)写种子长成一棵大树的经历。第二部分：(47)大树变成手推车的经历。第三部分：(8-9)手推车变成椅子的经历。第四部分：(1012)椅子变成木地板的过程。(设计意图：勾画新关键词、简述段意，有利于锻炼同学们自主默读能力和善于从 文中提取主要信息的能力。)学习任务三：课文赏析1 .引导：主人公经历的一段段历程中，它所变成的事物都有自己的美好愿望。请默 读课文，找出主人公在不同阶段的愿望，并用横线画出来。(1)学生自读，思考问
4、题，看看课文中一共出现了几次“那一定会很好”。(2)学生汇报交流(一共出现了 4次)，引导学生从文中准确地找到句子。“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”“要是我能躺下，那一定会很好。”(3)齐读句子，引导学生明确课文以“那一定会很好”为主线，串起了种子到大树 再到手推车、椅子、木地板这一生命过程。(4)交流分享，说一说你此时的内心想法。预设1 :种子为什么一定要站起来呢？能大口大口地呼吸空气，感觉如何？预设2 ：为什么要做一棵会跑的树？预设3 ：手推车为什么想要休息一会儿，躺下来呢？小结：主
5、人公不同时期有着不同的愿望，多么美好的愿望啊！如果这些愿望都实现 的话，那一定会很好。让我们再读一读这些美好的愿望吧！2 .感受成长： (1)种子梦想站起来：课件出示第1自然段，重点抓住“一定要、大口大口、那一 定会很好”体会种子自强不息的信念和决心。课件出示第2自然段，说一说，种子为了实现梦想付出了怎样的努力？如果你就是 这粒种子，你最希望做什么？当愿望实现，站在阳光下的感觉是怎样的？（2）大树梦想跑起来：课件出示第4自然段，引导学生思考：大树产生了怎样的想 法？为什么会产生这样的想法？教师根据学生的回答，引导他们抓住“做一棵会跑的树”, 体会大树长大后对“走来走去，跑来跑去”的渴望，同时抓
6、住第5自然段中的“这棵树 的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”，体会其迫不及待的心情。（3）手推车梦想停下来：课件出示第7自然段，想象“”省略了什么内容， 手推车推着这么多东西时心里会想什么，它的心情如何。引导学生抓住“跑起来的时候、 呼呼的风声”，体会“手推车”觉得“跑来跑去”是一种快乐。指导读好“吱吱嘎嘎”，想一想，手推车的骨头都吱吱嘎嘎地响了，为什么还在费 力地跑着？这是一辆怎样的手推车？引导想到手推车“慢慢变老”时觉得能够“坐着休 息一会儿”是一种快乐。（4）椅子梦想躺下，终成木地板：课件出示第12自然段，想一想此时的它内心是 怎样想的？可能会说什么？引导学生感受“越来越老”时则觉得“躺下
7、”是一种快乐。 学习任务四：拓展总结1.拓展阅读和梦想有关的名言：1 .梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这 些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。林语堂2 .一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。俞敏洪3 .课堂总结：课文记叙了一粒种子为了实现心中的梦想，先后变成树、手推车、椅子、木地板的 历程，启示我们要不断追寻心中的梦想，保持坦然、乐观的人生态度。学习任务五：检测评价一、形近字组词。宿（）怒（）经（）拆（）缩（）努（）茎（）折（）二、句子仿写1 .今天趴在书桌前写字好几个小时，,那一定很好。2 .公园里的景色这么美，,那一定很好。3, 阴B一定彳艮好。评价：熟练朗读课文。课堂专注度高。让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。板书设计:那一定会很好站起来.一、跑起来一工;工、停下来广躺下来.二匕，种子/1- 树;手推车;- 椅子/- 木地板心怀美好享受生命布置作业:3 .你能用自己的话说一说这棵种子的生命历程吗?4 .从这个童话中，你学到了什么?