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1、整十、整百数或几百几十数除以一位数教学目标：1 .知识与技能：探索并掌握两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地计算。2 .过程与方法：在解决问题中，进一步理解除法的意义。3 .情感态度与价值观：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会 到数学与生活的密切联系。重点、难点：掌握整百、整十数的除法的口算方法。教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程：一、激趣导入。师：同学们都有很多的玩具吧？你的玩具是什么呢？生：我有很多毛绒玩具。我特别喜欢玩具熊。生：我有一只玩具狗师：想不想去看看这些玩具是怎样做出来的？好，让我们一起启程，去玩具制造厂参观吧！【设计意图：用同学们感兴趣的毛绒玩
2、具引入，激发学生的兴趣。】二、自主学习，合作探究。1 .师：玩具到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到玩具厂去看一看，好 吗？（出示情境图）师：这是玩具厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提 出哪些数学问题？随着学生的回答呈现问题。生可能提出的问题：每个箱子要装多少个玩具熊？师：同学们仔细想一想，谁会列算式？生:804-4师：究竟每个箱子要装多少个玩具熊？你是怎么知道的？2 .生独立探究。师：选择你认为合适的方法算一算，把你的想法在小组内交流一下，有困难的同学可以利用小棒摆一摆。生小组学习后汇报交流。学生可能想到的几种方法：用学具操作：(1)把八个十平均分成4份，每份是二个
3、十，就是二十。(2)因为 20X4=80,所以 80 + 4=20。【设计意图：学生借助学具的操作明确算理。在解决问题的过程中体现算法多样化。】交流各种算法。谈话：谁来说一说你用的是什么方法？分析比较。比较这几种方法，你喜欢哪一种？分别说说理由。3 .师：我们再去玩具厂的模具制作车间去看一看，帮助工人师傅算一算：需要多少个 包装箱？学生独立完成。学生可能出现的情况：把240看作24个十因为 40X6 = 240所以 240 + 4 = 60设计意图：学生可以根据两位数除以一位数的口算方法解决这个问题，教师应尊重学生的自主选择。】师：观察今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？学生可能回答：以
4、前学过的除法直接用口诀计算，今天学习的除法的被除数都是整十、 几百几十数，先用口诀计算，再在商的后面添0。抢答：教材第45页试一试。设计意图：通过计算，让学生感受到今天学到的除法与以前学过的除法的区别。】三、巩固新知。1.投篮。答案：略四、课堂小结。师：通过今天的学习，我们学会了什么？生：用不同的方法口算两、三位数除以一位数。生：我计算被除数都是整十、几百几十的数时，先用口诀计算，再在商的后面添0。这 样更简单。师：在这么多的口算方法中，你喜欢哪一种就用那一种方法进行计算。五、布置作业。1、教材第45页练一练第1、2、3题。板书设计口算除法（一）每箱装多少个玩具熊?804-4=20 （个）需要多少个包装箱?240+ 4=60（个）