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1、初中班主任下学期末总结（18篇）初中班主任下学期末总结（通用18篇）初中班主任下学期末总结篇1一、班级基本情景：本班现有学生57人，其中男生32人，女生25人。绝大部分 学生比较朴实听话，难免有个别异常难以管教的学生；学生的整体 成绩比较均匀稳定。二、进取做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的 情绪初一的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些 许的畏惧感，有部分学生或有失落情绪或不良情绪。基于种种原 因，我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。所以 做了一些抚慰和鼓励工作：1、以上届中考的优异成绩激励学生。2、分析本班学生的特点。3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生
2、活，消除恐惧 心理。4、提醒应注意事项。如怎样保管好自我的财物，怎样保护自我不受大哥哥大姐姐的欺负。 友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。1、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端 正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习方 法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。2、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不仅仅要关心学生的课业学习，并且要 引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养 他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习
3、惯，增加社会 知识，掌握必须的生产知识和技能，增长实际才干。四、重视与家长的联系，双向管好学生。学生与提高，团体的成长，离不开教师，也离不开家长。为 了更好的全面了解学生情景，我经过多种形式与家长建立密切联 系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家 长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜 样。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥如纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意道多教育学生，要有礼貌，尊重教师的劳动，树立教师 的威信，增进师生情谊。六、存在的不足，需要改善的地方1、期末复习阶段后进生状态很不好。以后
4、要多注意复习阶段 学生的心理辅导与思想教育。2、学生尽管上课看起来似乎很认真，可是听课效率仍然不高。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级 更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。初中班主任下学期末总结篇4一、心态决定一切。我们教育学生总说“态度决定高度”， 其实拿到自我身上，拿到任何事情上都是这个道理。最初当班主 任是迷茫、胆怯、不知所措，因为没有经验所以无从下手，很多 工作要现学现卖，一学期下来常常只觉得眉毛胡子一把抓;之后有 了一些经验和自我的想法，却也更感受到了这项工作的繁琐而辛 苦，所以从心理上有些排斥；到如今在当班主任，看到班里每个孩 子花骨朵一样鲜活，觉得这项工作职责
5、重大而意义非凡，一旦接 手就该全力以赴，因为一个班主任可能对一群孩子产生深远的影 响，自我要做一个对生命负责的人，也要努力经过成就每一个孩 子来成就自我的梦想，工作真的是做给自我的，有多少付出才会 有多少回报，不是物质，而是自我经过努力获得的提高，以这种心态对待工作，只觉得一切合理的都是应当的，目标更明确了, 做事儿也更有质量了。二、重视德育教育，做孩子思想的引路人。开学之初，我们 班迎新生的黑板主题，我是斟酌了很久才定下来的，我期望自我 成为一个能给孩子思想启蒙的班主任，而不仅仅是会看管初一新 生的班主任，所以一学期下来，我首先要引导孩子成为一个志存 高远、态度端正的人。我利用语文教师的优势
6、，适时在课上做引 导，比如学习我的早年生活，引导学生认识到，丘吉尔的成功 根源在于对祖国的热爱，心存高远的梦想并为之不懈的努力；其次 也会随时随地将发现的有代表性的新闻、时间讲给孩子们，与他 们探讨，在探讨中引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规 范。三、注意自我的言行，尊重善待每一个学生。或许是成为一 个母亲之后，自我成熟了不少，对待孩子们有了新的认识，更能 以客观公平的眼光审视每一个学生，也更能以欣赏热爱的心态对 待他们，尽力克服自我的偏见，尽量让自我心平气和富有耐心，必须给每一个犯错的孩子解释的机会和改过的机会，异常注意审视自我的言行,绝不给孩子使用语言暴力,因为深深的意识到这可能会给
7、孩子造成长久的阴影。在孩子成长的路上相遇，成为他 们的教师，是一种缘分，力求有益，力避伤害。四、正面引导，适时树立榜样典范。管理如同治理河道，堵 不如疏，对于孩子来说，很多教师包括很多家长第一反应是他明 白该怎样做。初一，一个刚刚脱离儿童期的孩子，他能有多少明 辨是非控制自我的本事？所以与其犯错了批评惩罚，不如犯错前及 时引导，尽量帮孩子避免犯错。与其说教大道理，不如直接只给 他们具体的做法，与其反面说“不许”，不如多正面说“应当”， 这时候及时发现任何闪光点的地方，都及时说给他们，潜移默化 地引导孩子，让他明白教师表扬的认可的是正确的做法，所以树 立班级里的榜样，好的典型，能发挥很重要的作用
8、，关键是要随 时随地发现，方方面面涉及并能有始有终坚持。五、告诉孩子为什么，让他口服心也服。以往做工作，每次 对孩子提出要求、施以惩罚，都只是发号施令，并直接看结果， 结果执行的不梦想就大发雷霆或疾言厉色，之后发现孩子很委屈, 自我也很懊恼，经过反思，我发现原因是师生思想不统一，孩子 们不明白为什么这样做或者说不明白做到什么程度，会有什么影 响，所以我试着把每次要求背后的原因告诉他们，他们理解了自 我为什么这样做，自然会以正确的心态对待，做事效果也会好很 多。六、加强家校沟通，与家长共同管理。没有家长的积极配合，任教师怎样努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的经验教训，从开学初就异
9、常注重与家长的沟通交流，经过电 话、微信等方式与家长交流意见，不仅仅是针对问题孩子，也探 讨孩子的生活常态，培养思想，达成一致的目的，并让家长感受 到教师的重视和真心为孩子着想的心理，这样他们也会心甘情愿 并积极配合教师的工作，家长行动起来，工作自然容易有成效。以上是今年干工作感觉做的有提高的地方，虽然还是有很多 瑕疵，可是在思想意识上还是有了一些高度的提升，以后必须再 接再厉将工作做得更完善。这学期的班主任工作同样也留下了一 些遗憾。一方面，这学期在班委的培养和使用上不够高效，开始 没能选出得力的班委，同时没能做出细致合理的分工，也没能对 他们提出具体的要求，自我手把手培训并明确标准这一项，
10、做的 也不到位，所以前半学期班里没有构成良好的秩序意识。另一方 面，由于自我的时间和精力有限，没能监督班里的值日，所以导 致学生普遍值日标准较低，班级卫生状况较差，尤其是细节方面， 比如黑板边、地面的碎屑、讲桌的整洁。第三方面是对尖子生的 培养监督，虽然有这种意识，但还是没有抓紧，尤其是他们各自 的弱势学科。无论工作做得是否令人满意，都已经无法再来一遍，只期望 下学期再干这项工作，自我必须发扬优势，弥补不足，从而把工 作做得更实，给孩子们更有益的帮忙、教育，自我也能有更大的提高。初中班主任下学期末总结篇5一、调动学生的用心性作为一个年轻的班主任，我没有什么经验，我能取得一些成 绩，靠的全是那帮
11、小孩儿自己的天赋和潜力。我们的学生有绘画 好的，有踢犍子跳绳很棒的，也有歌声优美的，各有自己的特长， 但相比较而言，他们的学习潜力和成绩不是很好，我就发挥他们 的特长，把他们组织起来，和他们一齐搞活动，利用中午的时间 给他们排练，他们都十分用心地参加。当然了我也会给他们一些 刺激，如物质上的奖品，精神上的上进心。总之，就是充分调动 学生的用心性。二、看书学习当班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新 的素质。作为年轻的班主任，要具有高超的管理素质和个人素质， 首先要加强学习，透过自学、交流提高自己的理论水平，丰富工 作经验，这天的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其 次是多参观
12、学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、贴 合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在那里，我要感 谢学校给我出去学习的机会，去年我参加了南京市小教科的班主 任培训班，透过一个学期的学习，我从有名的班主任那儿学到了一些组织班级活动的方法，比如做彩字，就是合唱比赛时做成的 标语，先用打印成艺术字，然后分发给几个学生，让他们涂上颜 色，就成了鲜明的标语，在合唱时让学生把标语举起来，自然给 人不一样的感觉。在此，我代表我们全体班主任老师向学校领导 推荐，多组织我们班主任老师到先进的学校去参观学习，有机会 时多请教育专家为我们的老师做讲座。另外，我自己订阅了一份 班主任之友杂志，里面有“治班锦
13、囊”、“主题活动”、“心 理导航”等精彩栏目，透过阅读，我能够直接学到一些好的经验 和方法。三、职责心班主任工作是十分艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更 多的汗水。我们班主任老师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、 吃苦耐劳、职责心强。平时天气变化，我都会在晨会课上经常提 醒学生，下雨天路滑要留心脚下、天气转凉要添加衣服、过马路 要看红绿灯等等。我觉得作为他们的班主任老师，有职责提醒他们注意自身的 安全，也有职责教育他们学会感恩。有的时候晨会课没事做，我想能够利用这个时间交流自己的 读书状况，正好我又从图书馆借来一本有关感恩故事的书，里面 是一篇一篇的感恩故事，一开始我每一天读一个故事，然后让学
14、生谈自己的感想，学生都很感兴趣，听得也个性的仔细。之后我 觉得这样太累了，就想办法，按照学号每一天借给一位学生阅读， 第二天的晨会课让他选一篇来读给全班的学生，在让学生谈自己 的感想，这样每一个孩子就能够看到好多的感恩故事，相信他们 也会耳濡目染。当然，我的很多工作做得还不到位，有时会简单粗暴，我会 在后面的工作中继续改善，关爱更多的学生，也需要继续学习， 不断创新，让每一位学生得到发展和进步。我相信，透过我们的不断努力，班主任工作会越做越好。“一 分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更 加灿烂！初中班主任下学期末总结篇6一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好
15、的学习习惯。班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面 具到，学生每取得一点进步，都是对我的安慰，为此付出艰辛， 我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线一一学校 常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等 日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们 在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转 移到课堂上来，并根据中学生日常行为规范，同德中学一日常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规 范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生 已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识， 养成了良好的行为习惯。二、认
16、真按时完成学校布置的各项任务。我从一开始就十分 注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进 行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风， 从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例 如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校的 成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班 风逐渐形成。三、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力， 发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。 班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他 们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯 定，时时要求他们以身
17、作则，学会塑造自身的班干部形象，从而 树立威信。四、工作的不足和今后的方向1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不至U位。2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动 性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家 长反映。一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。 但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做 到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。 为了学生更好的发展，希望在下一学期继续努力，向有经验的班 主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得
18、更好的成 绩。初中班主任下学期末总结篇7本学期，我担任七年级（12）班的班主任工作。身为七年级班 主任的我，每一天应对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们 成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作总 结如下：一、深入了解学生，搞活课堂教学。本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级， 每一天早来晚走，坐班听课，同时经过任课教师及家长，了解学 生方方面面的表现。作为班主任又是语文教师，利用学科的特点， 在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。三、班风的培养与建设班风，是班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等 方面的共同倾向。是巩固和发展班团体的必要
19、条件，是班团体构 成的综合标志。有良好班风的团体，首先能普遍地珍惜自我的班 团体成员的身份，使自我的言行与群体的风尚协调一致，融为一 体。要培养良好的班风，就要：1、培养学生对班级的归属感和团体感。我让他们对班充满信 心，自然而然，对班的归属感就上来了。2、培养学生的学习风气。开学第一个月的时间里，我都在教 室里，号召并鼓励同学们养成自学的习惯，并且在以后的日子里 鼓励学生要有竞争精神，跟本班同学竞争，跟其他班同学竞争。 慢慢的，一个班就有了活力，有了生气，有了蓬勃向上的竞争力。四、常规工作1、安全教育。根据学校总体工作思路“狠抓安全教育，保障教育教学”的 指导，我始终把安全教育工作放在首位，
20、经常利用班会，晚修前 班主任下班时间对学生进行安全教育，提醒学生时刻注意安全。2、礼貌养成教育。学初即组织学生学习中学生守则及塔中的规章制度，以 此来规范学生的言行举止，并经常做学生思想工作，帮忙学生树二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、 琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书 生教师曾说过，一件事有一百种做法。所以，我在工作之余，认 真钻研魏书生教师的班级管理经验，进取进行实践，同时虚心请 教同组的教师，力求把每件事处理好。开学初，经过冲组建了新 的班干部团体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给 学生明确工
21、作的方法，并制定了奖惩措施。三、言传身教，培养学生主人翁意识。此刻的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本 舍不得让孩子干活，所以在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是 踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起 来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，经过卫生委员职责制，加 强督促值日生的值日工作，坚持教室的清洁。四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮 忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多， 占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，并且学习不刻苦， 成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入 细致地做他们
22、的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式 提高他们的学习成绩。五、注重对班主任工作的研究经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习 了魏书生教师的班主任工作漫谈和万玮的班主任兵法两 本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验， 用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发 新的活力和有新的起色。六、不断更新教育观念，努力提高自我的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必 须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需 要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个
23、性发 展，使全体学生的潜能得到的发挥，使每名学生都能得到应有的 发展。仅有过硬的业务本事，在学生面前才有威信，才有利于班 级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动 态，努力提高自我的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。初中班主任下学期末总结篇8一、以“亲为主，以“勤”为辅。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任, 他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当 学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和 信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情， 特别是班中的“后
24、进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给 他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发 向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢 兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤 动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观 察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行 教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你 得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各 方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的 问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具 体工作中，不会或做得不好的
25、时候，老师要亲自手把手的教学生， 帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经 常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学 生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多 时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心 指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方 法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。二、抓住教育时机，促进学生发展。抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心 理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生 作用的时间段对学生进行
26、教育。班主任要充分利用好“时间”这 个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时 机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、 捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学 课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后 我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑， 我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他! 我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来 计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我 们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧?他点点头，眼 里含着感激，教室里一片哗然
27、。抓住有利的教育时机，对学生进 行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果， 产生良好的“时机效应”。三、捕捉闪光点一一鼓励上进。捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光 点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学 生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后 进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没 有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅, 吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费这 是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的
28、角度看：一个人只要体验 一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因 此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信 心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学 习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机， 鼓励上进，有助于树立学生的自信心。四、换一种方法与家长联系。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老 师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主 要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样 家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。一个 是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只
29、能 是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的 信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学 生中有一个叫王新雨的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太 少了，课上听讲也总是走神。在期末考试还有两天了的时候，我 发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了 一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请 家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注， 孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得 到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别 的认真，计算能
30、力也有所提高，家庭作业完成的进步也特别大， 一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联 系和沟通的一种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行 之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班 主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。初中班主任下学期末总结篇9本学期，我担任初一年级六班班主任工作。在学校领导的支 持下，在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我顺利 地完成了学校布置的各项任务。、注意养成教育和思想品德教育的培养。我经常利用课余时间和班会给学生读有关如何做人，如何协 作的文章及故事，让学生通过讲自己身边的事
31、来互相感染。在我 接任班主任伊始，就对学生进行中学生守则、中学生日常行 为规范的教育，向他们宣读各种规章制度的全文，使学生充分 认识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际制定各种有针 对性的班级规章制度，张贴上墙。让学生明确哪些事该做，哪些 事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。二、注意班干部的培养要培养良好的班集体，使之形成一个积极向上，努力学习， 团结和睦的集体，进行班级管理是重点，开学初我通过班会形式 由学生民主投票，选取一批威信较高，有一定工作能力的班干部 队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工 作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发现 并讨
32、论解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干 部的积级配合及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好 的成效。三、注重班级文化的建设指导和引导学生设计了班级文化，每期的手抄报让每个学生 有了展示自我的机会，同时提高了学生的自身素质。整个版面的 设计，更是展示了学生的才华。班级量化的设计，给学生提供了竞争的机会。班级的学习氛围更浓了。四、积极参加并组织并开展多项活动，丰富学生视野通过参加各项活动，丰富了学生的知识面，培养了学生的兴 趣，提高了学生的实际动手能力，且促进学生学习的兴趣和培养 团队精神。我发动学生积极配合学校参加了健美操、太极拳、美 术作品比赛、手抄报比赛、英语单词竞赛和语
33、文朗诵竞赛等活动， 极大的提高了学生的学习兴趣。同时增强学生们的班级凝聚力， 使我班形成了一个团结的整体。五、做好与课任老师的协调工作。在班级管理工作中，及时与任课老师沟通，协调老师与学生 之间的关系，使同学们的各门学科得到全面发展。做好与家长的 沟通工作，通过打电话和发短信的形式，对学生所出现的问题及 时与家长联系，家校共同教育。参加了学校的自主管理模式试点班，在班内展开了自我管理, 自主学习的活动，通过评选优秀小组和个人，激发了学生的学习 积极性，主动性，班干部的工作能力、责任感也增强了。总的来说，我班较开学有明显进步，无论学习氛围还是学生 的工作热情、文明礼仪，责任感都有了明显的提高。班
34、级凝聚力 加强了，我想这次期末成绩一定会有大的提高。初中班主任下学期末总结篇10进入第二学期，学生对学校的环境已相当熟悉，随之出现了 一些新的变化，新的动向。班主任工作重点也随之作了调整，主 要做了几方面工作。一、严明纪律，继续强化中学生行为规范铁的纪律是学习进步的重要保证。在上学期的基础上重点是 加强养成教育，让学生树立纪律观念，知道哪些该做，哪些不该 做。教育学生增强自制力。理解和接受规则意识，对于说服无效， 屡教不改的个别学生，依据学校有关规定适当进行强制性教育。 教育学生做到“自尊、自爱、自信、自强”。同时也说教工作与 学生的活动相结合，做到有教有乐，教乐结合起到了良好的效果。 班级在
35、每周的行为规范检查中名列前茅。二、端正学风提高学习质量随着科目增多，难度加大，部分学生学习出现了困难，成绩 下降，出现了厌学倾向，因此把学风建设作为学期工作的重中之 重。主要通过谈心、主题班会、家访等形式进行教育。鼓舞信心、 鼓励竞争、表扬进步，并按成绩分成学习小组。成绩好学生帮助 学习困难学生，部分厌学生在大环境影响下，学习态度有了较大 转变，副课已基本消灭了红灯。三、培养学生的工作能力 在上学期的基础上，及时调整班委工作。指导班委开展一日、一周工作。提高他们的管理能力。班主任对班干部不能只是使用， 还应该教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和 责任感，要求他们努力学习、团结同学
36、、以身作则。鼓励他们要 大胆工作并要严格要求自已。注意工作方法，当然，选出的干部 毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作 失误的时候。例如负责卫生工作的王皱颖同学。开始对自已的工 作好象不太满意，每天只是把那些没做清洁工作的名告诉我，为 此我反复向她讲述卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的 内在联系，让她重新怀着热情投入自已的工作中去，后来的情况 表明她们的工作完成得相当出色。基本上能独立开展工作，处理 一些偶发事件。针对班级有个别学生抄袭作业现象，主题班会“诚 信的出走”就是班委自己设计，自己组织全体同学参与、取得了 良好的效果。四、尊重每位学生，关注班级中的弱势群体“
37、班级中的弱势群体”，是指两种学生。一种是“差生”， 即学习纪律差的学生，一种是“弱生”即生理或心理脆弱的学生。 所以我特别注意教育学生的学生方式方法，即不能伤及其自尊， 又要为其树立自信，促其进步。比如朱文达同学刚进校时，成绩 差，纪律也不好，我找他谈话，开始不见起色。后来我发现他有 些习，共同提高。学生的主要任务是学习，而学习离不开勤奋，立“成才先成人”的观念。3、班干部的培养。经过民主选举，选出张琼尹等一批有本事、工作职责心强的 学生组成了班委会，平时多次召开班干部会议，使他们明确自我 的职责，指导他们配合班主任管理好班级，及时汇报班级出现的 各种不良倾向。在他们的努力下，本班的纪律日趋稳
38、定，良好的 班风已经基本构成。4、经常与家长沟通。孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表 现只能经过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，仅有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，在本学期主 动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对 策。5、经常与科任教师沟通。学生对每位任课教师都有不一样的感受和看法，为了调节教 师和学生的关系，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时 做好调解说服工作；另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不 仅仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他 们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到 了桥梁
39、的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和 离不开方法和能力的创新。在这方面，我们的孩子大都是做得最 棒的。我们常说，一个好的班主任，就是一个好的班级。这里的好， 不仅仅表现在班主任工作方法的巧妙上，也表现在班主任“率先 垂范”的人格魅力上。为了做好学生的教育工作，我一如既往地 严格要求自己：按时到校，按时候课，按时做好自己份内的各项 工作；服装整洁，语言文明，以微笑面对每一个学生；严以律己， 宽以待人，坚信身教胜于言传，以自己的实际行动感染学生，激 励学生，教育学生。让老师成为学生心目中最崇拜的人，我是这 样想的，更是这样做的。无论是课堂上的侃侃而谈，还是课下的 循循善诱，我以自己的
40、一言一行使孩子在不知不觉中获得知识并 受到爱的熏陶。去年刚接这个班时，我按自己设定的思路，试图“改造”学 生，使其成为我心目中的好学生，但效果欠佳。本学期我对于不 同的学生，采用不同的管理方式，使他们在不犯原则性错误的前 提下，自由活动和学习。这样，学生乐于接受老师的意见和建议， 老师也不用为学生的“不听话”而大动肝火了。“包容”学生不 等于“纵容”学生，在老师“宽松”的条件下，适时引导，晓之 以理，动之以情，孩子们不仅变得听话了，而且与老师的关系也 更亲密了。像闫君廷、詈亦然等同学，总是乐于把自己的一些新的想法和做法说给老师和同学，使班里时时洋溢着浓浓的学习氛 围。学生和老师的关系融洽了，工
41、作就好做了。如果有学生不守 纪律，老师也要予以严厉的批评，在这种情况下，孩子们看到老 师的脸色“晴转多云”，就会相互提醒，以免“阴有雷阵雨”。 搞好班级管理，宽严适度，其中，“爱”是关键，无条件的爱每 一个学生，营造宽松的环境，加强学生的自律性。才能使学生逐 步培养自己良好的道德品质和行为习惯。教育学生，班主任不是在孤军奋战。在这方面，我时常向家 长和科任教师了解学生的成长和学习情况，并通报我所了解的每 一个学生的优点和不足之处，切磋教学方法，有针对性地实施教 育教学，使其起到事半功倍的教育效果。像王一诺同学在本学期 所取得的巨大进步，就是一个典型的实例。在此，我向全力配合 老师做好孩子教育工
42、作的家长朋友表示衷心的感谢。正是有了我 们大家的通力合作，所以，本学期我班的教育教学工作在各方面 取得了诸多成绩和荣誉：国歌嚓亮班级、校运会总成绩第三名、 班级墙报评比二等奖、经典诗文诵读比赛一等奖。这些成绩和荣 誉的取得，使我们的孩子有了更多的自信，为我们今后的工作打 下了一个良好而又坚实的基础。初中班主任下学期末总结篇11、树立班级目标“人活着是要有点精神的！”没有目标，没有追求，哪来动力? 为激励学生奋发向上的斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本 班实际的班级奋斗目标。本学期初，我班在总结前一学期成绩的 基础上，又定下了新学期的全班奋斗的新的目标，目标的确立无 疑对学生起了极大的促进作用
43、。为进一步调动学生的积极性，我 在平时的班会中，多次号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班 级争光做贡献。经过全班同学的共同努力，我班的学习气氛和遵 规守纪的风气得到发扬。二、培养良好的班风、学风众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。 学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。 因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生 在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用量化的形式 进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了 学生的学习热
44、情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风 形成。2、创设良好的学习环境要创设一个适合读书的环境，首先要力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整洁付出自己的努力。 其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求早读课 时所有同学都将注意力集中在书本上，会使教室形成浓烈的学习 的气氛，后来的同学会受到前面同学的影响，这就是利用用功学 生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申 斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能 代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上 就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中 我时刻
45、注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化 地影响和激励学生良好习惯的养成。总之，班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚 心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任 班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键 之处即“勤”一一勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”总之，勤能补拙。尽管有些工作还没有做得更到位， 还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导指正。为了学 生更好的发展，希望在今后继续努力，搞好教学，抓好班级，争 创优秀班集体。初中班主任下学期末总结篇12我期待能营建出人人很勤奋、个个争上游的班级学风，营造出人人拼搏竞雄的班级
46、文化，当然最终考得怎样可能只能听天由 命，这个也苛求不了，但最起码每位学生要有这种上进心，他努 力过了，今后就不会后悔了，我也就问心无愧了。记得开学初的 两三个礼拜，各任课老师就向我反映我班默写及作业质量远不如 9班，他们默写全对人数有时是我们的几倍，我批语文默写也明显 感觉到了这一点，如果说两三周是我们教出这么大的差距，我怎 么也不相信，这只能证明我班学生学习习惯差，我也知道了我接 手的将是一个烫手的山芋，日子不会好过了。第4周我们全面实 行了预默制度，语外都得预默。现在的预默本是身兼数职，既是家作记录本，又是语文默写 本，家校联系本。每天的作业都得记上去，给我查，给家长查，从 而堵漏不做作
47、业的现象；每天的个人考核加减分要写上去，并写清 因何事由加或减分；通学生每天读20分钟英语要写上去；语文看 的课外书的题目及页码要写上去；语文默写对错直接向家长反馈, 家长天天签字监督。这一情况在家长会上向家长反馈了，也讲清 楚了要纠正学习习惯将会是一个漫长而艰巨的过程，必须家校共 同配合，希望我们都坚持一下，为孩子的健康成长奠基，幸好家 长都还是支持的。为吸引家长的兴趣，我们的预默本总希望弄出 点新意，增加可读性。例如每周我会点评学生一次，好的祝贺， 不足的地方先预警；每次考试都汇总最高分、平均分，并有学生针对错题的失误分析；上次感恩父母主题班会，我们看了演讲视频, 在学生热泪盈眶中让他们不
48、假思索地写出对父母的爱，并一定要 加上“爸爸我爱你”“妈妈我爱你”的句子，从家长的反馈看， 引发了许多共鸣，有的亦被深深打动，陈诺的父亲在上面写到： 儿子，这是责任，这是真情，这是爱的传递，更是对你的期盼。为 落实学校刚性的作业时间规定，预默早已取消，但预默本的其它 功能仍在延续，在上面留下反馈意见的家长也慢慢增多，张子仪 的家长曾这样写到：高老师，您好!开学至今，你严谨的教学和对 学生的负责任的态度，真的令我佩服!作为家长，我的女儿能有你 这样一位好班主任而高兴！谢谢你，高老师！家校互动还有一个渠 道就是短信，撇开客套，一针见血，班干部竞选成功，我会发短 信祝贺；学生的小问题亦会及时告知。通过这些方式希望实现家校 的无缝对接，构建起家校的良性互动，让孩子的学习生活成为他 们家庭生活的全部，或是最重要的一部分，让孩子的学习话题成 为家庭的核心议题，让家长随着孩子一起喜，伴着孩子一起忧， 全家总动员，帮助他养成好习惯，提高学习成绩，而不是家长想 起来时才偶然关心一下。我班潘一舟期中考到班级前十就是家长 重视的结果。与家长联系的不足也正是芮校长在初三时讲我们男班主任的 共性不足。挖掘家庭教育资源是培育学风的一个方面，另一方面就是开发学生的资源。班干部不仅承担管理职责，还承担教育的 职责。班干