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1、学习新课标心得体会【汇编5篇】学习劳动新课标心得体会篇1“新课标”的实施确实是给日常教学带来了生机与活力以下是我 学习新课标的几点体会：一、教师要成为终身学习者。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、 与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自 己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上, 学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学 习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等 方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会第1页共11 页教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一 桶水”，而应当被比喻为“一条不断
2、流动的河流” 二、面向全体学生，注重生活数学，切实提高数学素养。在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着 抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求， 也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向 全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船 高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每 位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、 新理念，它已经与协作、创新、探究、合作、希看、未来这些滚烫 的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每 一天的成长而快乐着，愿我们的课
3、堂呈现思想生命火。新课标学习的心得体会篇2当前，语文教学界正如火如茶地进行着课程标准的改革工作。 新课标所诠释出的教育理念推动着教学的发展，也引领着像我一 样的徘徊于教育改革门槛的青年语文教师的成长。下面我先谈一 下对语文新课标的理解。首先，新课标让我对语文教学理念有了崭新的辉煌。新语文课程标准突出了四个理念，但贯穿整个语文课程 的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟 是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心， 或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习 为主。这是新旧教学理念的分水岭。语文课程标准第一次提到 “工具性和人文性的统一是语文课程的基本
4、特点。”这是语文教 育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得很 多。语文是交流思想、沟通感情的工具，是人脑思维的工具，是 学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社 会价值观的工具。如果认识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为 某种需要而转换职能、失却本我，娘变为和其他工具等同的工具， 语文就异化了。语文作为工具，是和人、人的生命，具体的人、社 会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语 文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、 包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所掌握，又显
5、示 个性、具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。语文反映社会历史 的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此， 语文又是民族之根、（）国家之魂。综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发 展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的 人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具 性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的 生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命 运动的过程。所以语文课程标准明确指出：“学生是语文学 习的主人” “学生是学习和发展的主体。”主体主人决定学 习语文的过程是自主学习的过程，教师则是“学习活动的
6、引导者 和组织者”。新理念的确立，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课 程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。由于旧观念的痕迹很深，教育 观念的转变是很艰难的、有时甚至是很痛苦的。人们常说，在历 史的转折关头，有人被飞驰的时代列车抛弃；同样，在教育理念 的转变时刻，也有人由于因循守旧而被时代洪流所淘汰，这就是 历史发展的必然趋势。其次，新课标也带动了课堂教学设计的重要定位。语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟、 重语感训练。“好读书，不求甚解”。只要学生通过上下文在一 定的语境中，明白意思就行了，不求精确，只求明了。新课标学习心
7、得体会篇3通过这次学习，深有体会。初中物理课程新课改最大的困难 是：第一，教师的观念要改变；第二，现有的教学资源要改变；第 三，教学制度要改变。培养学生的能力和创造性，首先应培养学生的学习能力和创 新精神。随着创新教育研究的深入，其研究重心已经由宏观的理 论建构、机制探索转向微观的课堂教学、学生学习。而我们的大 部分学生，却没有这种思想。例如：牛顿第一定律的应用，测定机 械效律，教师应打破以往的教学方法，采用新课改的三维教学目 标，激发学生自主学习物理的兴趣和激情，探究物理实验的原理。 改变以往呆板的教学方式，为学生的个性发展提供空间。尊重学生的需求发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间
8、。课程标准提出“初中教育仍属于基础教育，应注重全体学生 的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需 求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需 求”。其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在初中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师 讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动 手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调从生 活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望； 体现时代性强调学科渗透。通过以上的心得体会，我觉得在课堂探究性教学设计中，应 以学生的推知规律，学生主动参与为前提。英语新课标学习心得体会 篇4在王蔷教
9、授的义务教育英语课程标准（2022年版）的主要 变化及意义一讲中，提到对培养核心素养已达成四个共识，其 中共识3： “实现对学生有意义、有价值、有温度、有深度的教育， 仅靠中介符号是难以实现的，而要依托语言符号背后所承载的优 秀人文和科学知识”给了我很大的启发。以下是我的学习收获：在2022年版义务教育课程方案中指出义务教育要在坚定理 想信念、厚植爱国主义精神，加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担 当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我认 为在小学英语教学中，双基早已经不适应新时代的发展，我们更 要高度重视培养学生通过中介符号去
10、理解背后涵义，实现文化育 人。为了实现有意义、有深度的小学英语教育，我们教师可以依 托英语学习活动观，参考大观念精心设计单元整体教学，实现教 学评一体化；同时，在落实新课标要求的基础上，充分发挥教师 课堂教学改革的主体作用，进行大胆创新，开展贴近时代与学生 真实生活的英语综合教学活动。通过综合性的实践活动，真正去 打破英语课堂中的表层化、碎片化和表演化的现象；最重要的是 教师需要挖掘语言符号背后的深层涵义，并借助其他的优质英语 教学资源，布置个性化的英语作业。这样也符合新课标提出的工 具性和人文性融合统一。新课标学习心得体会篇5通过学习新课标，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方 向和目标，使
11、我的教育观念进一步得到更新，反思了以往工作中 的不足和教学过程中存在的问题，下面就本次培训略谈一些自己 的体会与心得。、提高了对课程改革的认识通过学习认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转 变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”， 作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观 念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、 挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！ 二、进一步更新了教学理念此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了更新，为我开 辟了新视野，使我改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的 观念。通过学习，使我深深地认识到自己
12、以前那种传统教育教学 的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐, 就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教 育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系 的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统 的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建相互尊重、相互 信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中， 要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的 专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质 疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更 新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松
13、的环 境，才能创造出师生平等、其乐融融、共享教学民主的氛围。三、形成了新课程标准下的评价理念新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革，准确理 解新课程课堂教学评价理念，认真研究新的课堂教学评价标准， 对教师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接帮助。 新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，明确 评价目标：评价目标要清晰、有价值，要体现学科特点；强调学 生既是评价对象，也是评价主体；对学生的能力发展给予肯定性 评价；把形成性评价与终结性评价结合起来；采取多种学习评价 方式；采用开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们， 在进行课堂教学评价时，一定要本着为师生发展服务的原则，既 要关注教师对课堂教学作出较为准确的评价，同时，才可能不断 提高教学水平，使改进教学沿着正确的方面发展。总之，我们应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标 实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中， 共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新 方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时 期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的 提高。我会继续努力，为教育贡献自身的力量！