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1、大班科学活动：有趣的筷子小船龙湾四幼王姝娟 设计意图：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼 儿园科学教育的价值就是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。孩子们 对于轮船都非常好奇,感兴趣，但是我们农村的孩子对于轮船的了解却非常表面, 因此我以小船为主体设计了这个活动。另外，大班幼儿已出现抽象逻辑思维的萌 芽，他们能用较简单的方法来探索事物。在这个科学活动中，我将问题一次次抛 给了孩子，让孩子以小科学家的身份亲自经历探究全过程，发现筷子小船开动起 来的秘密，以及塑料片扭转的次数、方向与筷子小船行驶的速度、方向之间存在 的关系，体验成功的快乐。活动目标：1 .初步
2、感知橡皮筋和塑料积木的运动能让筷子小船动起来。2 .通过探索发现橡皮筋扭转的次数、方向与筷子小船行驶的速度、方向之间存在 的关系。3 .体验参与探索活动并与同伴交流分享经验的乐趣。活动准备：1 .筷子、橡皮筋、长方形塑料片、大脸盆及水、毛巾。2 .筷子小船、视频、ppt、背景音乐。活动过程：一、探索橡皮筋、塑料积木的运动。1.出示橡皮筋、塑料片。（1）这是什么？（橡皮筋、塑料片）如果我请你们用橡皮筋和塑料片来做游戏，你想怎么玩？（幼儿说）（2）幼儿探索玩法我在你们的椅子下面准备了橡皮筋和塑料片，你们自己试试看吧。注意安全，不 要伤害到自己和别人。有什么办法能让塑料片转起来？你怎样能让塑料片转（
3、动）起来？你来做给大家看看（小结：两只手指用力撑开当支架，塑料片横着一插，（一直连续绕）一绕，一 放，就动起来了）（3）幼儿再次尝试哇，这个方法真好玩！我们一起来玩一玩二、认识螺旋桨，探索其与轮船前进的关系1 .认识螺旋桨王老师发现塑料片转动起来的样子很像螺旋桨。你们知道螺旋桨都会出现在哪些地方吗？2 .出示ppt图片王老师带来的螺旋桨出现在哪里？（轮船上）3 .观看视频，引导幼儿观察螺旋桨是怎样工作的（小结：螺旋桨快速转动起来的时候会产生一种特别的力，这种力能帮助我们 三、探索塑料积木让筷子小船动起来的方法。1 .出示筷子小船。今天王老师带来一艘用筷子做的筷子小船，它有一个烦恼，不能像真正的
4、筷子小 船那样开动，为什么？（没有螺旋桨）2 .幼儿探索开动小船的方法我请你们四个人一组到后面去给我们的筷子小船装上螺旋桨，让它在水里真正地 开动起来吧。音乐停止以后，以最快的速度擦干小手回到座位上。好，去玩吧！ （放音乐）（幼儿操作）3 .分享交流。（一）我发现大家都让小船前进了，谁跟大家分享下，你是怎么做的？（请幼 儿做一做）（二）为什么小船能动起来？（塑料片就像螺旋桨一样，转动起来让小船也动 起来）小结：对，筷子小船上的塑料片就像一个螺旋桨一样，当他转动起来的时候， 就推动了小船，小船就动起来了。（四）探索比较橡皮筋扭转的方向与小船行驶方向的关系。1 .刚刚有的小船是向前开的，而有的小船
5、却是在倒退的，你是怎么做到的？你来 试试看（请23名幼儿）你看，他是怎么扭转塑料片的呀？（动作提示）2 .是不是这样的呢？你们肯定也迫不及待想试试了吧，好，现在请你们去玩玩看, 玩好后，把答案告诉我好吗？3 .（放音乐）幼儿第二次操作。4 .小朋友们你是怎样让小船前进的呀？（我们大声说说看看）怎样让小船后退的 呢？（用图示来表示）边做边小结：塑料片向后扭转，小船是前进的，塑料片向前扭转，小船是倒退 的。（四）探索比较橡皮筋扭转的次数与小船跑得快慢远近的关系。1 .刚刚在玩筷子小船的时候，我发现，有的小船开的又快又远，有的却开的又慢 又近，有什么办法能让小船开得又快又远吗？2 .幼儿猜测：你们觉得他的办法能行吗？它能让小船开得又快又远吗？（配教送 上教师示范的大脸盆）我请一位幼儿和我来比比看。我们现在开始扭转塑料积 木片,我扭转10次，小朋友扭转20次，你们觉得10次，20次哪个会开的远？ 是这样吗？好，准备，开始！（放音乐）幼儿第三次操作。（这里请个别幼儿上来操作，两个人比赛）3 .分享交流。4 .哇，谁的小船开得远呀？为什么她开的比我远呀？小结：塑料片扭转的次数越多，小船就开得越远。活动延伸：孩子们，你们今天玩的非常好，回去你可以和你的小伙伴或者是爸爸妈妈继 续来玩这个游戏，还可以比赛的，如果你发现了更多的问题一定要过来告诉老师 哦！