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1、11蟋蟀的住宅教阜目襟1 .曾言忍“宅、意等12彳固生字，宅、匐等13偃|生字，“住宅”等16 flW 言吾。2 .知道蟋蟀住宅的特黠和修建的谩程，能理解蟋蟀的住宅算是“俾大的工程”的原因。3 .能优卷果文津硅生勤的表逵中，感受作者速冬田的觐察，11曾觐察的罪趣。露吾文要素】 教阜重16黠1 .知道蟋蟀住宅的特黠和修建的谩程，能理解蟋蟀的住宅算是“俾大的工程”的原因。2 .能彳能考果文津硅生勤的表逵中，感受作者速田的觐察，飕曾觐察的罪趣。教擘吉果日寺2箫寺第1声果日寺含果日寺目檄1 .12彳固生字，13彳固生字，W 16彳固后崩吾。2 .能用自己的号品兑言兑蟋蟀住宅的特黠和修建的谩程，初步醴曾
2、作者名田的觐察。（重黠） 一、聚焦题目，鼓勘提冏，激彝典趣1 . II片出示蟋蟀，言兑言兑自己瞭解的蟋蟀知。2 .出示昆11言己封面，介貂法布林，引出言果题蟋蟀的住宅。3 .理解“住宅”，WM “宅”字。“住宅”是用来不再呼什麽的？ 一般蟋蟀等昆蠡住的地方 被穗作什麽?做一做节吾文IS地”中若司句段建用”的第一题。4 .言果文题目你羟生了哪些疑冏?（什麽耦蟋蟀的洞穴:M “住宅” ？蟋蟀的住宅是什麽檬子的？蟋蟀的住宅是怎檄修建6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思 自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。的？)二、自主，提取资言乱1 .带著冏题自主
3、：(1)擘雪生字言司;(2)哪些疑冏在文中找到了答案，分别做上襟言己或迤行批注；(3)把谩程中羟生的有值的新冏题嘉下来。2 .字言司阜曾交流。3 . 交流哪些疑冏找到了答案，然彼按照表格提取雨彳固方面的资言乱：蟋蟀住宅的特黠、 蟋蟀的住宅是怎檬建造的。蟋蟀住宅的特点蟋蟀怎样建造住宅.三、交流资?Fl(一)根撼提取的，用自己的含舌曾明、速贯地一蟋蟀住宅的特黑占和它是怎檬建造 住宅的。1 .介东召蟋蟀住宅的特黠。(1)阜生默卷果文，勾重能表现蟋蟀住宅特黑占的是雅建言吾句，彳笫道些信廉建字句能看出蟋蟀 住宅究竟有什麽特别之虞？抓住“朝著II光” “阳斜的隧道” “最多九寸深，一指寞” “一熬 草半掩
4、著” “微斜的力口” “精壁很光滑” “住所很曾穰”等能I句。(2)阜生根果文的叙述就著重一重蟋蟀住宅的示意U，白市生迤行押言羲。(3)醴曾作者彳强外部、内部雨方面介貂了蟋蟀住宅的特黠：外部朝H、II蔽、乾燥、有 F!、有平毫；内部平整、麓木美、清瀑、乾燥、律亍生。2 .介4召蟋蟀如何修建住宅。引醇阜生彳他日寺、工具使用、修建谩程、劳作方式四彳固方面，抓住是施建资停乱瞭解蟋蟀是如 何修建住宅的：(1)日寺彳於秋天初寒一直到冬天。(2)工具使用一一用前足扒土 ；用金甘子似的大搬掉较大的土瑰；用彼足踏地；用彼腿 上的貂符泥土推到彼面，阳斜地。(3 )修建谩程一一先挖掘重要部分，再畏日寺不断整修。(
5、4)劳作方式一一建造畤，建著黑彳固韩活，累了休息一曾兄；整修畤，今天做一黠 完，明天做一黑占完。(-)优作者徐田的觐察中，你感受到了什麽？黠接：作者卷了觐察蟋蟀修建住宅，“一建看了雨偃豆队，彳苑“十月” “秋天初寒的日寺 候”，一直到“冬天”。彳定字狸行，我凭能感受到作者的察是真、持之以恒、 入微的。第2言果日寺言果日寺目檄1 .能理解蟋蟀的住宅算是“俾大的工程”的原因。(重黠)2 .能彳建音果文型碓生勤的表逵中，感受作者速田的觐察，飕曾觐察的架趣。(11黑占)一、回雇直，明硅阜雪要求出示句子“道座住宅真可以算是俾大的工程了”。引醇：作者者兑蟋蟀的住宅可以算是“俾大的工程”，彳堇彳堇是因:M蟋
6、蟀住宅的道些特黑占喝?遢有什麽原因呢？ 我年胰吉合蟋蟀修建住宅的谩程再来看一看。二、擘曾修建谩程，感受工程俾大，醴曾作者持田的霍兄察1 .默勾重，理清修建谩程。阜生默言果文第79自然段，小东且合作思考：(1)用横名泉勾重出表示蟋蟀修建住宅遇程中不同E皆段和日寺的言吾句。(2 ) 4吉合道些日寺，官兑一蟋蟀修建住宅的谩程。引醇擘生在表示日寺的句“大多是在十月，秋天初寒的日寺候” “绘下的是是日寺的整 修，今天做一黠兄，明天做一黠完” “即使在冬天”的提示下，通谩合作交流，明白蟋蟀修建 住宅的谩程主要包括挖掘住宅的重要部分和房日寺整修雨偃IB皆段。2 .擘雪挖掘谩程，聚焦挖掘工具，感受工程俾大。擘
7、雪第7自然段嘉挖掘工程的内容。1 1)默第7自然段，用横泉泉勾重出蟋蟀修建住宅日寺所用的工具，用波浪勾重出表示 勤作的言司。2 2) 4吉合适些勤作想像蟋蟀修建住宅日寺的重面，一蟋蟀挖掘住宅的情景。(3 )出示蟋蟀11片，觐察蟋蟀的挖掘工具，醴曾其东田小、柔弱、曾军的特黑占。吉合上 言果所擘雪的住宅的多特黠，生者兑行兑什麽蟋蟀的住宅可以算“俾大的工程”。3 .居曷注日寺，拓展背景，感受作者持的觐察。出示法布林的曾介，引入他嘉昆蠡言己的背景，感受作者持之以恒、孜孜不倦、耐心黜 的建性觐察。(1)思考：符道些日寺舆作者的察骄槃起来，你又有什麽赞现?(恒心、耐心、冬田心)(2)作者僮僮是觐察了道檬一
8、偃I冬季喝？多媒醴播放音槃管造氛凰，出示法布林在荒石 13觐察加嘉就昆蠡言己的资料。引醇擘生思考：道段嚼舌中的哪些文字打勤了你，你彳能中感受到了什麽?(3)结合资料，聚焦“三十年的觐察”，引醇擘生想像法布林在荒石圜觐察昆II的情景。 三、封比品味，感受生勤表逵引醇：在是逵三十年的觐察中，蟋蟀以及那些生活在荒石IS的昆蠡，在作者的眼中已化 作了充满索性的生寮。(1)找一找一言兑。提示：勾重出言果文中把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅的句，再一意亶，思考 作者什麽道檬嘉。(2)比一比W兑一者兑。出示言果彼第三题中的片段，引醇擘生思考爰加文的昆蠡逗段在表逵上舆音果文有什麽 不同。交流赞现：言兑明
9、性文字曾瀑，表逵举硅清楚，不带情感色彩。而文中的句，来生 勤形象，富有情趣。(3)比一比，品一品。引醇：都是嘉蟋蟀口舄叫，雨位作者分别是道檄嘉的(出示句子)。，言兑音兑它号的表 逵有什麽不一檬。引醇擘生抓住“耙捕、收拾、弹琴”等言浦吾，一遏朗言亶一遏展想像，音兑一通谩道些 黄I言吾仿佛看到了什麽，感受到了什麽。醴曾作者肇下的蟋蟀多詈究衢生、喜爱音罪、热爱生活、 富有情趣的形象，感受作者螯寸昆蠡的情感。(4)想一想，一引醇：展想像，朗言亶言果文中把蟋蟀比作人的言吾句，把造槿情趣表现出来。：要想像法布林道檬嘉出生勤有趣的文章,我凭首先要擘曾像他一檬虞虑留心，耐心名田地去觐察我fH周II的事物,只要
10、我优笺持不懈地迤行速觐察，一定能收稹到意想不到的1 .自由一建东吉”中推蒿的燕子寓，言兑言兑舆本文的昊同之虞。相同：都呈寸勤物迤行了速w田的觐察，善用掇人的修擀手法，文章起来生勤有趣；不 同：燕子寓用日的形式言己觐察吉果，蟋蟀的住宅即是揩是期觐察的吉果，整理成一 篇文章。2 . M燕子寓舆爬山虎的监H言果彳爰“资料袋”中的觐察言己金条作比较，言兑者兑觐察言己至亲舆察日言己的骄槃和不同。黠接：觐察言己金条是觐察日言己的基磁。觐察言己金条曾瀑，可以通谩IH文结合、表格等形式，用一雨句言舌，客觐清晰地言的余下觐察物件的燮化；觐察日言己即甘采用日言己的形式,辞东田地嘉出了觐察物件的燮化,遢可以:W觐察
11、方法、察谩程以及富日寺的心情、感受,内容更:M翔。11蟋蟀的住宅教擘反思住宅特点向阳隐蔽便于排水 大小适宜简朴卫生修建过程（工具柔弱1时间漫长日寺，我封本意果迤行了深入的研考亶，聚密元要素和言果彳爰曾题来十本次教 擘。提冏策略是重要的策略。蟋蟀的住宅的堂擘雪，我是彳谊“提冏” 始的，通遇 引醇阜生在不断有意地建用中，逐渐誉成一槿自；的曾惯。然彼，我结合第一题，生通谩默思考，勾重批注，彳他蟋蟀住宅特黑占和修建住宅 雨方面懂文内容。接著带令直擘生深入理解考果文，结合言果彳爰第二题“:M什麽蟋蟀的住宅可以 算是俾大的工程”，引醇擘生回全文，符言果文的雨部分内容聊槃起来，醴曾工程的俾大，B 一步整醴把
12、握言果文内容，领悟作者封蟋蟀的喜爱之情。最彳叁，通谩品文中津硅生勤的言吾句， 醴曾作者建的察。言果前充分的举借，我在言果上做到了胸有成竹，且能堂雅果堂教擘的掌控做到避刃有绘，教 阜目It完成较好。四年级上册教学计划一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写 字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌 握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习 习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上， 继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析统编版四年级上册于2019年秋季正式使用，本册
13、教材安排课文27篇。教 材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为“自 然之美”篇，课文内容大都感受大自然的美。第58课为“提问”篇，阅读时尝试从 不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。第911课 为“连续观察”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别 人观察不到的，发现别人发现不了的。第1215课为“神话”篇，意在体会神话故 事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因、经过、结果，感受神话中的人物形象，通 过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸 福进行理解等。第1617课，组成了习作单元，要素是了解作者是
14、怎样把事情 写清楚的”，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并 能按照一定的条理写下来。1820课为“成长故事”篇，意在通过回忆童年生活往 事，体会童年多种情感。学习用批注的方法阅读文章，并能通过语言、神态、动 作描写体会人物心情。第2M24课为“家国情怀”篇，意在让学生关注人物和事件, 激发热爱祖国的情怀。第2527课为“历史传说故事”篇，意在让学生了解、简述 故事内容，感悟祖先创造文明的道理。统编本教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的 调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：麻雀和延安, 我把你追寻。所选课文多是其他版本的教材上的课
15、文，有的是将下册课文直接 选入上册课文。所选入课文有：走月亮现代诗二首繁星盘古开天 地粗卫填海普罗米修斯女婿补天风筝麻雀牛和鹅梅 兰芳蓄须延安，我把你追寻王戎不取道旁李西门豹故事二则 等。口语交际增加了我们与环境爱护眼睛，保护视力。三、本册教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情 感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作 文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1 .认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。2 .能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3 .体会课文中关键词句表达
16、情意的作用。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课 文的大意。5 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握 主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。6 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写 简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、改进措施1 .以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教 学形式，激发学生学习兴趣。2 .根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用， 并以识字写字、作文片段训练为重点。3 .认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全 体学生，扎实地进行语言训练。4 .引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材， 促进习作水平提高。5 .重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于 发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学 习方法。