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1、猫一、创设情境，谈话交流。同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，我们来看一下。（出示：猫的图片）给你留 下了什么印象？（可爱）今天我们学一篇关于猫的课文。这只猫是老舍爷爷家的，他有什么与众不同呢？让我们 一起来学习课文吧！二、初读课文，整体感知。1、回顾课文:这篇课文分别写了什么时候的猫？（板书：长大的猫、满月的猫）哪些 段落写长大的猫?哪些段落写满月的猫？2、生自由读课文，思考：长大的猫性格有什么特点？三、剖析“古怪”.师说：猫的性格到底有多古怪？它表现在哪些方面？请你们读课文13段，找出体现猫 古怪的句子，读一读，写出自己的感受。（1）学习第一自然段指名回答：“古怪”的表现在哪里？板书
2、：老实、贪玩、尽职。课文中哪些句子描写猫的老实？（指名回答）（体会拟人的写法）出示1：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑, 什么事也不过问。过渡：这真是一只老实的猫呀，它很乖，半步也不出门，只是无忧无虑地睡大觉，什么事也 不过问。3、猫贪玩的时候又表现的怎么样呢？再找出相应的句子来体会。（指名回答）（课件出示）句子：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。指名读，你从这个句子体会到了什么？（猫特别贪玩，玩起来就要玩个痛痛快快）一一 齐读4、这么贪玩的猫，工作起来却又很尽取，让我们快快找出作者描写它尽职的句子来体会。（指名回答）（课件出示）句子：它屏息凝视，一连就是几个
3、钟头，非把老鼠等出来不可！A、“屏息凝视”是什么意思？（抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）看图片理解 意思。B、从句子中“非 不可”你又能体现到什么呢？（体会到猫等老鼠的决心与耐心，还有 专心，突出的写出了猫的尽职。）过渡：这只猫老实、贪玩、尽职，难怪老舍先生说：（齐读）出示句子：“猫的性格实在是有 些古怪J师：它的古怪还表现在哪里呢？请同学们自由读第二自然段（二）学习第二自然段1、指名说，猫的古怪还表现在哪里？齐读下面句子出示：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或 是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴啊，无论谁说多少 好
4、话，它也一声不出。师板书：高兴温柔可亲不高兴一声不出出示：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。解“蹭”：“蹭”是什么意思？（磨、擦）2、齐读句子，从这个“蹭”字中读出什么味来了。（猫可爱，好像一个孩子在撒娇） 3、你们看，这只“猫”的动作是多么的温柔可亲啊，分明像一个孩子在向大人一一（生： 撒娇）当猫的身体接触到老舍爷爷腿时，作者所感觉到的不是猫碰了他，而是猫像一个温柔可亲的 小孩在亲呢地蹭着他。这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。你能用你的朗读表现出他们之间 的感情吗？（指名读）师评价：从你的读中体会到了你对猫的喜爱。出示：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。出示句子，指
5、名读句子。师：“小梅花”指什么？（猫爪印）老舍是一位作家，写作是一件多么重要的事啊，猫能在 稿纸上踩出脚印，可见老舍先生对猫的喜爱。这真是：人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊! 谁能读出这其乐融融！（指名读）我们再次读出这种感觉。（齐读）听了同学们的朗读，我们充分感受到老舍先生对猫的喜爱，就连猫的叫声他都形容得悦耳动 听。教师出示：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。出示：它若是不高兴啊，（拉长声音）无论谁说多少好话，他也一声不吭。师：这时，你仿佛看到了一只什么样的猫？（冷漠）指导朗读：这句话我们该怎么读？在这么短的时间内，猫判若两人，女生读温柔可亲。男生读一声不吭。难怪老舍先生说
6、：（齐读）“猫的性格实在是有些古怪”.虽然时而高兴，时而不高兴，仍然 阻挡不了老舍对猫的喜爱。出示：第三段师：更怪的是，读它什么都怕，总想藏起来。”生接读：“可是它又是那么勇猛，不要说 斗一斗胆小：藏勇猛：斗难怪老舍先生说：（齐读）出示：“猫的性格实在是有些古怪”。四、归纳课文内容你对老舍笔下的猫了解了吧！你能填一填吗？教师多媒体出示：猫的性格实在有些古怪，说它（）吧，又那么（），可是听到老鼠的动 静，却又那么（）;高兴时（），不高兴时（），它非常（），又非常（）。指名齐读过渡：从大家的朗读中我感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，下面我们 来看看老舍爷爷是怎么来描写刚满月的小猫的
7、？五、自读第四段，找出能体现体会满月的小猫的可爱的句子，读一读。不管淘气还是放肆，教师出示：你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃、天真可爱！ 齐读。这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了。六、总结：谈话交流，情感提升一一人爱猫，猫亲人。师：老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，猫的古怪，以后同学们写自己喜欢 的小动物时，可以具体事实表现动物特点。同学们，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，你们喜欢这只猫吗？老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此 可见“人爱猫，猫亲人”所以我们从小爱护小动物，做到人与动物，人与大自然的和谐相处，社会才会更加美好的。八、作业1、背诵课文。2、学习其他老舍的文章。九、板书设计6 猫可爱f爱大猫古怪小猫淘气