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1、语文老师读书心得体会（19篇）语文老师读书心得体会（精选19篇）语文老师读书心得体会篇1看完本书，我应该更深入地思考怎样做一名语文教师了。本 书从母语、学生、读书、教材、研究课、素养、修炼七方面加以统 领。第一件事：认识语文的本质我们应该“敞开怀抱，品尝母语的味道，体会母语的性情一 一给自己一个机会，感动于母语，感恩于母语。”联合国教科文 组织从20_年起，把每年的2月21日定为母语日。这番苦心， 源于世界7000多种语言当中，每年有70种归于淹没。这听起来 有些骇人听闻，但他事实存在的，就像亚马逊河流的热带雨林在 逐年递减，如果我们再不重视也将走向消亡。正像窦老师所说“集 体无意识”。我也要
2、和窦老师一同呼吁：对母语要维护她自身的本色，同 时要有一种深深的敬畏，在任何时候，这都应是我们最基本的语 言操守。第二件事：学生，教学的全部意义一节低年级的课例，老师总叫前面的几个同学发言，而其他 了一些问题。但听课的领导和老师却给了我中肯的评价和建议， 使我倍受鼓舞。我当时想：作为教师队伍里的一员新兵，经验不 足，却得到了组织的信任，个人简历领导的关心，还有同事们的 热心帮助，这让我感到工作是幸福的！大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学 生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候。但是，当我面对 孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就烟消云散了；清晨，当我 迎着第一缕阳光，迈着从
3、容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八 方跑过来，亲切地喊老师好！，我的心里是那么的快乐和幸福！记得一个课间，一名学生刚走出教室又跑了回来。她神秘地 从小兜里掏出一盒润喉片，激动地说：老师，这是送给您的，保 护嗓子，您就不会每天咳嗽了！我接下这一盒润喉片，感觉沉甸甸 的。因为那是一个学生对老师表达的最崇高的情意！那一整天，我 都被一种幸福感包围着。在被学生感动的同时，我同样也被身边的老师感动着：每当 我看到他们护送学生放学时的担心，看到他们带发生意外的孩子 去看病时的焦急，看到第二天他们看见学生平安进课堂时的笑 容我学会了，更懂得了肩上的责任，所以我要说：能和这些优秀的老师一起工作，我很幸福。我喜
4、欢走在路上，听学生们远远地面带微笑叫我一声孙老师我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉 笔，为年幼无知的学子导航，为他们开启智慧之门，帮他们点燃 理想之灯。而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美 丽着我的人生，他们让我更深的感受到教师这个职业的幸福。我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有 了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺 讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教 学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的 事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘 着半亩方塘，坚守在三尺讲台上。语
5、文老师读书心得体会篇420年8月15-17日，临沂市第三届小学语文青年教师读书 会在沂南双语学校召开，我很荣幸也参加了这次学习。三天的学 习，让我知道了叶圣陶、吕叔湘等老一辈语文教育家的思想理念； 三天的学习，让我欣赏了精彩多样，美妙绝伦经典展示；三天的 学习，让我对阅读课的课堂教学有一个更深的认识。总之，这次 学习让我受益匪浅，感受颇深，具体说来有三点收获。收获一：三个县区的经典展示精彩绝伦。在这里，临沂商城实验学校的师生或舞或唱、或诵或演，形 象生动地给我们展示了经典的美；临沐教师声情并茂的朗诵，把三字经淋漓尽致的表现出来；沂南一小的读书收获，依纹小 学的经典诵读，都给我们留下了深刻的印象
6、。看了教师和学生精 彩的演出，我想到了我的学生。他们都是读书的黄金时代，是日 积月累的最佳期，在这个阶段，老师和家长把诵读活动真正关注 起来，为其创造最佳的环境，让每一个孩子接受经典教育，接受 传统文化的薰陶，是要他长远地默默地变化其气质，使他的生命 陶溶出某种深度，以维护人性光辉，以提升人格品质，以造就人 才，以陶铸大器，这是人类天经地义的期盼，这也是教育者以及 所有老师所有家长的责任！收获二：四位教师的课堂教学各显神通。在这里，我分别听了西游记、论语、在仙台以及作文 教学课，这四节课，看出了教师基本功扎实，教学理念新颖，教 学设计合理，教学效果较好，同时体现出了新时期阅读教学和作 文教学的
7、思想理念。这四节课，如果教师上课放开，有激情，我 认为效果会更好。结合所听的课和自己的实际教学，我认为进行 阅读教学，一定要多读少讲，把比较多的时间留给学生读书，让 学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文，有所感悟；要 做到读有要求，读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情， 培养语感。写景的文章，既要读出景物的美好，还要体味如何借 景抒情；写事的文章，要体会如何记事传情；写人的文章，要感悟人物形象，体会人物情感读的指导，要避免理性化、抽象 化，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文 章表达的思想感情。读的指导，还要避免割断情感的联系，要从 整体入手，指导学生在把握全文情感基
8、调及其变化的基础上，根 据个人的情感体验，进行有感情的朗读。收获三：五位大师的教育思想卓越恒久。在这里，我们间接地学习了叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志 公、吴立岗五位大师的语文教育思想，让我从不了解到了解，从 了解少到了解多，充实了我的语文教学，是一顿丰盛的精神大餐。 叶老的“教为不教”是让我们教给学生学习的方法和技能；吕老 的文字、语法研究很值得我们学习。所以，我认为这几位大师的 教育思想卓越恒久。对此，我认为我们教师要做到以下三点：首先，教师心中有学生，要想到学生未来的发展，要想到学 生今后的不需要教也能终身学习这个目标。有了这样的目标，教 师就可能时时处处考虑到，现在的每一堂课，都将使学生
9、获得一 辈子的能力，每一次的教都将使学生获得“自求得之”的具体方 法。其次，教师的教学要以学生为中心，牢固树立学生的主体的观念，老师的身份角色，是“导”，是辅导、引导、开导。第三、教师在面对学生时，应该肯定学生的差异，而绝对不能强求一律，强求整齐划一，应该强调学生是有个性的人，每个 学生都是不同的，一个学生就是一个世界。我们应该关注每个学 生的差异，不能用“一把尺子”来衡量所有学生，也不能用一种 方法对待所有学生。“生活是丰富多彩的，学生的个性是千姿百 态的，而我们的教学方法和手段也应该丰富多样。让我们的教育 能够让我们的教学活动塑造人的个性。天气再热，挡不住我学习的激情；工作再忙，拦不住我读
10、书 的热情。我们年轻教师只有多读书，读好书，并走进经典，才能 体会语言的美，文彩的美，才能充实我们的大脑，充实我们的教 学。我相信我们年轻教师一定会做到。语文老师读书心得体会篇5她，全国劳模;她，全国“三八”红旗手；她，曾出版多本著 作；她，曾当选三届全国人大代表；她，曾荣获中国少儿基金会颁 发的“热爱儿童”奖章。她是谁？她就是著名的特级教师一一斯霞。在小学语文教师的指引下，我有幸拜读了她的我的教 学生涯。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课， 仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在 耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和 真谛，那就是一一爱。如
11、果不是缘于对学生的那份热爱，有哪位 教师能做到70年如一日地研究教法?有哪位教师能做到90高龄了，仍经常从家步行到学校，看看书，看看孩子在我的教学生涯中，斯霞老师强调：“一切成功的教育 都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学 生，赏识学生在工作中，她又何尝不是这样做的呢?天气有变， 她总能及时地提醒学生增减衣服;大雨过后，门口积水，她总会一 趟又一趟地背着学生进进出出；家长有事，她总是欣然地把学生接 回自己家中；学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。 同样是小学老师，我问自己：我能做到吗？答案是：很难！在我的教学生涯中，斯霞老师还强调：“为人师者，特别 是小学教师，
12、被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎 就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事， 教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。在 工作中，我这样做了吗？我又做到了吗？哦，不，还是有点距离的。在我的教学生涯中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起 了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高 度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，做到：对待 事业，对待孩子像她那样满腔火热，无怨无悔。不管学生将来是 成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，都像“妈妈关爱 孩子一样”的关爱学生。如果学生是小草，就引导他去装饰大地， 如果学生是参天大树，就培养他成为栋
13、梁之材。俗话说：做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理， 研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关 爱全体学生就难；一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。我知道, 研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是 要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热 忱，驶向成功的彼岸；我将以我的教学生涯为镜子，带着满怀 的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份 滋养，就会更加快乐地成长。语文老师读书心得体会篇6已经很久没有耐着性子，将一本厚厚的书慢慢读完的经历了。 如今利用假期，断断续续地将小学语文情境教学拜读完了。小学语文情境教学一书，指出讲究
14、学生的积极情绪，强 调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡把学生经常带到大 自然中去，通过观察，不断积累丰富的表象，让学生在实际感受 中逐步去认识世界，为学好语文，发展智力打下基础。作为一名经验不足，而又渴望提高自己业务水平的语文教师, 给我留下深刻印象。课堂教学是我国中小学教育活动的基本构成 部分。李老师认为，教学不仅是为了学生的学习，还为了学生主 动的学习；教学不仅是为了学生知识的学习，还为了学生精神世 界的丰富；教学不仅是为了学生的未来作准备，还为了今天获得最初的幸福人生。教学过程应该是学生在老师的指导下自己去尝 试、体验、感悟的过程。正是在此基础上，李老师开始对情境教学进行了探索，在
15、经 历了创设情境，进行片段语言训练；带入情境，提供作文题材； 运用情境，进行审美教育；凭借情境，促进整体发展四个阶段以 后，逐渐形成了一系列情境教学操作体系。即以美为突破口，以 情为纽带，以思为核心，以练为手段，以周围世界为源泉的情境 教学操作模式。我最感兴趣的是情境教学对过程的.优化，它分别体现在组成 语文教学的三大因子识字、阅读、作文的教学过程中。识字教学 中可以利用汉字造字原理创设情境，是独体字形象化；可以利用 汉字结构创设情境，认识形声字的构字特点；可以凭借情境丰富 词汇，在整体中认读运用；可以利用汉字音同、形近的特点，高 年级进行阅读前的归类识字。在阅读教学中，情境的创设、优化， 是
16、贯穿在整个阅读教学过程中的。初读创设情境抓全篇，重在激 发动机；细读强化情境，理解关键词、句、段；精读凭借情境品尝 语感，欣赏课文精华。作文教学方面，李老师是采取下列步骤优 化其过程的：1）观察情境，提供源泉；2）进入情境，激发动机；3）拓宽情境，打开思路；4）范文引路，教给方法。提早起步，螺旋上升。这样的教学方法不正是深受孩子们喜 爱的吗？枯燥，直白的讲解不是语文，含情、入境才是语文，这 种理念值得我在以后的工作中学习和利用。书中穿插了大量的教学案例，更给了我大量直观感性的帮助, 书中的例子均出自小学语文教材，李老师用生动有趣，引人入胜 的教学完成了我们日常教学中的重难点，其中包括识字教学、
17、阅 读教学，散文、诗歌、童话的教学，以及作文教学。那精巧的构 思，新颖的设计，让人不得不佩服这位辛勤耕耘在教坛的老教育 工作者的用心之深。语文老师读书心得体会篇7俗话说”一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、”知识就是力量 ”,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学 些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的 原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其 中我最喜欢小学语文教师。一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易 的事情，而在我的心目中，小学语文教师就是我的挚友。我和 它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，常常要
18、做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书 刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法， 而这些，我都通过小学语文教师获得了，因此我一次次走近 它。如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得 到一些切实具体的帮助，小学语文教师将怎样处理教材难点, 怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时小学语文教 师推出的“大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华， 为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视 野。此外，“园丁故事、“封面人物”，不仅有吸引人的故事，闪光 的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、 李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英
19、人物及他们先进的教育 理念。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文教师宣扬对学生做为 人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础 上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用 智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到 学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文教师中再次找寻 到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的 知识时，小学语文教师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学也想得到小红花的孩子一次次失望。下课后孩子向老师索要老师 不给，还说：“你要在课堂举手发言才能给呢！ ”这真是够讽刺 的。还有的老师动不动就在孩子脸上贴上一个小星星，动不动就 拍手欢
20、呼：“你真棒！”之类的“闹”课。我们做教师的一定要 注意在表彰一些孩子的时候，要照顾到另外一些孩子的情感。要 小心轻放每一个孩子的心。在课上要学会倾听，目前一些研究课热闹大于宁静，言说多 于倾听。有一些教师甚至听不出学生读错说错的内容，这怎能谈 得上指导学生。所以，学生要学会倾听，为人师表的教师率先学 会倾听学生的声音。第三件事：读书，我们必须的生活这一点是窦老师一直以来的提倡，“人胸中久不用古今浇灌, 则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。” “工资再 低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。”阅读读书，我们必须的生活时，我似乎看到了身为副校 长的窦老师，在繁重芜杂的工作之余
21、，充分利用点滴闲暇，坚持 挤出时间来读书的身影。经典著作、人民教育、读者、随 笔都是她生活的伴侣。会前会后，旅行途中她都会拿 出书来，作一次精神的短暂漫游。读书，让窦老师“腹有诗书气 自华”；读书，让窦老师在教育教学上底气十足，挥洒自如；读上有所突破、有所创新时，都是小学语文教师为我导航，让我 有所创想，寻到教学的“亮点”一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会 有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多 读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学语文教师也 一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！语文老师读书心得体会篇8为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所
22、读文 章的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要 有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如 烂笔头，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思 考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分 析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、 疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记 忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效 果大不一样。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比 圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了 学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的 要
23、好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融 洽，班级气氛也极为活跃。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能 够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教 师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我， 向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不 说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我 的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到 了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我 在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的 具
24、体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师， 首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是 什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这 不只是学生应该学会的更应该是我们教师要学会的！从众多的 教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真” 才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积 累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真 负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为 一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律
25、己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。话又说回来，常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。 有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理， 但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一 桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活 水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在学习中，书本 是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体 社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹 如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可 以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习 的进度等等。简言之，同时结合自己的教育教
26、学实际，我觉得做一名优秀 的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只 要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好 奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子 们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然有进步。语文老师读书心得体会篇9做最棒的.老师是张良科、赵国满编著的教育教学思想和 智慧的精华集萃，通过众多案例，全方位阐释了教育观、学生观、 班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实 践。其中有的观点已经深入人心：确认你的使命和目标；爱是最 好的教育；成长比成绩更重要；累，却
27、快乐着；成就内外兼修的 自己等等。读了做最棒的老师中许多事例，确实感触很多，虽然都 是一些简单平凡的故事或人生感悟，但对于没有经历过的我来说 是宝贵的财富，在阅览的过程中总会异常平静，觉得自己的心扉 被打开了，许多曾经困扰我的疑问也得到了开解，更重要的是也 深刻体会到一名优秀的教师应该是怎样的，自己存在的问题与不 足也愈加明显。我觉得这本书也是我的老师，教我从心底开始热 爱我的工作、我的学生，快乐地享受工作生活中的点点滴滴，从 平凡的生活中找到不平凡的人生真谛。老师的声音是有温度的，它足以温暖学生的一生，而有时一不小心也会给孩子的童年留下阴影，所以我们要谨言慎行。记住 这句话，在教学的过程中，
28、不要吝啬，让身边的每一个学生都能感到教师的关怀，而引导他们走向光明，相信一切都是美好而充 满希望的，这样生活才会倍加充满意义。生活中教师的一个微笑、 一句赞美的话语、一个会意的眼神、一个俯身的动作、有时候足 以改变孩子的一生。对于教师要面对一个班的学生，也许会无暇顾到每一个，但 是对于孩子而言，面对的是一个教师，他们能关注教师给于的每 一个回应，哪怕是微小的，所以身为教师要时刻用欣赏的目光去 看每一个学生，用无私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵，这样就能 让他们拥有属于自己的春天。班里有几个同学胆子很小，尤其是 夏某某同学，因为他天生有一个音发不出来，有的同学还笑话他。 我就跟其他同学说，有些事情我
29、们无法改变，但夏同学在这种情 况下还努力做到最好，难道这不值得我们学习吗？在我的鼓励下, 夏同学逐渐走出了自卑的阴影，变得大方起来，回答问题也更积 极了。所以不要吝啬我们鼓励的语言，它能让孩子变得更好。“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可 爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有， 但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所 谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比一一昨天的自己 和今天的自己比，不断地超越自己。做最好的自己，便意味 着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”让我们都来做最好的自己！做最棒的老师!语文老师读书心得体会篇10读了
30、这本书，我最大的感受是教师的爱。张良科老师是苏霍 姆林斯基的追随者，他在书中极力强调“没有爱，便没有教育”， 教育的爱，不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态；是 一种思想，一种情感，一种氛围它自然贯穿于教育的每一个 环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，更潜移默化地浸 润着每一个学生的心灵。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、 注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而 衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而 费尽自己的心血。我为李老师的人格魅力所折服。我会不断地提 醒自己，用爱心温暖童心，做个富有爱心和童心的人，爱学生， 爱生活，爱世
31、界，做最好的老师，做学生最喜欢的老师。教师从小就是让我神往的职业，我不仅尊敬老师，还很喜爱 老师带给学生的这种崇高的感觉。“教师”不仅仅是一个职业， 也不仅仅是一门专业，更是一份充满乐趣与艺术的事业。作为一 名老师，更要有培育祖国未来栋梁的责任感，更有传承文明的使 命感。作为一名老师，自从踏上工作岗位，变朝气蓬勃、意气风 发的希望在教书育人这一方天地中大有作为，成为最棒的老师。如今，面临着更多的机遇与挑战，“竞争”成为社会的主题词， “适者生存”成为普遍的生存法则。老师也是常人，也有常人的 需要。与其他职业一样，老师这个职业也有谋生的性质，然而， 它又的确非同一般。它在传承与发展人类文明方面有
32、着特殊的价 值。书中好多句子都打动了我，像有这么一句话，老师的声音是 有温度的，它足以温暖学生的一生，而有时一不小心也会给孩子 的童年留下阴影，所以我们要谨言慎行。记住这句话，在教学的 过程中，不要吝啬，让身边的每一个学生都能感到教师的关怀， 而引导他们走向光明，相信一切都是美好而充满希望的，这样生 活才会倍加充满意义。生活中教师的一个微笑、一句赞美的话语、一个会意的眼神、 一个俯身的动作、有时候足以改变孩子的一生。对于教师要面对 一个班的学生，也许会无暇顾到每一个，但是对于孩子而言，面 对的是一个教师，他们能关注教师给于的每一个回应，哪怕是微 小的，所以身为教师要时刻用欣赏的目光去看每一个学
33、生，用无 私的爱去浇灌每一颗幼小的心灵，这样就能让他们拥有属于自己 的春天。语文老师读书心得体会篇11信手翻阅陶老师的做一个幸福的教师，时时让我们感受到的是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源 于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我， 逐渐达到一种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种 高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经 典的文本，在古人经典的思想里遨游。陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生 命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大 诗人臧克家说过“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经 死了”就很好
34、地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说, 空气、阳光、食物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的 生命来说，它需要的养料来自于读书。用陶老师的话来说就是“因 为我们教师肩负着一种特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师， 需要在精神和心灵层面涵养学生，通过对其潜能的开发，让其拥 有丰盈的知识与智慧，从而实现生命的飞跃。”以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水，老师得有一桶 水”。我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识 面之广甚至已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还 大呢，你说这怎么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家 长对孩子的期望也越来越高，孩子不是需要一碗水，而
35、是需要两 碗水，甚至更多的水，你说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识的需求日新月异，你桶里的水都臭了， 还怎么给学生？所以，当代的教师你得有源源不断的活水才行， 而这活水从何而来？从书中来。你说我们教师怎么能离开读书？ 这正所谓是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”啊。想一想我 们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群书，学富五车？又有 哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这份职业的需要来 说，教师离不开读书。简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限 度地提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。有的人 会说读书谁不会？我也曾这样想，但现在看来，我们的读
36、书还真 的存在着许多不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么 效果并不明显呢？并没有从根本提高你的生命质量呢？恐怕与读 书方法和原则把握不准不无关系吧。其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是“让读写 成为生命成长之双翼”。只有把读书和思考结合起来，才能让阅 读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得 上是真正的阅读。陶继新老师的做一个幸福的教师一书，深深地启发和激 励着我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在“流淌着智慧的 光华，摇曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，寻找生活的幸福。语文老师读书心得体会篇12通过读好教师是这样炼成的，让我体会到做一
37、名好老师真 的没有那么简单。教师这个职业是一件需要耐心、信心、爱心的 工作。做老师就是在做人的工作。教书育人是教师的使命。做教 师不能将目标设定为做一个教书匠教师这个职业需要有崇高的职 业信仰。教师需要信仰。有了教育信仰，我们才能逐渐摆脱世俗 和低级趣味对于人生的纠缠，志存高远：有了教育信仰，我们才 能在深刻理解素质教育要义的基础上教授我们共同的判断，提升 我们为人师表的品味;有了教育信仰，我们才能把自己生命所有的 力量集中在教育理想的追求之中，享受职业的尊严与快乐。做教师要有责任心，都说教师是人类思想的工程师。确实， 不负责任的教师对学生所带来的影响往往会是学生的一生。读这 本书，第一章就重
38、点写出了责任心对教师职业的重要作用。通过 举例论充分证明了教师责任心对与职业的关键性。做好老师，有了责任心是基础，教师工作中教育理念的确立 是上层建筑好坏的关键。通过读书我知道了，教育思想是教师从 事教育工作的根本方向。一个没有教育思想的教师，充其量只能 是一台教育机器；教师唯有形成自己的教育思想才能拥有教育人 生的专业尊严。教育思想的最高境界是教师的教育理念，他赋予书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永远美丽！第四件事：拥有面对文本的力量给我感受最深的是窦老师对教材解读的深刻认识。上好语文 课是每一位语文教师最最重要的工作，但教过多年书的语文教师 都会有这样的感受：手里的教材那
39、么多，当我们真的要选出几篇 好好精讲的时候，却又不知何去何从，觉得无从下手；或是好不 容易选好了文章，想好好讲一讲，设计教学时却又觉得没什么可 教的；回望自己的课，读、说、议的环节一点也不少，可自己总觉 得课堂像一杯白开水，索然无味，却又找不出原因在哪。看完窦 老师的“拥有面对文本的力量” 一章节，心中豁然开朗：我们缺 乏的是对文本深刻的解读。而要深刻解读文本，更不是件容易的 事，仅就游园不值一首只有21字的诗，窦老师写的备课体会 就有几万字。她循着作者叶绍翁的足迹走进宋诗、南宋后期文学。 跟着叶绍翁游园的同时，又要走进宋朝园林与宋时东吴民俗。再 跟着作者的心境，了解宋诗的特点、江南诗派的追求
40、、古典园林 艺术与诗中红杏木屐的意蕴这才是备课艰难的开始，怎样把 教师的理解转化为学生的认识，怎样引导学生走进文本，产生独 具个性的阅读体验，这些才是更为艰难的跋涉过程。窦老师告诉 我们：思考，领我们走向清醒。可如果我们手中没有直面教材的教师教育教学工作的方向性、原则性和坚忍性，它是使教师摆脱 教书匠困惑、使平凡工作得以升华的关键所在。作为预备教师队 伍中的一员。读到这点对我的启发最大。教育教学理念是做好教 育工作的重要指导思想。是对工作方向的一种指导。读这一章，让我认识到，教育是包含爱的教育。教育不是简 单的知识技能的移植，而是生命与生命的交融。教育之道，首先 在一个爱字。对教育、对学生发自
41、肺腑的、真挚朴实、虔诚执着 的爱，这是构筑教师教育高地的根基所在。教师之爱不同于基于 亲缘关系的母爱，教育之爱院子教师对教育事业本身的深刻理解 和高度责任感，是基于教育信仰上的对学生真诚的尊重、信任、 欣赏与期待。教师对教育的爱，核心表现为对学生的爱。有爱才 有真教育，爱学生，才能慧眼独具，发现学生的潜在优势，点燃 他们的智慧火花，唤醒他们的向上激情；才能体会他们学习的难处, 理解他们内心的追求，从而找到培养他们的有效途径；才能朝夕虑 思其事，日夜经纪其物，拒绝平庸，追求卓越，从而开创并享受 着职业生涯的万千气象与无限魅力。有了责任，有了理念，有了爱。可以说已经具备了教师职业 的三要素。但是做
42、好教师有了这三点还不足够。在教育上还要注 重学生个性培养。提倡素质教育。素质教育要求教师要面向全体 学生，是学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。注重个性也就 是要求教师得用发展的眼光面对学生。对于学生的教育不能一概 而论。要能够能正视学生的差异，珍视学生的个性，宽容学生的 错误与不足，能够公正、平等地对待每一个学生。尤其是面对问 题生与学困生要求好教师有教育良知和工作责任心，要有一双善 于发现的慧眼和一颗宽裕称道的诚心。作为一名好老师，宽容学生，善待他人。也至关重要。学生 不是圣人，学生在学校就是犯错误的。教师的站位要高，要懂得 宽容善待
43、学生。教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的理 解和包容，理解是宽容的前提和基础。在学生面前要做到为人师 表。俗话说，严于律己，宽以待人。对他人宽容会让自己过得更 幸福。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山 收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵 浪花，不论其清浊，姑大海浩瀚无比。对于学生而言，教师的宽 容不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和激励。因此，宽容是 一位有人格感召力的好老师应具有的一种优秀品质。读到第三章就涉及到了教师的个人因素了。做好教师，自身 课堂教学实力是一项硬指标。课堂是承载教师职业生涯和学生学 习生涯的主要场所，是教师漫长而又重要的生
44、命舞台。在这个舞 台上表现出色才能博得一片掌声。提升自身教学实力，首先要注重的一点就是把握课标要就。做到心有课标明要求，眼有学生分 层次。教材等课程资源可以不同，但课标只有一个。课标是教学的 第一纲领性文件，是教师心中最重要的本。课标有哪些知识要求， 每个知识点要求达到哪一个层次;课标有哪些能力要求，有哪些情 感态度价值观方面的要求，都要一清二楚。这样选用多种课程资 源教学时才不会无的放矢，也不会搞错方向，不至于该重点学的 一带而过，次要知识却拼命拓展。有能力的教师不会死啃书本。 掌握了课标即便没有课本也不会影响到教学工作的正常进行。所 以在教学实力上，把握课标的能力是教学实力最有力的体现。学
45、生是不同的学生，要因材施教使学生受益。各科课程标准 都要求尊重学生的个体差异，培养学生的个性。它要求老师熟悉 每一位同学，了解他们在知情意三个方面的差异，进行因材施教。 但有的老师上课时滔滔不绝，口若悬河，只为自己完成所谓的教 学任务，根本不会考虑学生是否爱听、是否能学、是否学会。学 生有的听讲，有的睡觉，个别老师却视而不见听而不闻。因为他 的心中没有学生，教学没有针对全体学生经行分层教学，有的学 生听不懂，有的学生却早会了，或者没有让学生积极参与，学生 听而无味，这样的教学效果是要大打折扣的。好教师心中一定会有学生，一定会按照课标的要求，在深入钻研教材的同时，认真地研究学情，根据学生的不同情
46、况将教学 目标、教学内容、课堂练习、课外作业等进行分层，让不同的学 生都学有所得、让所有的学生都在原有的基础上有所增长。读了这本书让我体会到。做教师真的不容易。需要不断学习 不断完善自己。读了这本书让我学习到许多。为今后的道路寻出 了跳捷径。做好老师虽然不容易但是通过努力也能成就一番天地。语文老师读书心得体会篇13好妈妈胜过好老师是近年来中国家长和教育工作者们接 受度最高的家庭教育类书籍之一了。尹建莉除了是一位出色的母 亲之外，更是北京师范大学教育专业的优秀毕业生，结合着自己 亲身的教育经历和学习到的理论知识，好妈妈胜过好老师这本 书，堪称是通俗易懂，有高度有实践的家庭教育优秀书籍。在好妈妈胜
47、过好老师这本书中，对我启发最大的并不是 尹建莉如何教育女儿的，而是尹建莉如何保护女儿的。比如又一 次，因为自己太忙，所以尹建莉就让丈夫接女儿到单位，等到下 班再一起回家。但是这就不可避免的会遇到有一些好心好意但却 不会说好话的同事会“逗”孩子玩儿，小孩子有时候会拿开玩笑 的话当真。尹建莉的丈夫一来是没太在意，二来也有点拉不下来 脸。为了让孩子不再受到这种负面信息的.影响，尹建莉就“剥夺” 了丈夫接孩子去单位的权利。保护好了孩子，让孩子在健康、良性的环境中成长，这难道不是同买学区房这样的行为有相同效果 的吗？作为一位母亲，尹建莉并没有把自己生活的重心完全放在了 孩子身上。尹建莉除了想要照顾好女儿
48、之外也希望自己的人生不 要由此止步。所以有一段时间尹建莉的女儿在寄宿学校学习，但 是假期回到家以后，尹建莉发现自己和女儿之间开始有了隔阂， 她并没有因为自己繁忙的工作而找借口， 一旦发现了问题，立刻 就解决了，让女儿回到自己的身边，注重于女儿的沟通和互相理 解。从尹建莉的角度来讲，即使她是家庭教育畅销书作家，获得 了教育硕士的学位，也不代表她做的所有的教育和家庭方面的决 定都是正确的或者是好的，我们都是在实践中好到更好的陪伴的 方法，这才是人生的意义所在。而作为成人来讲，做错决定并不 可怕，可怕的是不在意或者是不去管当我们在反思与纠正过 去之后，才能够走好未来更长更远的道路。不仅如此，尹建莉还能够引导女儿，判断什么是对的什么是 错的，并且告诉女儿在一些被动的错误选择中，该如何应对。比 如又一次，尹建莉的女儿在学校无辜受牵连，被多遍罚抄。我们 都知道，现实生活中和老师发生冲撞也许对孩子没有好处，所以 尹建莉在平复了女儿的情绪之后选择帮女儿写罚写的作业，让女儿有时间阅读和做更有效果的练习。这才是一位理智、聪明的家 长的选择。语文老师读书心得体会篇14在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看 书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜