《万年牢》教案设计(优秀篇).docx

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1、万年牢教案设计(优秀篇)教学目标:1、认识8个生字。2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文,培养自学能力。教学准备:找做事认真,讲诚信的故事。教学时间:一课时教学过程:一、揭示课题:万年牢。看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)二、初读课文,感知内容。1、读通课文,读准字音。2、检查字词:多音字:把(ba)闷(men)削(xiao)词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误(能认读,并结合句子理解词义)3、课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。三、细读课文,感悟理解。1、第一处的万

2、年牢指什么?找出有关语句读一读。出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。(1)为什么叫万年牢?(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲 在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能 经久不衰。2、第二处万年牢指什么?句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做 生意讲实在是万年牢。(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?(3)第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的

3、人。无 论做什么事都要讲究认真,讲究实在。体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。3、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好 才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。四、深入体验。你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来 说明。五、交流“做事认真,讲诚信的故事。教学目标1、认识8个生字。2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文、培养自学能力。教学过程一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文 的目的要求二、独立阅读课文,培养独立阅读能力让学生根据阅读提示,

4、默读课文,边读边动笔做记号,画出课文 围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据 自己的批注进行交流。三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些 印象?对父亲的言行作出评价四、围绕学生对“父亲的评价再次引导学生走进文本从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、 讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是 脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚:1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果说明父亲采购当天最新 鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选.有一点 儿这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、 蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好不怕冷、不怕潮。3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由 于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工 作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。五、对文中的三处“万年牢分别进行体会1、联系上下文说说它的意思。2、说说三处“万年牢中间的相互联系?(见教材24页)六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实 际发表各自的看法,以提高认识能力。七、拓展阅读,加深对课文的理解

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