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1、老师资格面试体育试讲教案模板共7篇第1篇：河北体育老师资格面试“试讲”亮点老师资格面试备考已经拉开序幕，试讲在老师资格面试考 试中是不可或缺的重要局部，河北中公教育老师资格考试网特 为考生准备了地理老师资格面试“试讲”亮点，希望考生可以 全面掌握，打破面试！1.导入导入是考生在试讲进入正文内容前展现给考官的，因此我 们说导入是能否给考官留下一个好印象的前提，甚至可能会影 响整个试讲的成绩，因此导入一定要引起大家足够的重视，导 入是为了可以激发学生的学习兴趣可以让学生快速的投入到课 程中，所以做好导入做好的方式就是短时、切题并可以新颖， 常用的导入方式有：图片导入、示范导入、故事导入、游戏导 入
2、、比赛导入等。2.准备局部准备局部是帮助学生热身，防止在实际的运动中受到意外 的损伤，激发学生的参与热情。所以在这里考生可以去设计慢 跑+徒手操的形式，也可以设计游戏+徒手操的形式，或者直接 采用一些专项练习，这些都能到达热身的目的，但是这里推荐 的是游戏+徒手操的形式，采用的游戏的优势：可以充分的表2、讲解上挑式：接棒人手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成4045。角，掌心向后，拇指与其他4指自然张开，虎口朝 下，传棒人将棒由下向前上方挑送到接棒人手中。 优点：接棒人向后伸手的动作比拟自然，容易掌握。 缺点：接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，须在跑 进中换手或调整持棒部位(即倒棒)。容易造成掉
3、棒和影响跑 速。下压式：接棒人手臂后伸，与躯干约成5060。角，掌心 向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前 端由上向下压送到接棒人的手中。 优点：每一棒次的接棒都能握住棒的一端，不需要调整 握棒位置，便于持棒快跑。 缺点：接棒运发动的手臂后伸相对紧张，不自然；3、练习(1)原地练习交接棒技术先采用传棒人跑，接棒人原地接，再采用传接棒人都在跑 动中传接棒练习，老师巡回辅导、纠错。(2)两人一组逐渐从慢走到跑步的交接棒。要求：擅长观察，擅长发现问题，并及时解决问题和纠错。 擅长调动学生练习的积极性和竞争的意识。时刻提醒学生注意平安，不要撞人了，绝对不能丢摔接 力棒。（3）纠错与帮
4、助（1）起动标记不准确初步确定起动标记后，反复进展练习，并根据传接棒同 伴的详细情况、技术特点，做适当的调整;起动时机、速度 要稳定，并根据练习效果对标记进展适当调整。（2）起动不果 断，加速没力量明确当同伴将要跑到标记的瞬间，即刻起动，且加速有 力，每次练习的节奏趋于一样;反复练习，强化动作，视标 记起动后，动作与起跑后加速跑根本一样。4、比赛：急速先锋比赛规那么：四列纵队4X100米起跑接力，哪一队伍最 先完成即为成功，并强调平安。）完毕局部（5分钟）1.放松活动一配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学 生。
5、3.宣布下课、师生再见、回收器材。四、场地器材接力棒20根、录音机1台、磁带2盒、田径场。五、预计负荷练习密度：30%-35%；平均心率：120-140次/分；运动强 度：中等偏上。六、课后反思略来于网络整理第4篇：国考老师资格证面试试讲体育国考老师资格证面试试讲一一体育备课时间20分钟，考试时间为20分钟（构造化5分钟， 试讲10分钟，辩论5分钟）备考指导体育与安康学科是一门以身体练习为主要手段，以增进学 生安康为主要目的的必修课程。它是对原有的体育课程进展深 化改革，突出安康目的的一门课程。它是学校课程体系的重要 组成局部，是施行素质教育和培养德智体美全面开展人才必不 可少的重要途径。1）
6、考试范围程度一至程度五2试讲过程 开场局部（一）体育委员整队，向老师报告人数。二师生问好！三检查学生着装。（四宣布本次课内容和要求：五）安排见习的学生应随堂听课，做自己能做的内容， 或为别人效劳。时间：1-2分钟准备局部热身时间：2-3分钟热身方法：游戏、徒手操、牵拉、慢跑、螺旋跑、辅助练 习等根本局部一）导入二老师教授新动作：讲解、示范、多媒体、分解、指 导等。三）学生练习，老师点评：个人练、小组练、集体练、 比照练、兴趣游戏练、增加难度练、竞赛练习等。老师点评： 对学生的错误动作及时点评纠正。四老师组织学生游戏：与本节课内容相关游戏。时 间：45分钟完毕局部放松活动、课后小结、收归器材游戏
7、放松、音乐舞蹈放松、俩人互相按摩放松。时间：2- 3分钟注意：参加体育面试的小伙伴们，着装为运动服，慢跑鞋。也可以准备哨子作为辅助用具。第5篇：老师资格面试高中美术试讲教案老师资格面试高中美术试讲教案：中国民间美术教学目的：1 .通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的根本 概念。2 .理解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以 及民间美术与民俗的关系。3.使学生明确民间美术的重大意 义，丰富和开展学生的艺术创造力。教学重点：1 .讲清并使学生理解民间美术的根本特点，民间美术在造 型方面的特征及审美特征，是使学生理解喜欢民间美术的关 键。2 .进展继承民间艺术传统，发扬民族精神弘扬民
8、族文化传 统，进展爱国教育。教学难点：第二局部“如何界定民间美术？”和第五局部“如何理解 民间美术的特征？ ”这两局部内容理论性较强，其中还有一些 专业名词。教学过程：一、激发兴趣，导入新课曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而 民间美术是民族文化的重要组成局部。因此，作为一个中国 人，应该理解中国的民间美术。二、学生讲解，比照欣赏1 .学生阅读本组作品介绍，并讨论总结其风格特点。2 .请每组推选讲解员，讲解本类作品特点，本组同学作补 充，逐个进展。3.老师同时投影展示图片。杨柳青年画：刻工精丽、绘制细腻、色彩绚美，擅长运用 象征、寓意和夸大等艺术构思，来表达人们的美妙愿望与理 想
9、。作品通俗易懂、构图饱满、造型简练、色彩鲜艳、和谐典 雅，富有装饰兴趣。桃花坞年画：线条娟秀，用色淡雅，题材广泛，构图饱 满，形象鲜明，风格秀丽，具有浓郁的地方特色。风筝：在我国起较早，最早见于记载的南北朝时期。开场 用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝 弦，风吹后发出的声音如筝一般，故名风筝。风筝是信科技与 艺术于一身，融运动和娱乐为一体的艺术品。在我国南北广为 流传。其中，北京、天津、山东潍坊和江苏南通等都是扎制风 筝的著名产地。民间玩具：是民间美术中的一个种类。劳动人民以自己乖 巧的双手，为下一代的成长，就地取材、因材施艺，制作出精 巧的艺术品。这些玩具表达着劳动人民自己
10、的审美情趣，蕴含 着劳动人民的意念、理想、祝愿与爱心。它是对儿童进展审美 和民风民俗培养的教具。传说虎为兽中王，可籍虎威驱赶一切恶善。另外，“虎头 虎脑”、“虎虎有生气”等又是人们对孩子安康的比喻、表 述。出于这种愿望和企盼，所以，民间玩具中以虎为题材的作 品很多。在造型上，往往突出虎的双目和利齿，以表现其威 武、避邪的一面，同时，虎身上又饰以桔祥花草，表现出桔祥 的一面。刺绣：多绣于鞋、枕头、肚兜、袜底、鞋垫、荷包、香包 等小件物品上。这些刺绣纹样大都隐喻对生活的热爱，对爱情 的追求，祈求子孙万世、幸福长寿之意。如前所述，民间美术 的纹样大都是约定俗成的寓意符号，如：鱼、蝶、鸟、鼠喻男 子，
11、花、莲等植物多喻女子。“鱼戏莲”、“蝶恋花”即隐喻 男女的爱慕。剪纸除了用于窗花、挂千等起衬托节日气氛之外，剪纸图 样还可以用作刺绣的“把戏”，这更反映出其在生活中的实用 性。三、欣赏拓展，理论操作1.老师投影剪纸过程2.学生自创剪纸作品3 .评价学生们的讲解、协作和创作才能、本课小结民间美术的成果，充实、滋养了中华民族文化，陶冶影响 着民族的性情，影响着一个民族的习性。民间美术是与劳动者 的消费、生活、风俗严密相联的，其多数是对自身的美化，对 消费生活物品的美化，对生存环境的美化。因此，它有利于社 会开展。在今天，理解这一文化形态，发扬民族优秀传统文 化，振奋民族精神，对建立有中国特色的社会
12、物质文明和精神 文明，无疑有着积极意义。五、布置课后考虑题想想你的家乡有什么民间美术品种，它有哪些艺术特色？编织：在我国有着长远的历史，远在新石器时代就有各种 编织工艺。织法种类多样，造型美观、大方，实用结实，粗中 有细、净中有色是我国传统编织品的特色。编织品可分六大 类：竹编、草编、藤编、柳编、棕编、葵编。产品可分为篮、 盘、席、篓、提包、帽、鞋、玩具等等。精巧的构思、合理的构造、巧妙多变的织法，就可领略到 这些蕴含着劳动人民丰富智慧的民间工艺品之美妙了。剪纸：是最群众化的一种美术款式。全国各地民间都有不 同风格的剪纸品种。在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银 箔和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的
13、风气。后开展为节日中，用 色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上、门楣上作 为装饰之用。民间剪纸是表意性的，很讲究构图的整体性、造 型手法的适形特点。形象概括简练、虚实比照鲜明、线条规整 流畅、色彩比照强烈。由于我国各地和各民簇的风俗习惯不同，剪纸的风格也异彩纷呈。大体上我国北方以粗暴豪放、造 型简练为其特点，南方那么以构图繁茂、精巧秀美为其风格。 剪纸表现的内容非常丰富，总体上是表达人们桔祥、美妙的寓 是、O4 .根据学生讲解，总结民间美术的三个特点（板书）实用 简洁，因材施艺；质朴率真，随意大方；热烈夸大，象 征寓意。在这一环节中需对民间美术的各种类的起、开展、风格、 作用，作一概括
14、讲叙。年画：又称木版年画，是一种运用木版彩色套印在纸上的 画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧 岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长 期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的 民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习 惯的组成局部。早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风 俗，以后历代不衰。全国各地均有年画，而且形成了各自的地 方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年 画。第6篇：老师资格证面试试讲自我介绍：各位评委老师，上午好，我是 号考生。说课：今天我说课的题目是。首先我们来进展教材分析八pO教材分析八P：本节课出
15、自 出版社出版的高中第一册第一章第一节。1、本节课分个局部内容，分别是：2、本节课贯穿了 以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作的根底，也是形成学生合理知识链的重要 环节。（这条根本上通用）3、本节课联络了 和,在以后学习具有重要意义。4、本节课是在学习 的根底上，进一步学习的关键。（以上4条，灵敏运用，不用全部说上就行。可以参考序 言中的句子，主要是说学习本节课的意义。接下来说一下本 节课的教学目的。教学目的：知识目的：1、2、才能目的；1、通过讲练结合，培养学生处理、解决问题的才 能。2、分组学习方式，培养学生与别人沟通交流、分工合作 的才能。达老师的授课组织才能；可以更好的激发课堂上
16、良好的学习气 氛;可以表达老师会教这一特点；3.根本局部根本局部主要是向考官呈现最主要的内容，详细的试讲课 题，在讲这一局部的时候，考官主要考察我们是否有良好组织 才能，是否可以把教学内容讲清楚，是否具备吸引学生可以听 下去也就是课堂是否饶有兴趣。在这里大家需要从以下几点为出发点详细的表达以上的内 容：第一，适当的针对动作技术的重难点进展提问，把解决问 题的权利还给学生，让学生根据老师提出的问题在理论中去解 决问题，充分的表达老师的主导作用和学生的主体地位；第 二，在教学中需要按照循序渐进的完成教学，学生是学习中的 人，对运动工程的技术或多或少会存在一些问题，因此需要老 师根据不同学生不同教材
17、做出相应的改变，做到因材施教，充 分的顾及到每一位学生。第三，在因材施教的过程中尽可能表 达教学的重难点强调，同时可以在整个讲授过程中详细说明动 作的技术要领。5 .完毕局部完毕局部主要是向考官呈现带着学生做放松练习和进展针 对本节课学生整体表现的总结。放松练习主要强调老师的组织性，以及口令的准确下达， 通常会涉及到拉伸配合呼吸的放松练习，如：拍打腿部肌肉，3、通过设置问题情境，进步学生分析卷 和解决问题的才能。情感目的：1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精 神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。当我们对教 材进展了分析卷并且理解了教学目的之后
18、，就不难理解本节课的重点与难点重点：难点：对于重点、难点，仍然是说出本节课的内容就行，可以 参考本节课的题目和各局部的标题）那么，终究应该怎样来完本钱节课的任务呢？下面说一下 本节课的教法和学法。教法：1、范例、结合引导探究的方法，激发学生的学习兴趣。2、老师精讲、学生多练，表达了以学生为主体、老师为 主导的教学原那么。3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体 验到独立获取知识的喜悦感。4、通过“教” “学” 放收打破重点和难点。（根据需要任意选取教法。2-3个就行。根据时间自行安 排。）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得
19、感 性认识的同时，老师层层深化，启发学生积极思维，主动探究 知识，培养学生思维想象的综合才能。2、反应补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反应 情况，以实现“培优扶差，满足不同。”最后我们说一下本节课的教学过程。教学过程：本节课 在多媒体教室进展，所需教具是老师机-一学活力、投影仪、 黑板、等。我将本节课分为三个局部。用约5分钟时间进展导入局部，主要是复习和引入新课。用约20分钟时间进展正体局部。主要是通过讲练结合的 方式完成对、几局部的学 习。最后，用约5分钟的时间进展尾声局部，主要是小结和作 业。或者说是，对本节课进展总结以及布置作业。门、关于讲练结合，假如是理论课，练就表示做习题，假如
20、是操作课，就表示上机实际操作2、我是按一节课40分钟分配，待考证。3、大概形式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。(4、声音一定要大，语速不能太快。对于教学目的、重 点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书， 浪费时间。5、注意，偶然要看一下评委，眼神交流。最后要说“说课完毕”对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板 o要用力写清楚。假如觉得整节课讲不完，你可以说我今天 主要讲几局部。因为没有学生，所以讲的不要太散，要有思 路.假如能显出你跟学生交流的过程就显一次，不然的话，就直 接讲自己的。第7篇：老师资格试讲教案申请高校老师资格证试讲教案试讲人：试讲内容：普通话语音和
21、播音发声1工作单位：试讲时间：第五章腔调【学习目的】：L使学生理解腔调的相关内容2.准确掌握普通话的腔调 和腔调的辨正3.不同方言区学生进一步理解方言与普通话的腔调区别 【教学重点】：L理解腔调的作用和调值、调类2.五度标记法【教学难 点】：1.腔调的辨正2.方言区学生准确掌握调值【教学方法】：老师讲授示范，互动练习。【讲授课时】：15分钟 【教学内容与步骤】一、导入互动提问：2问题1：您来自哪里？问题2：掌握几门外语(发音)？这些语言固定字或词有 固定字调吗？世界上许多语言是没有腔调的，目前明确的只有汉藏语系 的语言有腔调。在中古汉语就有四个腔调，隋代切韵(qie yun) 一书为我们提供了
22、完好而确切的资料。至于上 古汉语有没有腔调，假如有的话，有几个腔调，由于文献缺 乏，比拟难以确定。腔调这也是汉语区别于其他语言的重要特 征。汉语普通话讲究的是声、韵、调的完美结合和灵敏掌握， 学习播音主持专业的学生掌握普通话不仅要会说，还要说得准 确、说得明晰、说得动听。腔调在其中扮演着怎样的角色呢？ 我们今天要一起进展学习和理论。二、教学过程一腔调的定义和作用1.什么是腔调腔调就是音节中具有区别意义的音高变化。要注意的是腔调的音高是相对的，不是绝对。相对音高是 用比拟的方法确定的同一基调上的音高变化形式和幅度，也就 是说腔调上下升降的比例关系那么是固定的。2、腔调的作用(1) 一个音节或同样
23、的两个音节，由于腔调不同就完全 可以表示两种甚至更多的意思。普通话中音节大概是400多 个，腔调在区别语意方面尤显重要。3 (2)汉字因为有了抑扬顿挫的腔调变化，汉语的音韵美 才得以表达和发挥，才能充分地用来表达情感。众里寻她千 百度，幕然回首她在灯火阑珊处(3腔调还可以用来调节气息，纯粹字音。可以通过对 两字词及四字词的夸大练习来体会气息的运动，使字音准确、 响亮。王菲改名(实例2电台工作中的实际事例(二调类和调值(五度标记法调类：即腔调的分类。普通话里有四种根本的调类，即阴 平、阳平、上声、去声。是根据古汉语“平、上、去、入”的 名称沿用下来的当前最公认的七大方言区是：官话方言又称 北方方
24、言)区，吴语区，湘语区，赣语区，粤语区，闽语区、 客家话区。北方方言一般以4个腔调为多，少数5个腔调，西北有 的地方少至3个。长江以南保持4个腔调，其余各方言的腔 调都在5个以上：湘方言56个，吴方言一般78个只 有上海是5个），客家方言、赣方言都是6个，闽方言78 个，粤方言810个。来自不同方言区的学生准确标准的掌握普通话四个调类， 是讲好普通话的重要根底。以四川话为例，除了调类不同，各 方言区之间调值也有很大区别。问题3：您觉得外国人说中国话最难的是什么？（请学生 模拟）4实例1大局部外国人在学习汉语普通话的过程中最 难掌握的就是腔调。这不是说外国话就没有调子，主要因为他 们的语音系统中
25、不太会出现用腔调区别语意的现象。所以在外 国友人的眼里有时候“同窗”和“同床”也许没什么区别， “辩论”和“大便”也许是一回事。调值：腔调的实际读法，即腔调上下升降的详细变化。调值有五度：低（1度一半低2度）一中（3度）一 半高14度）一高（5度）。一般采用赵元任先生的“五度标记 法”来表示。（图解假如以12345来表示相对音高从低到高的五个等级，那么 阴平是一个高平调，调形为55；阳平是一个高升调，调形为35；上声是一个降升调，调形为214；去声是一个全降调，调形为51。发高音时，声带相对紧张；发低音时，声带 相对松弛。其中上声的音长在四个腔调中最长，去声那么是最 短。1、阴平念高平，用五度
26、标记法来表示，就是从5到5, 写作55。声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。例 如：青春光芒 春天花开 公司通知 新屋出租2、阳平 念高升（或说中升，起音比阴平稍低，然后升 到高。用五度标记法表示，就是从3升到5,写作35。声带从 不松不紧开场，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最 高。例如：人民银行 连年和平 农民犁田圆形循环3、上（shdng）声 念降升，起音半低，先降后升，用五度 标记法表示，是从2降到1再升到4,写作214。声带从略微 有些紧张开场，立即松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但 没有绷到最紧。例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好4、去声念高降或称全降），起音高，接着
27、往下滑，用 五度标记法表示，是从5降到1,写作51。声带从紧开场到完 全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。例如：下次注意世界教育报告成功创造利润总之，普通话的腔调特点可以概括为：“ _平、二升、二曲、四降”，调型差异较大，不易混淆课后练习：1.绕口令2.试用同腔调字词造句抖手臂活动，背靠背拉伸，侧拉伸等等，总结主要需要老师根 据本节课学生的学习情况给出建议，强调后续需要努力的方 向，同时对学生的友情合作表现给与肯定的鼓励性言语。第2篇：老师资格证面试试讲教案中华考试网教育培训界的翘楚！教案撰写是面试流程的重要组成局部也是面试的第一块内 容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所
28、 以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得 好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试 分。下面是老师资格面试中教案撰写策略。一、教案组成一篇完好的教案一般包括以下几个局部：教 学目的、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块局 部。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以 的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程 中是可以呈现出来的，所以建议大家保存五局部内容就已经足 够了。其中教学目的又包括知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时 重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要 的局
29、部，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、稳固、小 结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为详细的反思内容需要等到教学 完毕以后才能写。二、教案难写局部一般来讲，一次比拟成功的试讲主要是完成了教案中的教 学目的、打破了教学重难点，以及教学过程明晰的呈现出来 了。那么对于教案中比拟难写的这几块内容详细分析Ip 一 下。首先是教学目的。注意以下几点，一是教学的三维目的不 能少写；二是书写标准，一般包括行为主体、行为动词、行为 条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如 “背诵、理解、书写”，行为条件是指在什么样的条件 下。如“学生能在三分钟内对全
30、班同学演说林肯在葛底斯堡演 说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有 书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原那么，由于备 课时间短，所以教学目的不要太多。所以行为主体、行为动词 不要省。后两者可以不要太详细。其次是教学重难点，教学重 难点可以从以下几个维度进展考虑，一是试讲标题就是试讲的 主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点 一般是比拟抽象的概念或者对于学生目前的知识程度还不容易 的理解的知识点，例如提升学生价值观目的就可以定为教学难 点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完好
31、性；二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次 性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的稳 固进步。最后是小结作业局部，这局部要表达新课标理念，切 记不要让学生多读多算，要表达开发学生的创新性。语文老师资格证面试教案模板案例：想拿高分、教育培训就在中华考试网中华考试网教育培训界的翘楚！桃心花木教学设计一、教学目的老师资格证面试考场备课教学目的撰写指 导知识与技能目的：正确读写6个生字新词，有感情地朗读 课文，理解课文内容。过程与方法目的：通过自主合作学习，理解重点句段，联 络生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方 法。情感态
32、度与价值观目的：可以感悟到作者所表达的育人的 道理。二、教学重难点教学重点：理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理。教学难点“体会作者介绍种树的经历、道理和方法仅是一 个比喻，其目的是为了说明育人之道。三、教学过程(一)课程导入1 .写课题、读课题，引入：这是一种树的名字，它生长在 热带雨林地带。今天，让我们跟着作者一起去看一看。翻开课 本，放声朗读课文，要求读准生字，读通句子，读错的地方重 新读，读完一遍后举手示意。2 .反应：(1)新词认读要求：正确、响亮(2)你想提醒大家注意哪个字的写法？(3)读到“优雅自在、勃勃活力”这两个词，你眼前仿佛 出现了怎样的景象？(二)整体感知提问：同
33、学们，课文中的种树人，他种树的方法与你想象 中的一样吗？默读411自然段，找一找他是怎样种树的？作者 看到后的心情又是怎样的？用波浪线划下来。1 .朗读出“奇怪”：谁来读读第一句？种树人这样种树，你想读出怎样的语气？其他同学仔细听：他有没有读出“奇怪”？是怎么读出“奇 怪”的味道的？想拿高分、教育培训就在中华考试网中华考试网教育培训界的翘楚！带着这样的韵律与感觉，请大家试着把所有的句子连在一 起读一读，你注意到作者内心的变化了吗？2.理解明“奇怪”：“奇怪的是，他来的天数并没有规那 么，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。浇水的量也不 一定，有时浇得多，有时浇得少。”作者一次比一次更奇怪，
34、他在奇怪些什么呢?你能用自己的话简练地来说一说吗？（三）精读课文1、听了种树人的话，作者想到了什么？2、质疑：这段话中，也有两个“不确定”。这两个不确 定你又是怎么理解的呢？3、面对大自然的不确定，桃花心木是怎么做的？面对人生 的不确定，人又该怎么做？4、你知道哪些遭遇人生的不确定时，可以经得起考验的 人呢？除了这些名人，你或者你身边的人，可能会遇到哪些不确定呢？又该怎么做呢?（五）小结作业假设你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么？请同学们课后写成一篇，下节课我们一起交流交流。想拿高分、教育培训就在中华考试网第3篇：四川老师资格面试试讲：高中体育接力跑教 案2023四川老师资格面
35、试试讲：高中体育接力跑教案四川老师资格面试采取构造化面试、情境模拟等方式，通 过抽题、备课（活动设计）、答复规定问题、试讲（演示）、辩论 （陈述）和评分等环节进展。面试考试时间为2030分钟。高中体育接力跑教案一、教学目的【知识与技能】通过学习和游戏练习90%的学生学会接力跑的传接棒动作 技术，并能在比赛中纯熟运用。【过程与方法】通过练习可以进步跑的才能和协调敏捷等身体素质，对田 径合作产生兴趣，养成锻炼身体的习惯。【情感态度与价值观】学生通过接力跑、交接棒安排激发机智，果断，拼搏进 取，团结协作和集体荣誉感。二、教学重难点【重点】交接棒方法【难点】传接棒配合的默契程度、接力区交接棒的过程三、
36、教学过程（一）开场局部（3分钟）体委整队，报告人 数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习 生。（二）准备局部（7分钟）1.热身游戏：送鸡毛信规那么：男生赛道长200米，女生赛道长100米，听到比 赛开场的信号后，记熟由场务发放的十位数字，记熟数字后进 展200、100米跑，回到终点后背出自己对应的数字，准确无 误之后停表，背不准确者需重新记忆同一组数字，再进展200、100米跑，中途有忘记数字者可以返回起点，再进 展记忆后，重新跑完全程。比赛中不得穿越中间草坪，有穿越 者取消比赛资格，最先跑完全程并准确背出数字的前三人获 胜。2.徒手操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、 腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动 作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。（三）根本局部（30分钟）1、老师示范注意观察老师传接棒动作，传接棒方法，观察手心和虎口 方向组织教学：沿跑道两侧四列纵队，前一排蹲下。