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1、基于工作过程导向的ERP沙盘实训课程设计及教学思考 企业模拟经营实训作为体现工作过程相关实力的课程开展。笔者所在的学校，也在仔细设计和探讨的基础上，于2022年开设了ERP沙盘实训课程，本文基于笔者课程实践的探讨，总结了课程教学实施中的一些保证教学效果的设计。 一、ERP沙盘实训课程设计思路 1.基于工作过程导向课程设计实施步骤。基于工作过程导向的课程教学设计，根据学问储备、安排决策、详细实施和检查评价四个步骤实施，在ERP沙盘模拟实训课程中的详细如表1所示。 在课程教学的实施过程中，应实行行动导向的教学方法。老师从单纯的学问传授者逐步转变为学生学习过程的组织者、主持者、建议者和陪伴者。实行案
2、例法、项目法、情境法和引导法等多种教学方法组织教学过程。 2.ERP沙盘实训课程设计。ERP沙盘实训课程与传统的课堂灌输授课方式和简洁的案例分析有明显的区分，它通过直观的企业经营沙盘供应一个模拟的市场环境，让学生通过分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务核算等一系列活动，进一步把握企业经营运作的全过程，相识到企业资源的有限性和财务管理的重要性，使自身各方面的实力得到熬炼和提升。基于工作过程导向的理念指导下的ERP沙盘实训课程设计如表2所示。 二、ERP沙盘实训课程熬炼学生的主要实力 依据课程目标和课程实施效果，本课程涉及经营企业运营决策的多个方面的内容：整体战略、产品研发、固定资产投资改
3、造、生产实力规划、物料需求安排、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、人力资源管理、团队沟通与建设等。要求学生在模拟经营的几年中，在客户、市场、资源及利润等方面进行一番真正的较量，最终获胜取决于企业各个方面发展的综合平衡，要顺当完成该实训课程，要求学生在以下几个方面，不断地提升自身实力，详细如表3所示。 三、教学设计内容的实施与思索 ERP沙盘实训课程设计实施以来，从2022年起先，在北京市石景山区业余高校、北京开放高校石景山分校学历班及社会培训班、企业培训中进行了多次实践，其中笔者所实施的主要是学历班经济管理、市场营销专业的班级，课程开设时间在专科两年半学习阶段的最终一个学期，课时为3
4、0学时。为保证教学效果的连续性，课程时间支配通常是在周六日3个成天，每天10个课时，分成2个教学单元，共6个教学单元，每个教学单元5课时。在详细实施过程中，笔者认为，要注意以下几个方面，保证对学生各种实力的培育和熬炼。 1.学生参加自评和互评。课程实施中，要求每个学生都关注团队成员在经营中的表现，最初的13年的模拟经营，允许学生组内岗位调整，尽快找到每个岗位最适合的团队成员。6年经营结束后，给学生肯定的自评和互评权限，将他们的自评和互评分数，按肯定的权重计入课程综合成果。在实施中发觉，学生比较在意课程学习的表现，所以更加主动地参加，并在结束后能较为客观地对成员进行评价，模拟了现实企业考评的环节
5、，提升了学生的学习主动性。 2.老师对市场需求富有改变的合理模拟。ERP沙盘实训课程中多实力培育之一就是对学生基于各种改变，能刚好调整安排，寻求降低损失的方法和应变实力的培育。在经营中，最富于改变的就是市场，所以任课老师除了可以沿用电子ERP沙盘系统中的市场订单状况，还可以在不运用电子沙盘而纯做手工沙盘，老师可以提前经过设计，模拟富于改变的市场，让学生直观的体会市场从“饥饿”到“饱和”须要竞争时，企业经营战略上的调整。当然，在需求量无限大，企业生产多少，市场全都可以将产品购买的模拟设计中，老师要遵循肯定的产品生命周期规律，越是高端的市场，越是高端的产品，毛利率越高，这样可以引导学生在前期决策时
6、，敬重产品的生命周期，进行研发策略。 3.老师恰当的适时点评。在ERP沙盘实训教学中，老师在教学中主要起引导、维持、促进学生学习的作用。笔者通过多个教学班的教学实践，也充分相识到了老师引导的重要性，其中恰当的适时点评是一个有效手段。点评可以是在年度经营结束后进行的定点点评，这种点评首先要求学生熬炼语言表达实力和文字总结实力，先分团队进行总结陈述，然后老师点评。其次，还有一个重要点评是随机点评，主要在学生经营过程中出现问题时，抓住机会适时进行的点评，点评时，可以结合前期打算的案例，奇妙引入，保证点评效果，详细可以参考“老师课堂有效的教学案例设计”的内容。 4.老师课堂有效的教学案例设计。教学案例
7、的设计，一方面体现在规则的训练和理论学问回顾阶段。如第一堂课，笔者给学生提了一个问题“为什么金融危机来了，许多富人说自己没钱，都削减奢侈品的消费，富人为什么也会没钱花？”后来通过沙盘码放的过程，交给每个团队1.05个亿的资金，经过购置厂房、机器设备、备料等，企业渐渐被建立起来，各个团队发觉，一个1.05亿元规模的企业，经过各种资产对资金的占用后，真正能敏捷运用的资金就剩下了2000万元，其他资金都被机器、厂房等占用，假如要变现，须要经过比较困难的手续，还须要时间才可以实现。所以他们很快的明白了“富人也缺钱的道理”，并且加深了对企业资产要素的理解，资产其实就是企业在过去交易事项中形成的，对企业各
8、种来源的资金形成了占用；所以即使一个资产规模特别大的企业，也须要合理地支配自己的资金来源和运用，进行合理的筹资方案的制定，获得刚好可用的资金，保持企业的资金不至于断流，使企业能正常地经营。其次，在教学过程中，随时针对学生经营中出现的问题，引入案例，帮助他们分析问题，总结提升。如在材料选购环节，出现的问题是团队常常不考虑材料的提前期和保险储备的问题。有的团队在起先运作的时候，选购经理备料就是特别的局限于本年够用，结果有一个团队因为算错了一个料，导致一条生产线当年停工一个季度，干脆导致有一个订单无法完成，被罚去了订单收入的25%，损失惨重。通过学生这一个失误，给学生引用“我国电力企业为什么在202
9、2年雪灾之候，都要纷纷转而收购煤炭企业”，是因为在2022年南方雪灾，造成我国煤炭价格上涨，电力企业发电用煤惊慌，保险储备纷纷下降到正常水平的一半以下，只能高价补给，造成了企业运行成本和风险的加大，危机过后，他们斟酌一再，纷纷选择收购电煤企业，为自己的储备上个保险。再如，当有的团队融资出现问题时，引用德隆集团被潍柴动力3.53：1换股并购的案例；遇到不敢举债，过于保守经营的企业，给大家引用了山东烟台海阳市作为我国羊毛衫生产基地早些年敢于负债经营的企业，如今在工业园里都是颇具规模，而那些坚持不借钱，用个人资金不举债经营的企业也存在，但都变成了前面那些大企业的代理加工厂了，盈利自然不如前者。众多案
10、例和适时的点评，能让学生进一步思索，获得更大的提升。 5.以多元化的竞赛机制引领课程实施质量的提升。在实训课程的实施中，引入课程相关的技能竞赛。如笔者所在的院校，从2022年起先，除了组织学校内部教学班之间的内部竞赛，还同时组织学生参与“用友杯”ERP沙盘企业模拟经营大赛北京赛区和全国的竞赛，各层次的竞赛机制，对老师和学生提出了更高的要求，须要老师和学生对企业经营所涉及的各种理论学问有扎实的训练和深化驾驭。同时通过竞赛，可以参与竞赛期间组织的企业峰会，与其他院校沟通，实现高校与企业互动，高校教学与社会需求对接，进一步推动学校的教学改革工作。 综上所述，基于工作过程的ERP沙盘实训课程的教学实施
11、和探究积累还要长期进行，还须要进一步完善，保证教学效果和学生各种实力的培育实效。 参考文献： 1 张芳，陈伟.基于工作过程导向的高职课程体系建设探究.2022年管理课程与工程国际会争论文 2 黄娇丹，朱谱熠.ERP沙盘企业模拟经营实训课程教学实践探究.第九届全国会计信息化年会论文集 3 朱玲娇.巧用点评，提升ERP沙盘模拟实训的效果.职业教化，2022 4 袁咏平.基于工作过程的ERP沙盘课程教学探讨.合作经济与科技，2022 5 刘秋民.基于工作过程的企业经营管理沙盘模拟体验式教学课程的探析.襄樊职业技术学院学报，2022 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页