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1、等待着春天的到来，再去播种。当然最后的结果是本失败了，种 子根本连芽都没发，而静的种子虽然发芽了，但是却因为呵护太 多，最后使种子缺少阳光与氧气而枯萎了，只有安的种子在第二 年的夏天盛开，开得那样美丽，那样惊艳。诚然，为了梦想、为了目标我们是应该拼尽全力，满怀希望， 有所追求。但生活的主题并不只是追逐，还有过程，还需要一点 “安静”。安告诉了我们，要想达到彼岸，就要遵守万物的规律， 静静等待着，淡定，顺其自然，而不是在追逐的过程中因为急功 近利而迷失自我，丧失内心本应该有的平和。有的时候梦想就如 同故事中的睡莲一样在你享受着这个漫长的过程中，慢慢发芽、 开花、结果愿我们每个人都珍惜自己“内在”
2、的“种子”， 鼓励自己在这条播种自己的人生路上坚守内心的宁静，平和淡定 坚持做内心深处最真实的自己。带着那份对生活的热情，携着那 份对万物的尊重，轻装前行，淡定、从容，让自己这颗独一无二 的种子开出美妙的人生！大讲堂心得体会篇6印江实验学校陈天顺9月28日，我县教育局举办了小学语文 “周末大讲堂”活动。这次活动是由实验学校严炼、二小田晓燕 两名优秀的教师给全县语文教师上公开课。我有幸听了两位教师 上的两节语文课，这两位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，也让我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方 太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己， 努力探索，完善自己，让自己能
3、拥有足够的知识和能力去胜任小 学语文教学。一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到 之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。如：田老师在教学北 京一课时，她先让学生看关于北京的图片，让学生质疑探究， 带着问题去读书，解决完题目质疑的问题后通过对每一自然段的 学习，把全文联系起来。学生通过读、画、写的学习方法，了解课 文内容。在教学时可谓是一环扣一环。二、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学 生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么， 还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空
4、间和气 氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们 的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。三、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些 学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解 决。例如：老师在讲解词语的意思的时候就穿插了理解词语的方 法：查字典，结合上下文，结全生活实际等。还有的老师在学生 阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音 要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好 批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。四、鼓励性评语的使用和积极评价。1、努力营
5、造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。 教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、 民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价 的重要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课 教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进 行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养 学生学习的兴趣和自信心。我想这样的激励比任何的物质的奖励 都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们 的潜能，以便更好的学习。五、今后努力方向1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够
6、了，教师要有不 断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不 断地学习，不断地充电，扩大自己的知识面，开阔自己的视野， 就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让 这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们 的语文素养。2、我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师 是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等 地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课 程的核心理念是“一切为了学生的发展“，所以，我们不能急功 近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评 价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自
7、主、 合作、探究的学习方式。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与 紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身 素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀 教学素养，亮丽自己的教学生涯。大讲堂心得体会篇7郑英老师说：“教育，是一项向美而生的事业。” “教师，首 先要让自己成为一个美好的人。”郑英老师其人，即是“美好”的代名词。在这次讲座中，她饱腹诗书的气质、举手投足的优雅、 笑容可掬的态度。都鲜活地向我们诠释着“美好”。看了教育，向美而生这本书之后，第一感受就是，郑英老 师一定是个内心柔软的女人，她把工作和生活过成了诗和远方。 她每周都会定一束鲜花精心
8、侍弄；每次出门着装都保持清新整洁; 每次看书都要将手洗净。这些事情在一般人眼里或许要多花费很 多时间，但也正因为需要花时间，才更能体现出对生活的深情。其实我在学校里接触过很多老师，觉得他们身上都有这种对 生活的深情。比如胡铁城校长，前不久在我裹着羽绒服去上早读 的路上，看见他穿着运动短袖在跑步；还有胡自强部长、邱勇兵 和汤军老师，他们经常结伴打乒乓球、去郊外骑行；还有汪正文 老师，每个月都坚持跑步；还有当时被戏称是“祁门陶渊明”的 汪文峰老师，办公室里的花花草草养的生机勃勃；还有现在办公 室的“多肉达人”杨军师老师。从他们身上，我看到了生活的美 好，这种对生活的美的追求，无关年纪、无关学识、无
9、关金钱，只 关乎对人、对己、对物的深爱真正的教育，不离生活之美，因为我们自己就是一门课程， 我们对待生活的态度会影响孩子们对待生活的态度。过好自己的 生活，会为教育注入新鲜美好的元素，从某种意义上说，会以拐 弯的方式为教育人生做新的笺注和眉批。所以说，成为一个美好的人，首先应该是一个热爱生活的人。再者，成为一个美好的人，还应当是一个诗人。马卡连柯说：“教育是像诗一样美好的科学，尤其是教育新 人的过程中更如同诗歌创作一样，其间充满着艰难困苦的探索， 同时也极富浪漫传奇的色彩。“师者，当怀一颗诗心，而作为一 名语文教师，更应如此。我们不是文章、修辞、语言、考试的分析 家，也不是教材和教参的操纵者。
10、一个语文老师，应该有远比“语 文”更宽阔的视野，即引导学生发现美。师者，当以一颗诗心领 悟美，再引导学生感同身受。昨天上公开课夜归鹿门歌的时候，我就发现拥有一颗诗 心真的很重要，我们讲缘景明情，如果没有一颗诗心，又怎么去 领会那些意象，置身那样的诗境，与诗人达到共情呢？所以，我期望自己能成为一个美好的人，热爱生活，富有诗 意，追慕美好，向美而行。大讲堂心得体会篇8前几天，我们有幸聆听了由威海海洋职业学院梁翠丽教授主 讲的“安静的力量一一传统文化的生活应用”讲座，受益颇多。梁老师主要从安静的状态、不安静的原因、安静的归因、安 静具有什么样的力量、怎么做才能安静、回归喜悦等六个方面阐 述了安静的力
11、量。“安静”这个词在当今这个时代，似乎离我们越来越遥远了。前段时日，一位同事和我谈起，说总是莫名的烦 燥、忧虑，甚至怀疑自己得了轻度抑郁。就是在昨天，一位朋友 又和我谈起“烦燥”这个话题，我说是不是因为天气的缘故？她 回答说：这种烦燥时时刻刻伴随着！或许这种感觉你我都有，总在某些不特定的时刻，内心的不 安、焦虑与患得患失的感觉倏地涌上心头，一时挥之不去，内心 翻腾了浮躁了甚至烦燥起来。有的人或选择散步或听音乐或与好 友聊天，以调整自己烦燥到平和的心态。而我每每感到烦燥的时 候，我会告诉自己，该静下心来看书了。这不禁让我想起曾经看过的一本书安静的力量，这本书讲 的是关于一个人如何照顾他关心的人，
12、完成他的工作，并且在这 个疯狂加速的世界里坚持自己的方向。我觉得这个方向就指向幸 福，因为在第一次读这本书的时候，我就想起了陈奕迅唱的那首 “稳稳的幸福”，而且在书的引言中，作者通过他一生的偶像静 坐于冥想的经历告诉我们，安静究竟有着什么样的力量？安静是 最接近持久幸福的方式，即使生命中的挑战和颠覆也无法剥夺这 种幸福，也没有什么东西可以触碰得到幸福。这样的幸福，真是 “八风吹不动，端坐紫金莲”。这不就是稳稳的幸福中所唱的那 样：“我要稳稳的幸福，能抵挡末日的残酷，在不安的的深夜， 能有个归宿。”如果你也想像歌中唱的那样，就让我们一起学会安静，在安静中获得力量，拥抱幸福。大讲堂心得体会篇9六月
13、，百花盛开的季节；六月，和风吹佛，阳光灿烂；六月， 也是我们的节日；这一天，我们学校举行了一次大型的艺术节表演。随着美妙的乐曲，帏幕徐徐升起，艺术节表演开始了。你看！ 从舞台的两边，慢慢的走出一对对穿和服的小姑娘，她们的舞姿 各显其态，像风中的小花朵，婀娜多姿；当音乐变的高昂激烈时， 她们摆动了腰肢，打开了一顶顶的小花伞，像雨中展开的小蘑菇， 令人目不暇接。哦!原来她们是一（一）班的小同学表演的节目。真 是精彩！这时灯光突然变得昏暗，音乐节奏加快，一束红色的灯光 打在台中央，一位穿这草编织的裙子，扎着无数条辫子的少女， 随着音乐尽情地手舞足蹈。哦！原来她在跳非洲舞呢！这次艺术节表演，学校是从各
14、年级，各班的汇演中挑选出来 的，很多班都只选上了 一个，而我们班很幸运，被选中了两个节 目。“萨克斯”合奏与“拉丁舞”。我最喜欢的是我的钢琴独奏， 可惜没有被学校选中，尽管进了最大的努力，也只是得了个银牌。 自从这两个节目被选上，老师天天陪着我们排练，其中最辛苦的 是跳拉丁舞，之前，我们几个人都没学过，只是临时请班上同学 来辅导。尽管在练习中有的同学闹情绪，又做了很大的改动，经 过大家的共同努力，还是坚持了下来。接下来我们班的节目要上场了，只见无数个闪光灯在台下一闪一闪，我的心窝里象揣了个兔子一样，“怦怦”直跳，不过， 脸上还保持着灿烂的笑容，我对自己说：下面有许多老师和家长 在看着我呢，可不
15、能出丑！于是，音乐响起，我努力把裙子摆起来， 举手投足都尽量做到尽善尽美，把最美的舞姿留给台下的观众。 一阵热烈的掌声结束了我们的表演，我们大方的向观众鞠躬敬礼 后走下台，这时突然发现，我的嘴巴笑得竟然麻木了我非常喜欢这次艺术节，因为她可以给我们每个人机会展现 自己最美的风采和个人的才华，同时，也可以从中了解到这么多 同学，都有他们的一技之长，也许，这就是人们常说的：我们是 祖国的未来这次活动，也让我明白了什么是一份耕耘，一份收获；我想明 年的艺术节表演中，我们班会有更多更精彩的节目展示给全校师 生。大讲堂心得体会篇10春风送暖，杨柳依依，在这放飞希望的季节，我有幸参加了 由陕西省教育学会名师
16、发展研究中心主办、西安当代名师教育研 究院承办的“当代名师大讲堂一一全国名校长高端论坛和全国中 小学名师与陕西优秀教师同课异构高效课堂教学展示研讨会” 学习活动。在这次学习活动中，全国最具影响力的小学语文课程教学专 家和名师，会聚陕西西安，他们既有理论讲座，又有课堂教学实 例，以丰富多彩的形式展示了丰富的教学经验。专家们的联袂“演 绎“，把本次活动装点得精彩纷呈。引领我们在现场进行智慧火 花的碰撞、思考和争鸣，让我们领略了各位专家的风采，感受了 他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所 透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及对 教育了解之广、钻研之深。首先，观摩
17、了几位名师的课堂精彩展示，每个老师都在最短 的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟，他们都展示了自己超 前的亲和力，短短几分钟的交流就和素未谋面的孩子们建立起和 谐的学习关系。虽然是很细小的细节，但是给我们留下了深刻的 印象，如杭州市崇文实验学校副校长虞大明老师幽默的虞氏自我 介绍法，给学习的老师和学生都留下了非常深刻的印象。相信若 干年后，这些孩子们都会记得这一课。这样的开课方式，最大程 度的吸引力孩子们的注意力，使整节课堂事半功倍。这些吸引学 生的目光非常值得我学习和借鉴。各位名师的教学风格各具特色, 各有千秋，但他们的共同点就是都能迅速激发学生听课激情，提 高学生听课注意力，使学生能快速地
18、投入课堂学习中去。都能把 讲解看成是对话的过程，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他 们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，充分给予学生 个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象。对教材 的把握都有其独到之处，让学生用心灵去倾听来把握教材，让学 生体会感情，最后让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识 的迁移。来自陕西师范大学附小的王林波老师执教了人教版五年级下 册童年的发现一课。王老师注重方法的引领，关注文本的特 点，长文短教，实现了语文教学从教课文到教方法的华丽转身。 课堂紧扣课程标准，同时又有自己鲜明的教学方法。特别是
19、课后 的说课，更多的像一次交流、座谈，我个人从中收获颇多一一学 会抓住教材的关键点，把零零碎碎的总也讲不完的语文知识简单 化、重点化。这也是我自己教学过程中目前出现的最大的问题， 讲不完，讲到自己累，孩子疲。我觉得这节课会对我以后的教学 产生极大的影响和帮助。来自北京的王文丽老师教学风格纯美、清新、细腻，加上柔 美的声音，端庄的形象，京味十足的普通话，听她的课简直就是 一种享受，有种百听不厌的感觉，她人如其名，就像一朵盛开的 茉莉花，清香淡雅，温文秀丽。整节课堂的节奏不紧不慢，但任 务内容一点没落下，训练项目面面俱到，让我真正理解了高效课堂的真谛。直至时隔一个多月后的今天，我依然能想起她那富有
20、 感染力的爽朗的笑声。而来自上海市浦明师范学校附属小学的戴建荣老师的吟诵教 学气盖全场，带动了整个会场的几百名老师一齐动口吟诵中华传 统文化，依字行腔的诵读教学方式独树一帜。后面的讲座与其说 是讲座，不如说是表演，是演讲。从这些优秀教育者的身上，我 也看到了我们许多人身上存在的问题，我们站在老师的位置，高 高在上，一直放不下自己的尊严和身段，这样如何和学生融为一 体，平等交流？放下，放开，可能很多问题就得到解决了。最后教育部基础教育课程教材专家委员会委员陆志平老师做 了探索建立语文课堂的新常态的专题报告。陆老师的对教育 方法深入浅出的解读，给我留下了深刻的印象，让我对语文课堂 建设这些一直一知
21、半解的问题有了本质的理解和认识，对语文课 堂建立新的构筑模式有了全新的概念，也让我明白了语文不仅仅 停留在课本上，课堂上，更是融于我们的生活中，意识里。此次学习活动，让我收获到的不仅仅是先进的教学理念和教 学方法，更使我得到了思想上的洗礼，让我对语文有了更足的热 情。我愿生活在语文之中，让语文美化我的生活！大讲堂心得体会篇1120年10月18日至20_年如一日的不懈坚守；惊叹于他们敢于创新开拓的勇气；陶醉于他们流畅跌宕的演讲？聆听了他们 对语文教育教学的权威理念和真知灼见；更感受到了他们对学生、 对教育、对语文的那份深沉博大的爱！参加这样高档次，大规模 的语文高端盛会，不仅开拓了我的视野，更让
22、我从政策层面提高 了对语文教育教学改革的认识，不仅提升了我的语文教育理论水 平，更为我今后的语文教学实践指明了方向。此次无锡之行，领 略语文名师名家的风采，使我获得了一笔巨大的精神财富，欣喜 极，思索至深，意义至大！出席本次大会的领导和嘉宾有：中国教育学会原常务副会长 郭永福、著名语文特级教师李吉林、教育部语言文字应用研究所 副所长吕同舟，教育部语言文字报刊社编委会副主任，中国教育 学会学术室副主任、北京师范大学教师发展中心主任教授、语文 特级教师等。来自全国各地的语文教师代表三百多人齐聚一堂， 碰撞思想，交流优秀的教育理念，分享成功的智慧和经验，激励 调动后起之秀。这里有着一群语文的朝圣者，
23、这里真是一次学术 的盛会啊！18日上午9点，大讲堂在郭永福会长的致辞中拉开了帷幕, 他做了 “有效科研与语文教师专业化成长”的简短报告，指出科 研能力和创新能力是教师的一项最高能力，参加科研的出发点、 目的和功用定位，强调从本校改革和发展中选取科研课题。接着吕所长致辞，他强调基础教育的重要性，并结合自身经历谈“教 研”，谈到区分”有效教研和无效教研”的话题，尤其指出“ 一 场高效有价值的教研活动“必须做到五个一 ”的教学设计和” 三个实现”的教学目的。接下来是由备受尊敬的语文泰斗李老师为老师们做在实践 中研究，在研究中实践一一“三部曲”实践与研究的八个台阶 的学术报告，她的讲座滋润心灵，荡涤心
24、扉，留给我的感动也最 为深刻。李老师结合自己五十多年的教坛生涯，回顾了在人生不 同时期的心路历程，为我们讲述了她如何在36年里执着于一个课 题的研究，怎样将课题由“情境教学”到“情境教育”再到“情 境课程”最后到“儿童情境学习”的实践研究一步步深入。李老 师一路探索，不断开拓，持之不懈，润物无声，硕果累累，为中国 的基础教育指明了新方向，从而形成有中国特色的教育流派，赢 得世人的瞩目。她是中国教育的一面旗帜！她那种敢为天下先的 勇气着实可嘉！她那种热爱生活、热爱学生的胸怀令人感动；她 那种不懈的韧劲和研究精神令人钦佩！从李老师身上我看到了什 么是“师德”、什么叫“师爱”，她用行动完美地诠释了
25、“教师” 这一伟大的称呼，她真不愧是“中国教育的脊梁” ！10月19日上午，来自北师大的李教授为大家做了教学策 略与教师专业发展的报告，他站在一线教师的角度指出该怎样去搞“教改”、“教学”，反对从上而下的一味盲从，批判了当 下教育上的一些弊端，演讲发人深省。风趣生动、犀利深刻的演 讲不仅博得热烈的掌声，更使与会老师产生强烈的共鸣。接着是 中国“素读”经典课程创始人陈老师做了我的母语如歌的精 彩讲座。她先对“素读”课程作简介“不追求所读内容的深刻含 义，只是纯粹地读，目的是求记诵，求熟练读，适合诵读经典作 品”，她率先把“经典素读”的理念引入当下的小学语文课堂。 她在自己的语文教学实践中创造性地
26、用经典去浸润孩子们的心灵 夯实语文素养，她强调“吟诵”的重要性，讲授基本的吟诵规贝L 并结合大量的经典诗词和古籍，指导诵读方法，亲自示范吟诵。 她的诵读曲韵婉转，如歌如诉，似春风拂面，似珠落玉盘，让人 耳目一新，不禁连连叫绝！这次的研修学习使我的内心受到深深地震撼。我深深地体会 到了名师们内心真挚深沉的语文情怀；感受到了他们为中国教育 孜孜不倦的探索精神。学然后知不足！今后的教坛生涯中，我会 张开双臂，迎接挑战，追随名师的足迹，更多一份虔诚，更多一 份钻研，更多一份韧劲，在语文的田地中辛勤耕耘，用对教育的 爱、对学生的爱去努力做好这一份美丽的事业！这是我们每一个 语文人应有的姿态！大讲堂心得体
27、会篇12健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良 的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必 将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首 先应该具备这种优良健康的心理素质。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感， 对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何 障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种 安定、适应的状态就是心理健康的状态。心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全 面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来 走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不 断向更高层
28、次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的、和 谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态 直接影响和制约着全面发展的实现。心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经 过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进 入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上 大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无 比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难 以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生 活。大讲堂心得体会篇13有信仰才会有力量，信仰教育就是共产
29、主义远大理想教育和 中国特色社会主义共同理想的教育，张桂梅老师正在做的事情就 是不让贫困代代相传，改变贫困山区失学少女的命运。这让我深受感动，把献爱心做贡献挂在嘴边的人很多，能真 正落实的却屈指可数，但张桂梅老师做到了，亲其师才能信其道， 她把一生奉献给热爱的教育事业，亲力亲为。用堂堂正正的人格感染学生，用真理的力量感召学生，更教 会学生穷人但不穷志，知识可以改变命运，倾尽所有让贫困山区 的孩子们享受到公平的教育。大讲堂心得体会篇14“我从心底敬佩您这样的人您为这些女孩子们在荆棘重 重的道路上开出了一片天，督促她们走向了更高、更远的地方。 您选择将自己的爱给了山区的女孩们，让她们看到了更为广阔
30、、 美丽的风景。” 12月5日，南航乘务员朱静怡给飞机上偶遇的一 位乘客写了封信。这位乘客正是全国优秀共产党员、云南丽江华坪女子高中校长张桂梅陈法羽一辈子也忘不了在华坪女子高中入学时那张贴在床边、 写着自己名字的小纸条。她是女高的第二届毕业生，如今是丽江 市永胜县一名民警。20年，陈法羽初中毕业，中考没达到高中录取线。父亲对 她说：“自费读高中咱家供不起，要不你回家，过几年找个好人 家嫁了。”那一年，陈法羽16岁，心有不甘。此时有人告诉她，华坪建 了所免费女子高中，专门招收贫困山区初中毕业的女孩，想读高 中可以去试试。这对陈法羽来说，无疑是一次改变命运的机会。开学报到，宿舍的床已经铺好了。被褥
31、崭新整齐，床位上贴 着名字。陈法羽轻抚写着自己名字的.字条，忍不住哭了： “这张 小床让我感到安全和温暖，这张纸条为我打开了一扇新世界的大 门。”几乎每个从华坪女高毕业的学生，都有和陈法羽相似的感动， 她们对张桂梅的敬重无以言表一一有什么比改变命运更重要？张老师对学生的爱真挚热烈，又一以贯之。拖着病体，她坚 持为毕业班的孩子上课；节衣缩食，她把省下来的钱捐给学生 有人曾说，张老师快枯竭了，人的爱是有限的。张桂梅听后说：“不会的，因为有源源不断的爱奔向我、鼓励我！”如今女高毕业生遍布全国，她们把艰苦朴素、发奋图强、坚忍不拔、感恩回报的精神带出了大山，又带回到山里。周云丽是女高第一届毕业生，20年
32、大学毕业后考取宁菠县 一中数学教师岗位。正当她准备上岗时，听说母校数学老师紧缺， 她毫不犹豫放弃“正式编制”，回到女高任代课教师。陈法羽将 第一个月的工资全部寄给学校，之后每月拿出500元钱资助在校 贫困学妹，“女高改变了山里女孩的人生，我们也要把张老师的 精神传下去。”大讲堂心得体会篇15大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往面对 着各种心理压力，种.种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心 理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、 生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在 眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时对学生疏通 心理，排解压
33、力，指引方向的作用。那么作为一个大学生，我们如何来判断自己或者是周围人的 心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是 否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最后，人的情 绪在一个阶段内是否稳定。如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存 在一定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心理疾病或轻微的心理失调，出现在当代大学生身上大多数是因身心疲惫、紧张 不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛 盾等出现，时间短、程度轻微，随情境的改变而消失或减缓;个别则 时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多 种多样，主要表现在心理活动和行
34、为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、 错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理 特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情 沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大 学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。大讲堂心得体会篇165月12日下午，学院组织学院领导、教务处、实训中心、教 学系（部）负责人在天河校区中心会议室观看了职教优秀教学成果 大讲堂，分别观看了三业联动、三导并进&全人教育视角下高 职就业教育体系的探索与实践、工作价值观教育和产业文化育 人的研究与教改实践和基于海上教学工厂的高职航海类专业 人才培
35、养探索与实践等优秀教学成果视频。本次职教优秀教学成果大讲堂是在党的做出的加快发展现代 职业教育的总部署下，贯彻落实全国职业教育工作会议精神和国 务院关于加快发展现代职业教育的决定的一项重要举措。旨在首先，我觉得，自然真诚、恰当幽默的语言是他们能够极大 调动学生学习的积极性的有力武器。在课堂上，教师幽默生动的 评价语言，为学生创造出一种轻松愉快、和谐融洽的教学氛围， 让学生能以愉悦的心情去主动、快乐地学习，从而使课堂生花， 为教学增色。当然，充满魅力的课堂评价语言虽产生于即兴，却 根植于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学观念。我 必须在实践中不断总结探索，丰富自己的语言，努力提高口语素
36、养，为教学创造一方和谐、融洽的真情空间。其次，注重培养学生的探究性学习能力。要激发学生对探究 目标的探究欲望。良好的开端等于成功的一半，学生的情绪影响 着学生的思维，在学生探究前精心创设能引起学生浓厚学习兴趣 的情境，将会催动学生产生出强烈的探究欲望，使他们的思维处 于异常活跃的状态。而教师设计的情境则是“引领”学生进入探 究活动的垫脚石，只有能让学生能够感动并为之投入的情景设计, 才能使学生对当前所研究的内容产生浓厚的兴趣，激发他们探究 学习的欲望。最后，老师们都很注重学生的合作学习。小组合作学习是孩 子们交流与表达的一个平台，可使学生人人参与学习过程，人人 得到锻炼机会，是形成语感、培养合
37、作精神的肥沃土壤。语文无 所不在，它在课本里，也在生活中。课堂教学中的语文合作学习，通过宣传优秀教学成果，分享心得，推广经验，推进职业教育教 学改革。观看结束后，各教学部门负责人一致认为这种学习很有意义， 计划按照教务处下发的通知组织本系（部）教师每月观看优秀教学 成果视频，并讨论、学习国家级教学成果在教书育人、教学改革、 教学管理、教学建设等方面的做法和经验，进一步推动职业教育 教学改革，不断提高人才培养质量，为学院职业教育发展和当前 的示范校建设做出新的贡献。是教师统一调控的，要想让学生进一步增强合作意识，提高合作 能力，就必须拓展学习空间，增加实践机会，构建一个开放的学 习语文的世界。课
38、外的生活是学生合作学语文、用语文的广阔时 空领域。作为一名新教师，从走上讲台的第一天开始，我就立下志愿： 一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好。于是无论多么忙， 我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，去参加周末 大课堂听优秀教师观摩课，并且积极参加各类有利于提高自己的 活动，以从中得到宝贵的经验。我相信张北的教育会办得越来越 好。大讲堂心得体会篇311月11日，在我校举行了瓜州县语文周末大课堂活动。我 有幸参加了全程活动，活动形式多样，受益匪浅。首先是晨读时 刻，锁阳学区张玉荣老师领着我们吟诵戴望舒的雨巷，梦幻一 般的意境、难以言传的主题、舒缓有致的节奏，给我留下深刻的 印象。我体
39、会到语言的魅力，从此打开了我晨诵的大门。接着是我聆听了低中年级的七位老师精彩的课堂教学，使我 收获很多。年小琴老师娴熟的课堂组织能力，马媛媛老师和杨冬 梅老师务实求真的精神，祁艳萍和王卉慧老师富有儿童化的语言, 刘霞老师与学生打成一片的亲和力，周凤玲老师灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。置身于课堂教学中， 看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。她们的 课朴实无华，很接地气，将我们在教学中的困惑在这里得到解答。 课堂体现了简简单单教语文，实实在在学语文的精神，体现了语 文教学的内涵，体现了教师扎实的语文教学功底。使学生有所得 有所获，课堂充满快乐，是真正的语文课。
40、她们的先进的教学理 念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的 教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给 我留下了深刻的印象和启迪。让我们瓜州小学语文教师足不出瓜 州，就享受了一次学习盛宴，享受了一次丰盛的福利。使我们的 教学理念更上一层台阶，重新思考自己的课堂教学。通过这次学 习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到： 首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流， 这是实现普遍关注的前提、要让所有的学生都能从你的微笑和目 光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持；要用欣赏、 夸奖的手段来体现你的关注；要用提问或允许回答问题来表
41、达你 的关注；要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都 洋溢生命活力的氛围。其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读， 利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自 由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思 维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大 胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的 见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在 在的认知收获和感悟。通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习
42、 的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升 自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去 胜任小学语文教学。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆 探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自 主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自 己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。大讲堂心得体会篇4听完每一节小学英语课后，每次都有不同的收获。特别是一 堂堂非常精彩的英语课。小学英语课跟其它的课程有着明显的区 别，那就是小学英语课具有其独特的操作性和感悟性的课程，重 在学生学了之后变为学生自己的东西，能够活学活用。这些对我 们英语教师的课
43、堂操作提出了更加严格的要求。在每一节小学英语课后，我更加深深地体现了操作性和感悟 性的重要。操作性表现为学生真正地活起来，在玩中学，在学中 玩。活动在学生的认知情感和个性行为中起着重要作用。说唱、 猜迷、传话、表演、竞赛等活动能吸引小学生的注意，提高其学 习兴趣，可以使他们在轻松愉快的环境中去感受语言，理解语言， 使用语言。做课的各位老师们的课一开始，常以我们课本教材中 一首学生极为熟悉的歌曲旋律开始，于是学生就跟着这个轻松而 自然的旋律演唱：然后由一首歌谣，引出本课主要内容。再通过 大量的练习和描述这样就有效的复习了以前学过的旧单词和旧句 型。通过听课以及和各位同行的交流使我收获颇多，以下就
44、是我 的点滴体会：1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个相对真实地运用英语进行交流平台，从 而真正地让学生在“用中学，学中用“，这是我们在平时教学中 经常思考的问题。上课老师熟练运用口语及时组织课堂教学，提 问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。课 中，老师还把重点知识编成chant的形式，再配上点舞蹈的动作， 让学生表演出来，突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围 中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学 生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。2、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，投影仪、多媒体等的加入，使得黑
45、板的 内涵更加丰富。在周末大课堂活动中老师们大多数运用了多媒体 这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对 话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了 一个轻松愉快的学习氛围。 同时我也学到了如何在多媒体的知识容量大的情况下合理驾驭课 堂。3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：善于利用多媒 体，演唱，画画等各种手段辅助教学，其中师范路小学做课老师 的教学流程很吸引我的眼球，把要板书的重点写在bus里，这正 符合课文中的语境教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观， 更生动；教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进 行授课，富有
46、艺术性。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师 的风格各异，但每一节课都有值得借鉴的东西。这次听课，让我 开阔了眼界，明白了努力方向。通过学习，我可以更加理性地反 思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。 相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。大讲堂心得体会篇5前段时间，我有幸聆听了梁翠丽老师的讲座“安静的力量一一传统文化的生活应用”。梁老师从“安静的状态”讲起，给我 们分析了 “不安静的原因”，讲解了 “安静的归因”、“安静具 有什么样的力量”和“怎么做才能安静”，最后回归到我们所有 人都渴望的“喜悦”。整个讲座听下来，我感触很深。“安静” 这个词，在信息
47、快速发展，人们的生活节奏日益加快的如今，仿 佛是离我们太遥远的一个词语了。我们忙着工作、忙着生活、忙 着和这个社会一同奋进殊不知，在这个过程中，多少人迷失 了自我，产生了疑问：“我们这么忙碌究竟是为了什么？ ”是啊！ 为了什么？为了养家糊口？为了加薪晋升？为了让自己的生活更 加无忧？梁老师告诉我们：“幸福源于我们当下的觉察，取 决于你有意识的思维方式，真正的静需要有内在的力量支撑。只 有内在乾坤笃定，得失荣辱皆是收获的人，才能有拥有幸福快乐 的人生！”这不禁让我想起看过的一则绘本故事一一安的种子，书中 给我们阐述了一个简单的小故事：禅师分别给了本、静、安每人 一颗千年的莲花种子，非常珍贵，让他们去种出来。其中本一拿 到种子就想要马上种出来，静也是一味地想怎样才能种出来呢， 而只有安有着一份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，静静地