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1、部编版小学语文六年级下册小升初能力提升卷（二）（含 答案）小升初能力提升卷（二）-小学语文六年级下册部编版 一、选择题1 .下列加点字的读音全部正确的一组是（）A.解说（ji。）响彻（qi）优哉（z d i ）糠牙（li a o）B.吞噬（chi） 巫女（wU） 纤夫（qi d n） 敦 厚（dun）C.琼浆（qi 6ng） 憎恶（白）祈祷（q i ）机械(ji e )D.模样(mu) 糊弄(h u )犬牙（quGn） 钥匙（shi）A.暴露无遗B.天崖海角C.欣喜若狂D.万不得已金碧辉煌养尊处优若无其是司空见贯2 .下列字形全对的一项是（）阴谋诡计鱼贯而入得意杨杨与世隔绝变换莫测衣衫褴褛不可
2、思异居高临下3 .下列对本课三首古诗的分析，有误的一项是（）A. “任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子姿态之豪迈。B.石灰吟是明代诗人于谦写的一首题画诗。C.马诗的前两句诗运用了比喻的修辞手法。D.三位诗人都通过咏物来表达自己的人生志向。4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.妹妹总爱在家里翻箱倒柜，不知道在找什么。B.火把节到了，来自五湖四海的游客齐聚凉山，欢度佳节。C.王小明特别喜欢做手工，你看，他又在那里自作自受地制作 纸船。D.只要你善于观察，善于分析，见微知著，就有可能发现真理。5.下列对事物的描写表达出的情感与其他三项不同的是（）悄然而至：形容寂静无声地到来。截然不同：指两
3、种事物毫无共同之处。随心所欲：凭着自己的意愿，想干什么就干什么。(1)唐东杰布架桥修路，造福于民，他的故事是令人恭敬钦佩 的，故此处用“肃然起敬二(2)南北差异巨大，人们过节的风俗当然也是不同的，给出的 词语中用“截然不同”最合适。8. 何曾留着像游丝样 赤裸裸 转眼间 赤裸 裸地回去 白白走这一遭 使表达的感情更强烈，表达出作者 不甘虚度年华的态度 已经从我手中溜去 针尖上一滴水滴 在大海里 滴在时间的流里比喻 针尖上的一滴水大海 对时光流逝的无奈 光阴似箭 白驹过隙 稍 纵即逝 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 少壮不努力 老大徒伤悲【详解】本题考查课文的默写、描写手法的赏析、四字词语、名
4、言及古诗的积累。(1)选自朱自清的课文匆匆，原文：我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？四个连串 的问句，将作者对时光的眷恋之情直接表达出来，并牢牢地吸引住了 读者。(2)选自朱自清的课文匆匆，原文：在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。结 合句子可知，句子把“八千日子”比作“针尖上的一滴水”；将“时 间的流”比作了 “大海”，作者运用了比喻的手法写出了日子显得那 么渺小，消逝得无影无踪，无声无
5、息，表现出作者十分无奈的情感。(3)积累与时光易逝的四字词语，如：光阴荏苒、日月如梭等。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是一句俗语，出自增广 贤文，意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金 却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。“少壮不努力，老大徒伤悲”出自乐府诗集长歌行，意思 是所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了一头白发的时候学习，悲伤 难过也是徒劳。9. 妈妈，请您同意我养一只小狗好吗？首先，我特别喜欢小狗， 如果我养它的话，我一定会好好照顾它。其次，我会经常给它清洁身 体，让它干干净净的。最后，我也会处理好养小狗和自己的学习关系， 让养小狗和学习两不误。现在，您能同意我养小
6、狗了吗？【详解】本题考查口语交际。根据题干可知，是劝说妈妈让你养一只小狗，在劝说时要求做到 有礼貌，态度诚恳，言之有理即可。如：妈妈，请让我在家里养一只小狗。有了它，我一个人在家也 不会孤单。我知道您怕它弄脏了家，咬坏东西，我一定帮您做卫生, 一定认真教它，不让它咬家里的东西。请您让我养吧。10. 大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。姐姐对我说，她昨天太急了，让我不要怪她。虽然一滴水很小很小，但是无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。【详解】本题考查了句型转换。(1)本题考修改病句。病因是搭配不当，“愉快的歌声”不能用 看到来形容。应去掉“和愉快的歌声二(2)本
7、题考肯定句改双重否定。双重否定就是两个否定词，即表示肯定的意思。在改写双重否定 句时，首先要根据句子意思选择恰当的双重否定词，再将原句子中的 “一定、都、要、应该”等词替换成双重否定词，最后删掉原句中一 些表示程度的词，以保证语句的通顺即可。据此可改为：铁路要经过 很多高山，不得不开凿隧道。(3)本题考改成转述句。转述句的改法与技巧：修改标点符号，先把双引号去掉，然后 把冒号改成逗号；修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把 第一人称改成第三人称，如我(们)一一他/她/它(们)；修改第 二人称，把第二人称改成第一人称；把冒号前的人名代人引句的人 称那里，当转述句中出现一些人物时，不能单单修改
8、人称，还要把人 称修改成指代的人物，以免出现混淆不清的情况，并且可以加上一些 词让句子变得通顺；修改指示代词，把指示代词“这（些）”改成 “那（些）据此可改写为：姐姐对我说，她昨天太急了，让我不要 怪她。（4）本题考关联词。“一滴水很小很小”和“无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖 海”之间是转折关系，故可用“虽然但是”连接，同时将第 一个句号变为逗号。最后答案为：虽然一滴水很小很小，但是无数滴 水汇集起来，就可以形成江河湖海。11. zhu 6 y u 12. 教导 不如 13.其一人专 心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。14. 两个学棋者的表现与结果要专心
9、致志，不可一心二用的1 解析】11.本题考查字音。2 思援弓缴而射之”中“缴”的读音是“zhu6”，意思是系在箭 上的丝绳。“为是其智弗若与”的“与”的读音是“yii”，是语气词。12 .本题考查字词解释。“使弈秋诲二人弈”的意思：让弈秋教导两个人下棋。悔：教导。“为是其智弗若与”的意思：难道是因为他的智力不如前一个人 吗？弗若：不如。13 .本题考查内容的理解。从“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有 鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”可知，弈秋教导两个人下棋，其中一 人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教 导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。1
10、4 .本题考查理解文章主旨的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识来分析。 结合内容可知，本文讲述了弈秋教两个人学下围棋的故事，告诉 我们学习要专心致志，不可一心二用的道理。【点睛】参考译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两 个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽 然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射 下来。虽然二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因 为他的智力比别人差吗？答案是：不是这样的。15 .这段时光不好挨。16. 跳房子 看云彩走拨弄蚁穴 翻看画报 焦急与兴奋 17.不能；因为从这些 事例中对动作的描写可
11、以看出我焦急兴奋慢慢变得无聊与孤独的心 情变化。 18. 排比 无聊、孤独【解析】15.本题考查文段主要内容的把握，也就是找出中心句。 可以从开头的总起句找或结尾上去找，也可以从文段中的关键句子进 行提炼。16 .本题考查文段主要事例的理解把握，可以结合文中的标点符 号（句号）来帮助分析。17 .本题考查对事例材料重点的把握。本题是一个开放性问题, 只要结合自己的想法，把理由表达清楚即可。18 .本题考查对句子的理解与把握。结合句子中四个“想象”开 头的句式，可以明确这是一个排比句。结合上下文的内容，可以知道 此时因为无聊、孤独，才会这样盯着电影画报想象。19 ., ? , !20. 慰藉 清
12、苦 甘甜 镇定 21. 口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声 妈妈的 所作所为令“我”羞愧不已22.妹妹笑了，娘也笑了。娘笑笑，没吭声。第一次是欣慰的笑。第二次是掩饰尴尬的笑。 23. D 24.小时候，在一年的“六一儿童节，“我”答应放学后带回学校发 的三个馒头，但“我”在放学路上独吞了馒头，回家以后，娘在邻居 面前为“我”掩饰，并为“我们”做了五个大馒头，“我”心里感到 无比愧疚。 25.那一天，我被母亲的所作所为所感动，变得懂事 了，真正的长大了。 26.您真是一位好母亲，您是一位有智慧的 母亲，让我非常地感动。【解析】19.本题考查标点符号。“娘平时不是把麦耙让给我和妹妹”可知，意思还没
13、有表达完， 故在后面加上逗号，结合“她只喝羹羹吗”中的“吗”可知，这是作 者心中的疑惑，故在后面加上问号，结合“她不喜欢麦耙呀”可知， 是转述娘说过的话，故在说的后面加上逗号，“呀”是一个语气助词， 故在后面加上感叹号。20 .本题考查对近义词和反义词的辨析。欣慰：（形）高兴而且感到安慰。故近义词是：宽慰、慰藉等。 清贫：（形）清寒贫苦。近义词可以是：贫苦、困苦等。苦涩：（形）又苦又涩的味道。反义词可以是：甜蜜、甘甜等。 慌乱：（形）慌张而混乱。反义词可以是：镇定、冷静等。21 .本题考查对句子和短文内容的理解。（1）结合“回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮 也发出咕咕的叫声。”可知
14、，“ 口水和肚子故伎重演”中的“故会重演” 是指：口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。（2）结合“等回到家时，我呆呆地看着手中空空的荷叶，里边 连馒头渣也没一星儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的 目光。娘笑笑，没吭声”“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你 看嘛！”“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” 可知，我哭的原因是：我把馒头了，娘不但没有揭穿“我”，还在别 人面前维护了 “我”的自尊，此时，“我”为自己的自私感到十分羞 愧。22 .本题考查对主要信息的筛选和理解。先画出母亲的两次笑的相关句子，即：“妹妹笑了，娘也笑了。” “娘笑笑，没吭声J结合“明天发馒头，妹
15、妹一个，娘一个，我一个可知，娘的 第一次笑是为“我”能心疼妹妹和她而感到欣慰，所以笑了。结合“等回到家时，我呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头 渣也没一星儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光” 可知，娘的这次笑是为“我”说到没有做到的行为而感到尴尬，所以 是苦笑。23 .本题考查对短文内容的理解。A.正确。结合“如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会 泛起一缕儿时的苦涩”可知，作者写用“现在的幸福时光”与“儿时 的苦涩生活”形成对比，是为勾起回忆，从而引起下文。B.正确。结合“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”可 知，“我”刚开始还是懂事。C.正确。结合“娘说过，她不喜欢
16、麦耙呀！”可知，此处， 因为娘不喜欢吃馒头，此时，我又很饿，接下来会发生什么呢？这个 省略号就让我们去想象，去推断。结合”二丫娘看着我，我慌乱地点 点头”可知，此时，我慌乱地点头，心理会怎么想呢？用一个省 略号来表示，就是让我们去猜想。D.有误。文中没有对“我”吃第三个馒头的具体描写，而是用 的一个省略号来表示，是为了引发读者的好奇，激发读者的想象力。24 .本题考查对短文内容的概括。可按事情的起因、经过和结果来进行概括。通过阅读可知，起因 是自己小时候家里很穷，过六一时学校要发给每个人三个馒头，我当 时许诺说要娘三个一人吃一个，经过是在路上我太饿了，竟然把三个 馒头都吃了。娘为了照顾我的面子
17、，竟然从锅里拿出了五个馒头，还 说学校多奖励了两个。结果是这件事让我突然长大，变得懂事了。可 据此来概括。25 .本题考查对句子的理解。通过课文内容可知，“后来，我发现，就是在那一天，我的童年 结束了 ”“我的童年结束了”是在这件事中，妈妈的行为让我感动， 我也为自己的不懂事而懊悔，从那以后，我便长大了，变得懂事了， 不再是原来那个不懂事的孩子。26 .本题考查语言表达。本题为开放性题型，答案不唯一，只要写出自己想对文中母亲说 的话即可。如：妈妈，您太伟大了，做您的孩子太幸福了！27 .例文：他笑了闷热的空中掺杂着蝉不停的叫声，扰得人心烦意乱。汗水滑过额 头，滴落在练习本上。冥思苦想了大半天，
18、还是没能解出那道题。于 是，就放下手中的笔，不写了。这时，妈妈端着一杯冷饮进来了，就问我：“怎样不写了？写完 了吗？ 当时心里烦躁得很，便发起了牢骚：“这题难死了，一点思 绪都没，我不会写，不想写了。这破天气，热死了。”只听妈妈心平 气和地说：“来，先喝口饮料解解暑。要多动动脑子，静下心来去想。” 我听了妈妈的话，又思考了好半天，还是没想出来。就去客厅看电视 To“哈哈哈”电视中的节目逗得我哈哈大笑。这时，爸爸突然回来 To我赶紧关了电视，往我屋里跑，可是已经来不及了。“站住，作 业写完了吗？ “听到这句话，我心里咯啜一下，心虚的说：“写 写完了。”“拿过来我看看。”心想：完了，这次惨了。便磨
19、磨蹭蹭的 把本拿给爸爸，”嗯？这道题怎样没写呀？ ”“那个，我我不会。” 说完这句话，我闭上眼，准备迎接暴风雨的洗礼。果然，“不会？不 会是理由吗，你不会多动动脑子吗？ “幸好老妈及时过来打断爸爸, 我便趁机逃回屋里。看着那道题，便想起爸爸生气的模样。就下定决心，必须要解出 这道题。果然，老天不负有心人，我慢慢的有了思路。拿起笔，顺着 思路往下写，立刻就写完了。我敢保证：那道题我永远都忘不了。回到学校后，教师突然说要考试。发下试卷，我惊奇地发现那道 题是整个试卷上分值最高的一道题。时间才过了小半节课，我便把整 张卷写完了。这次测试，我得了满分。教师说：“最终那道题超纲了， 没想到你用那么短的时
20、间便写出来了。”听了教师的话，我得意地笑 To心想：这全拜老爸所赐。回到家，我把奖状和试卷拿给爸爸看。爸爸仔细地审视着每一道 题，看到最终一道题时，突然抬头看了看我，又点了点头，满意地笑 To我读懂了那个笑，里面充满了赞许、骄傲、自豪。爸爸平时很严厉，很少笑。但这次，他最终笑了。【详解】本题考查书面表达能力。审题立意：题目要求写命题作文，围绕“他笑了”这一中心意思 来写。选材分析：这是一篇写事作文，写一个“他笑了”的故事。爸爸 笑的原因，可以是由于看到孩子改正了缺点，学习上有了进步。爷爷 笑了，可以是因为孩子们都有一颗爱老、尊老的善良之心。老师笑了， 可以是看到自己的学生有坚强的意志，顽强的毅
21、力，有不怕困难、坚 持到底的精神，为学生的成长而高兴。构思指导：开头：可以开篇点题，自己最难忘的一瞬间是谁的笑容。正文：起因、经过、结果都要叙述清楚，重点介绍经过，写清楚 他为什么笑，是怎样笑的。可以结合人物的语言、动作、神态等描写， 能使场面更加真实可感。还可以加入心理描写，真实地展露人物的内 心世界。结尾：可以谈谈自己对他的笑容的感受。A.路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱。B.空气中弥散着淡淡的青草香，轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾。C.天空灰蒙蒙的，乌云黑沉沉地压下来，整个世界密不透风， 压抑沉闷。D.春雨“叮咚叮咚”地下着，像细丝，像银针，又像钢琴家弹 奏的动人的乐曲。
22、二、填空题6 .读拼音，写词语。p a i hu a i k a ng k a i j u s a ngx I shu a i（） （ ） （ ） （ ）7 .补充成语并选择合适的词语填空。（）灯（）彩万（）得（）（）天（）地 （）山（）岭身（）分（）（）（）起敬（）不（）收（）（）而至 （）然不（）（）心所（）（1）唐东杰布的传奇故事感动了无数人，凡是听说他架桥修路 故 事 的 人， 无 不 对 他（2）我国幅员辽阔，南北差异巨大，即使是同样的节日，人们 过节的风俗也 O8 .按课文内容填空。（1） “我留着些什么痕迹呢？我 的痕迹呢？我来到这世界，也将 吧？但不能平的,为什么偏要 啊？ ”
23、作者连用问句，这样表达的好处是:（2）“在默默里算着，八千多日子，像, 我的日子 这句话用了 的修辞手法，将“八千多日子”比作，将“时间的流”比作，表现了作者 O（3）有关时光易逝的四字词语：、o关于珍惜时间的名言有“ , ”，诗句有“,三、语言表达9 . 口语交际。你想养一只小狗，可妈妈怕把家里弄脏，又怕影响你的学习，不 同意你养狗。请你用自己的理由说服妈妈。（注意：说话要有礼貌， 态度要诚恳，理由要讲清楚）10 .改写句子（1）大叔爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和愉快的歌声。（修改病 句）O（2）铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。（改为双重否定句）（3）姐姐对我说：“我昨天太急了，你不要怪我啊
24、！（改为转述 句）（4） 一滴水很小很小。无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖 海。（用关联词语连成一句话）O四、文言文阅读小古文阅读。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuo jiao）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗 若与（y廿 y u ） ? 日：非然也。11 .请用“ 选出加点字的正确读音。12 .解释下列加点字的意思。使弈秋诲二人弈()为是其智弗 若与()13 .分别用“”和“”画出两人学弈时的表现。14 .本文通过记叙 事情，告诉我们道理。五、现代文阅读阅读课内文段，完成练习这段时光不好挨。我
25、踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上， 用树枝拨弄一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子, 没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电 影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在 草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的 兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿 色，院子很大，空空落落。(选自那个星期天)15 .这段话主要表达的意思是什么？在文段中用横线划出来。16 .作者为了写出这个意思，他列举了、四个事例，将等待中的 情感融入这些具体事例中。
26、17 .这些事例可以调换顺序吗？为什么？O18 .划波浪线的句子运用 修辞手法，写出了我的心情。阅读童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦 涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村 小上学，六岁的妹妹在家烧火做饭。背着那个比她还高半截的竹篓打 猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一 个。”妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里 是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，
27、口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的 叫声。吃一个吧，我对自己说。于是先吃了自己的那个。三两口下去， 嘴里还没品出味儿，馒头已经不见了。又走了一段，口水和肚子故伎 重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹 留一个就是。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹口她只喝羹羹吗口娘说 过口她不喜欢麦耙呀口等回到家时，我呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头渣 也没一星儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘 笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门儿，老远就嚷嚷：“平娃娘，平 娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个 都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬
28、起头说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你 看嘛！”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒 头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃， 不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。19 .在文中“口”处填上合适的标点符号。20 .按要求，写词语。近义词：欣慰()清贫() 反义词：苦涩()慌乱() 21.读句子，联系短文内容填空。(1 ) “口水和肚子故伎重演”中的“故伎重演”是指O(2) “妹妹大口大口咬着馒头，我却哇
29、的一声哭了”，是因为22 .文中两次出现了娘的“笑”，请找出来用横线画出，想想这 两次笑有何不同？第一次：（ ）第二次：（ ）23 .选择（只填序号）：下面对文章内容的理解，不准确的一项 是（）A.选文第一句的作用是勾起回忆，引出下文。8 . “我”并不是完全不懂事，因为“我”开始就计划给娘和妹妹 分馒头吃。C.文中的两处省略号能给读者留下很大的想象空间。D.文中没有对“我”吃第三个馒头的具体描写，是因为前面两 个采用相同的方法写得很详细了，读者可以自然地猜测到，不需要再 写了。24 .请用简洁的语言概括短文的主要内容。25 .“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了”，写一写 你对这句话
30、的理解。26 .读了短文，你想对文中的母亲说些什么？请写下来。六、书面表达27 .习作。题目：他笑了开心快乐，会笑；转悲为喜，会笑。生活中，有很多“笑了”的 故事，选一个“他笑了”的故事写下来。注意书写工整，卷面干净。参考答案：1. D【详解】本题考查字音。A.响彻（qi） 响彻（ch。），意思是充满了回荡的声音。B.吞噬（ch i ）吞噬（sh i ）,意思是吃掉。比喻侵占不属于自己的财物。C.憎恶（e ）憎恶（wu ）,意思是憎恨；厌恶。机械（jie ）机械（xie）,意思是利用力学原理组成的各种装置。D.正确。故选D。2. A【详解】本题考查字形。A.正确。B.天崖海角一一天涯海角，形容
31、极偏远的地方。出自武皇帝 作相时与岭南酋豪书。得意杨杨一一得意洋洋，语出西汉司马迁史记管晏列传。 形容称心如意、沾沾自喜的样子。C.变换莫测变幻莫测。变幻：没有规律地变化。莫：不。 测：推测。形容变化复杂，使人无法预测。也作“变化莫测二出处 明许仲琳封神演义。若无其是一一若无其事，完全像没有那回事一样。形容态度从容 镇静，或不把事情放在心上。出自冯德英苦菜花。D.不可思异一一不可思议，原有神秘奥妙的意思。现多指无法 想象，难以理解。出自维摩诘所说经不思议品。司空见贯一一司空见惯：汉语成语。指某事常见，不足为奇。司 空：古代官名。主管建设，相当于后世的工部尚书，后来转变为监察 官，相当于现在检察
32、院的总检察长。这个成语来自刘禹锡的诗赠李 司空妓。3. B【详解】本题考查的是对古诗的理解。A.根据所学知识可知，本句诗选自清代诗人郑燮的竹石：咬 定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。译文：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身 骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。其中的“任”更是写出了竹子刚正不阿、坚强不屈的性格，决不 向任何邪恶势力低头的高风傲骨，写出了竹子姿态之豪迈。正确。B.根据所学知识可知，出自明代诗人于谦的石灰吟：千锤万 凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。译文：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来， 它把熊熊烈火的
33、焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕, 甘愿把一身清白留在人世间。石灰吟是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此 诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物 寄怀，表现了诗人高洁的理想。“题画诗”错误。C.根据所学知识可知，选自唐代诗人李贺的马诗：大漠沙如 雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。译文：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕 山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。何时才能受到皇帝赏识，给 我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下 功劳呢？根据分析可知本诗的前两句是比喻的修辞手法，诗中将“月光” 比作了 “霜雪”；“
34、弯月”比作了 “弯钩二正确。D.根据所学知识可知，竹石它通过赞美竹石的顽强坚韧，表 现了诗人坚贞刚强的性格特征。石灰吟此诗借吟石灰的锻炼过程，字面上是咏石灰，实际借 物喻人，托物寄怀，表达了诗人高洁的理想，敢于牺牲自我，积极向 上的人生态度，一生清白、不畏惧恶势力的品质。马诗通过咏马来表达自己的空有满腔热血和抱负，却得不到 赏识，踌躇满志，盼望能够为国效力，建功立业的情感。正确。4. C【详解】本题考查成语运用。A.翻箱倒柜，把箱子、柜子都翻倒过来。形容彻底搜寻查看。句 子中用来形容妹妹经常在家里找东西，使用恰当。B.五湖四海，意思是指全国各地，有时也指世界各地；现有时也 比喻广泛的团结。句子
35、中指各地的游客都聚在凉山，使用恰当。C.自作自受，意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自 己承担。句子中用来指王小明喜欢做手工，在制作纸船，使用不恰当。D.见微知著是一个汉语成语，最早出自战国韩非子韩非子说 林上。该成语的意思是指见到细微的苗头，就能预知事物发展的方 向。结合句子语境，使用恰当。因此选择C。5. C【详解】本题考查的是对句子表达情感的理解能力。A. “微笑”“欢唱”体现了人物愉悦的心情。B. “淡淡的青草香” “沁人心脾”体现了人物愉悦的心情。C. “灰蒙蒙”“黑沉沉”“压抑沉闷”体现了人物苦闷压抑的心情。D. “叮咚叮咚”“动人”体现了人物愉悦的心情。C选项与其他三项表
36、达的情感不同，故选C。6. 徘徊 慷慨 沮丧 蟋蟀【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注 意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画, 注意“徘徊、慷慨、沮丧”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、 正确，写完后读一读看是否正确。7. 张 结 不 已 铺 盖 崇 峻无文肃然 美 胜悄 然截同随欲肃然起敬截然不同【详解】本题考查补全词语和选词填空。张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容喜庆或节日的繁华景象。万不得已：实在没有办法；不得不这样。铺天盖地：形容来势非常猛烈，充满了整个天地。崇山峻岭：高而陡峭的山岭。身无分文：形容非常贫穷。身上一分钱都没有。比喻穷困。肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。美不胜收：好的东西太多，欣赏不过来。