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1、20、妈妈的账单（微课设计）微课名称20、妈妈的账单视频时间9分钟教学内容 分析妈妈的账单通过对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无 私。懂得母爱不能够用金钱来衡量。预备知识课前搜集各种账单适用对象三年级教学类型PPT式微课程设计思路学生收集各种账单，了解账单是什么，然后，借助多媒体分别播放妈妈 的账单和小彼德的账单，创设情境，让学生通过对比两份账单 以及说说自 己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。教学过程内容时间9分一、片头 （15 秒）您好，我的微课讲的是人教版三年级下册第六单元的课 文妈妈的账单。授课的重点是通过对比两份账单 以及 说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。第1至1张
2、PPT二、正文讲解 （68 分钟）一激情导入同学们见过账单吗?都在哪见过？逛超市时、在餐厅吃 饭时、买学习用品等等,嗯、在生活当中我们经常会看到一些 账单。这节课我们就来看两份账单。有些同学疑惑了？账单我 们都见过，还有什么好看的呢？注意了，这两份账单可不是普 通的账单，为什么说它不普通呢?我们一起来看看。第2至2张PPT二、深入品味1、PPT上出示两份账单。哦，原来是这两份账单。我 们知道第一份是妈妈写给小彼得的；另外一份是？（彼得写给 妈妈的）2、初读账单、理解大意。谁来读读妈妈的这份账单？ 嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？ 共计？（师板书0芬尼）说得很准确。谁再来读读小彼
3、得的这份账单？从这份账 单你发现了账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板 书60芬尼）3、对比读账单、领会母爱的无私。看到这两份账单你发现有什么不同？（预计学生回答 钱数目不一样）师引导：只有钱数不一样吗？让我们认真的看到母亲 的这份账单。第一项是什么？生齐读第一项。嗯，彼得过 了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的 吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些 小彼得做的事显得怎样？（微不足道）而母亲在账单上却只写 了（0芬尼0）这说明母爱是？（私的、不求回报的）4、老师刚刚听到很多同学为妈妈感到愤愤不平。你认 为妈妈应该写多少？（预计生回答:十万、百万等）你认为母爱只值
4、十万？几百万？嗯、是无价的。相信无论 多少钱也代替不了母亲的爱。所以我们应该珍惜。其实啊我们每个人都有一个这样无私的母亲。谁来说说 你的母亲为你做过些什么？三、升华总结第3至4张PPT68分钟第5至5张PPT第6至6张PPT在上课之初老师说这两份账单是不普通的。现在学完 T,谁来说说它哪儿不普通?师提示:这样的账单是随处可见 的吗?所以说它是（普通的）还有么？账单上一般记录着钱数 目。但是妈妈的这份账单却写着（。芬尼）。零字体现了母亲 什么样的爱?所以说这是一份充满什么的账单？（母爱）三，结尾（1分钟）第7至8张情感延伸PPT在导入新课时，我让学生出示自己收集的账单，了解账单是什么。接着 让学
5、生自读课文，找到两份帐单，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇 心，让学生看了这两份帐单，自己提出问题。这样就很快地激发学生的求知 欲，调动他们的积极性。这样的开头是非常自然和贴切的。最后，我又以学 生的生活实际为话题，让学生说说怎样回报父母的爱。教学反思本堂课，我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点 部分的学习，引导学生通过三次解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母 爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。我第一次让孩子们自由读 这两份帐单，悟出小彼得犯错的原因；第二次通过对比读这两份帐单，感受 到妈妈的爱；第三次，通过再读妈妈这份充满着浓浓母爱的帐单，并联系生 活的实际
6、，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱。当孩子们已深深地感受 到妈妈的爱时，我就抓住学生情感的火花，让孩子们在音乐声中再都妈妈 的账单，去感受妈妈的爱来感染学生。再引导学生联系自己的生活实际， 想象妈妈曾为小彼得做过些什么，入情入境，加上适时点拨，真正达到了对 学生进行思想教育的目的。然后联系学生生活实际，谈一谈，在享受妈妈的 爱的同时你应该怎么做？通过这个环节的教学，让孩子们真切地接受了一次 心灵的洗礼，深深地体会到了伟大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱, 回报爱！因为同学们都想到了自己的妈妈平时所做的一切，所以在课堂上， 争先恐后，如数家珍。在你说，我说，大家说的氛围下，课堂唤起了孩子对妈妈那份久违的感 激之情。因此我觉得这个环节的设计简单而有意义，效果很好。