《2023年部编版二年级上册语文第七单元（教案）19古诗二首.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版二年级上册语文第七单元（教案）19古诗二首.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、19古诗二首教学目标1 .认识12个生字，会写8个生字。背诵两首古诗。2 .通过图文对照，想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远 辽阔。3 .感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。教学重难点1 .学习生字词，背诵古诗。2 .理解古诗意思，根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。教学课时2课时第1课时课时目标1 .认识6个生字，会写3个生字。（重点）2 .能正确、流利地朗读和背诵古诗夜宿山寺。3 .能想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺高耸入云的特点。（难点）一、导入新课，了解作者1 .（出示李白的图片）同学们，你们认识他吗？2 .师：同学们，你们读过
2、他写的诗吗？谁来朗诵给大家听听？（学生自由回答）今天， 我们再来学习他的一首诗夜宿山寺。3 .（再读课题）你从课题中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。）想象一下，白天人们到庙里参拜、进香，十分热闹，晚上的寺庙呢？（安静）我们应该 怎么读？（轻柔、缓慢）（再读课题）二、初读古诗1 .师：听老师读一遍古诗，感受古诗的节奏。（师范读）2 .学生自由读古诗，注意读准字音，读通诗句。3 .再读古诗，圈出生字，同桌互相读一读。4 .师：老师和大家一起读读这首诗，好吗？老师读前两个字，同学们读后面三个字。（师 生共读）5 .自己练读，然后齐读，最后指名读。三 品读古诗1 .自由朗读古诗，边读边想
3、象画面。（师引导学生观察插图，生自由交流山寺给自己的感 觉。）2 .学习第1句“危楼高百尺”。（1）齐读第1句，教师指导“危”字写法，并用“危”组词。（2）提问：（看图）图中是一座什么样的楼？（很高）从哪儿能看出它很高？（楼周围云雾缭绕，直冲云霄；楼上的人显得很小。）（板书：楼高）（3）齐读“危楼高百尺”，体会这句诗还从哪里表现了楼很高。（高百尺）（4）师解读“高百尺”。3 .学习第2句“手可摘星辰”。（1）读一读，说说你是用什么样的语气读的。（轻松、高兴）为什么感觉轻松？（因为一 伸手好像就可以把星星摘下来，说明楼太高了，离天很近。）（2）再读“危楼高百尺，手可摘星辰”这两句诗。（齐读、指名
4、读）4 .学习第3、4句不敢高声语，恐惊天上人”。师：在一个繁星点点的夜晚，站在高耸入云的楼上，李白说“不敢高声语，恐惊天上人”。（1）教师指导“惊”的写法，进行组词训练。（2）自己读一读，你体会到了什么？（李白不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。形 象地说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进一步突出楼之高。）师：站在楼上大声说话，真的会惊动了天上的仙人吗？（前面我们说过了寺庙的夜很宁静, 万籁俱寂，楼很高距离天空很近，所以怕大声说话会打破这夜的宁静，惊动天上的仙人。）（板 书:夜静）师：那我们应该怎么读？（声音小心翼翼。读得轻一些、慢一些。）（3）齐读“不敢高声语，恐惊天上人”。5 .师梳理全
5、诗意思。（夜深了，李白登上寺庙里的一座高楼，站在楼上好像一伸手就可以 摘到天上的星星。他不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。）6 .配乐范读古诗，学生有感情地朗读。讨论：如果你是李白，此时是什么心情？四、背诵古诗，学习生字1 .背诵这首古诗。（指名会背诵的学生来背诵）2 .学习生字“危、敢、惊”。（1）教师出示生字课件，引导学生观察生字书写顺序及在田字格中的位置。（2）组词训练，记忆生字。（3）学生描红练习，教师巡视指导。第2课时课时目标1 .认识6个生字，会写5个生字。（重点）2 .能正确、流利地朗读和背诵古诗敕勒歌。（重点）3 .结合插图，想象画面，大致理解诗句的意思，感受草原的辽阔。（难
6、点）一、导入新课1 .出示本课插图，提问：你看到了什么？（辽阔的草原、成群的牛羊）2 .这幅画描绘的就是我们今天要学习的古诗敕勒歌中的景象，下面我们一起去赏读这 首诗歌吧。二、初读古诗，记忆生字1 .请学生借助拼音自主读古诗敕勒歌。（注意：“见”在本诗中读xidm。）2 .同桌之间互相朗读，互相正音。3 .请学生把诗中要求掌握的生字圈出来，同桌之间互相交流记忆。4 .巩固字音。（1）出示生字卡片，指名认读，口头组词。去拼音后开火车认读。（2）请学生讨论交流：怎样快速记住这些生字？5 .指名认读词语卡片。三、再读古诗，感悟诗境1 .请学生再读古诗，要求：把学过的生字、新词带进古诗里读一读。2 .
7、指名读古诗。3 .理解古诗意思。（1）自读古诗，圈出诗中不懂的字词。（2）学生质疑，教师解疑。（3）结合图片和自己的想象，说一说这首诗的意思。（4）分小组讨论交流，小组派代表汇报，师补充归纳。（辽阔的敕勒川，就在阴山脚下。天空像巨大的帐篷，笼罩着整个原野。苍天空旷辽远, 草原一望无边。微风吹过，牧草低伏，露出众多的牛羊。）4 .出示古诗所描绘的草原风光图片，请学生结合图片朗读古诗，并背诵。四、指导写字学习“阴、似、野、苍、茫” 5个生字。1 .重点指导“野、茫”两个字。野：左边“里”字最后一笔改横为提。茫：是草字头，不要写成三点水旁，右下角是“亡”，不要少写一点。2 .学生临写，教师巡视。3
8、.小组内展示交流，互相评价。根据组内建议把书写不满意的字再写几遍。教学板书夜宿山寺高百尺、摘星辰（楼高） 不敢、恐惊（夜静）（地点阴山下敕勒歌天苍苍 似穹庐草原壮美的画卷京色1野茫茫牛羊壮.教学反思夜宿山寺是李白的一首五言诗，易于背诵，但二年级学牛在理解诗句意思、体会重点 字词的妙用方面还有欠缺。所以在教学方面，我配合图片展示引导学生融入诗境，从而更直观 感受到作者当时写诗的情景，这样学生理解起来更加方便、深入。第二首诗语言朗朗上口，重在写景，但内容比较抽象，学生理解起来有一定的难度。在教 学时，我一方面要做好朗读方面的指导，让学生读出古诗的韵味；另一方面，要引导学生依据 插图想象画面，将文字与画面结合起来，感受诗歌的意境美。