《部编版小学语文六年级下册小升初句子练习能力提高卷-（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文六年级下册小升初句子练习能力提高卷-（含答案）.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学语文六年级下册小升初句子练习能力提高卷-（含答案） 小升初句子练习能力提高卷-小学语文六年级下册部编版 1按要求完成句子练习 （1）小树没有被风沙吹倒。小树迎着风沙茁壮成长起来。（用关联词合并成一句话） _。 （2）什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（仿写设问句） _。 （3）兰兰助人为乐的精神值得大家感动。（修改病句） _。 （4）总理对我说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子我放在最后。”（改为转述句） _。 2按要求写句子。 （1）为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） _。 （2）缺乏这些工具。一切工作都进行得非常吃力。（用恰当的关联词连成
2、一句话） _。 （3）这两天我非给他们姐弟俩买两张电影票不可。（改为肯定句） _。 3按要求写句段。 （1）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。（照样子，任选两组关联词写一段话。） _。 （2）班级要举行毕业联欢会，请你设计一段联欢会的结束语。 _。 4句子训练坊 （1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） _。 （2）为了缩短工期，工人们日夜不停地昼夜施工，很辛苦。（修改病句） _。 （3）所有中国人都为港珠澳大桥通车运营感到骄傲。
3、（改为双重否定句） _。 （4）父亲对母亲说：“这里的工作很重要，我不能离开。”（改为转述句） _。 （5）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（照样子，写句子） 小学的时光如_，如_。 5按要求写句子。 （1）例；月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。（仿写句子） 细雨飘洒在草地上，_。 （2）选一个词，照样子来具体表现它，并且句子中不能出现这个词语。 害怕 生气 自豪 快乐 着急 伤心 例：害怕妈妈一走，我就把所有的灯都打开，然后钻进被窝里，蒙上头，大气都不敢喘。 _。 （3）有的人，面对险情退缩不前；有的人，在危难面前_。有的人一心为公，大公无私；有的
4、人，_，_。（模仿有的人中的写法，吧句子补充完整） 6按要求写句子。 （1）难道是因为这个人的智力不如另一个人吗？答：“不是这样啊。”（写出对应的文言句子） _。 （2）如果你是小鸟，那快乐就是一片郁郁葱葱的树林； 如果你是_，那快乐就是_（续写） （3）过了二十三、大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（观察画线部分，仿写句子） _。 （4）为了避免今后不再发生类似错误，我们应当吸取教训。（修改病句） _。 7按要求写句子。 （1）写一个表现读书的句子，用上“如饥似渴”。 _。 （2）请以“日出”为内容，各写一个比喻句和拟人句。 比喻句：_。 拟人句：_。 （3）根据句末的标点，改写句子，使表达的
5、感情更强烈。 我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我舍不得走。 _？ _！ （4）仿写句子。 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 仿句：如果我是清风，我将_。 如果我是春雨，我将_。 8句子游乐场。 （1）接着往下写：洗手的时候，日子从水盆里过去；_的时候，日子从_。 （2）这不是粥，而是小型农业展览会。（用“不是而是”写一句话） _。 （3）难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改写成不带问号的句子） _。 （4）拇指姑娘海的女儿丑小鸭的作者都是安徒生写的。（修改病句） _。 9按要求完成句子练习。 （1
6、）他这一声吼叫，差点把大家的胆都吓破了。（仿写） _。 （2）夏日农民在收割稻子。（改写句子，用上外貌描写和环境描写） _。 10按要求完成句子练习。 （1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。 （缩句） _。 （2）父亲对我说：“跟我到外面看看去。”（改为转述句） _。 （3）你们真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？（改为陈述句） _。 （4）这是一场争夺冠亚军的足球比赛。（修改病句） _。 11按要求写句子。 邻居家的小弟弟不但改正了错误，而且接受了批评。（修改病句） _。 今天的天气真热呀，_（补充句子） 天底下哪有这么便宜的事，怕是耍人玩的吧？（改成陈述句） _。 老师对
7、同学们说：“我明天要出差，希望你们要自觉学习。”（改为转述句） _。 一位满脸沧桑的渔民在金黄的沙滩上发现了一块晶莹的琥珀。（缩写句子） _。 12按要求写子。 （1）公园新设了由两个英国援建的游乐项目。（修改病句） _。 （2）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。（缩句） _。 （3）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”（改转述句） _。 （4）镇上的人们找了他们几天，急坏了。（改为双重否定句） _。 13句子游乐场。 （1）我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句） _。 （2）照样子，补充句子 例：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
8、 阳光照在叶子上，_。 （3）没有本子、笔和墨水。我没法估算日子。（用关联词语连成一句话） _。 （4）用“喜获金牌、摘得桂冠、拔得头筹”写一个排比句。 _。 14按要求改写句子。 （1）老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（扩句，添加环境描写） _。 （2）从“鲜花、刮风”两个情境中任选一个，写出自己心情“好”或“不好”时的感受。 _。 （3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（照样子描写“喜欢”。） _。 （4）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿照样子赞美“花”） _。 （5）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热
9、的不知如何是好。（仿写“吵闹”的情景。） _。 参考答案： 1 小树不但没有被风沙吹倒，而且迎着风沙茁壮成长起来。 数学真的很难吗？我看不是的。 _ 兰兰助人为乐的精神值得大家学习。 总理对我说，他今晚要批那些（这些）文件。我们送去（来）的稿子，他放在最后。 【详解】（1）这道题考查学生关联词的掌握与运用。 “没有被风沙吹倒”和“迎着风沙茁壮成长起来“之间是递进关系。可改为：小树不仅没有被风沙吹倒，还迎着风沙茁壮成长起来。 （2）本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 例句是设问句。设问
10、句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。 示例：什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，最是辉煌。 （3）本题本题考查修改病句。 解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。 搭配不当，应该将“感动”改为学习。 （4）这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：标点符
11、号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；把第一、二人称改成第三人称。 2 为了不下滑，他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 因为缺乏这些工具，所以一切工作都进行得非常吃力。 这两天我一定给他们姐弟俩买两张电影票。 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查双重否定句改为肯定句。 双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词； “不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词；“没有一个不”改写时用“都”。 本题
12、将双重否定词“不得不”改为“只能”、“只得”等肯定词即可。 （2）本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 本题“一切工作都进行得非常吃力”的原因是因为“缺乏这些工具”，分句之间为因果关系，可用“因为所以”。 （3）本题考查双重否定句改为肯定句。 双重否定句改为肯定句首先要找到双重否定词，然后将双重否定词改成带肯定的词语。“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词； “不能不”“不要不”“ 非不可”等语气强烈，改写时可以加上“一定”“必须”“肯定”或“当然”等词；“没有一个不”改写时
13、用“都”。 本题将双重否定词“ 非不可”改为“一定”、“必须”、“肯定”等肯定词即可。 3 因为我是社会的一员，所以我要帮助大家，如果我长大了，我就会为奉献自己的力量！ 让我们微笑祝福彼此，共同祝愿我们的母校越办越好，也祝我们的老师桃李满天下，我们的同学前程灿烂辉煌！ 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）“因为所以”，是表示因果关系的关联词，原因在前，结果在后。 “如果就”是表示假设关系的关联词。偏句提出假设，正句指出这种假设下产生的结果。 “不管都”是表示条件关系的关联词。偏句提出条件，正句指出这种条件产生的结果。 “只要就”是表示条件关系的关联词。“只要”是“就”的充分非必要条件。一件事
14、只需要一个条件，就可以出现相应的结果，这时使用“只要就”。 根据关联词之间的关系，任选两组关联词写一段话即可。 （2）“结束语”就是毕业联欢会结束时说的话语，本题可将对同学、老师、母校的美好祝愿表达出来。 4 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 为了缩短工期，工人们日夜不停地施工，很辛苦。#为了缩短工期，工人们昼夜不停地施工，很辛苦。 没有一个中国人不为港珠澳大桥通车运营感到骄傲。 父亲对母亲说，这里的工作很重要，他不能离开。 晨露，被阳光蒸发了 浮萍，被流水冲走了 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步： 将反问句中的肯定词
15、改为否定词，或将否定词改为肯定词。 将反问句中的反问语气词去掉。 将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。 本题首先将肯定词“有”改为否定词“没有”，再将反问语气词“哪里”与疑问助词“呢”去掉，最后将问号改为句号即可。 （2）本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。 本题语意重复，“日夜”与“昼夜”语意重复，可改为：为了缩短工期，工人们日夜不停地施工，很辛苦。或者：为了缩短工期，工人们昼夜不停地施工，很辛苦。 （3）本题考查肯定句改为双重否定句。
16、要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不” “非不可”等双重否定词。 本题在句中加上“没有不”、“不能不”等双重否定词即可。 （4）本题考查的是引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。 （5）本题考查仿写句子。 例句使用比喻的修辞手法，将过去的日子比作青烟、薄雾，然后说明被怎么样了。 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 补充的句子比喻的修辞手法，将过去的日子比作另一相似的事物，再说明事物被怎么样了即可。 5 草地上的一切好像喝饱了营养液，显得生机勃勃。 生气：他心里那股火气，就像火
17、球一样在胸膛里乱滚，然后，一下子窜上天灵盖，脸上腾的红起来。 迎难而上 自私自利 唯利是图 【详解】本题考查按要求写句子。 （1）本题考查仿写句子。 例句使用比喻的修辞手法，将月光比喻成银纱，突出了月光的皎洁明媚，生动地写出了月光照耀下的清幽。 比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 仿写的句子，使用比喻修辞手法，将细雨比作可以飘洒在草地上的另一相似的事物即可。 （2）本题考查情景写话能力。 例句表现“害怕”，将人物害怕时的具体行为描写了出来。 从“生气、自豪、快乐、着急、伤心”中选取一个词语，将人物在这种情感下的具体行为描写出来即可，注意句子中不能出现这个词语。 （3）本题考
18、查仿写句子。 有的人中使用排比修辞手法，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿。 排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。 仿写的句子也要使用排比的修辞手法，将人物在不同情形下的不同表现描写出来即可。 6 为是其智弗若与？曰：非然也。 骏马 一片广阔的草原 时间过得真快啊，一眨眼就过去了。 为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训。 【详解】（1）考查对文章的理解。 结合题干来看出自两小儿辩日中的“为是其智弗若与？曰：非然也。”，原文： 孔子东游，见两小儿辩斗
19、，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 译文：孔子到东方游历，见到两个小孩在争辩，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大
20、吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？”孔子不能判决（谁对谁错）。两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？” （2）考查学生的语言表达能力。 结合题干需要对“你是小鸟，那快乐就是一片郁郁葱葱的树林”进行续写，首先要对句子进行理解，然后再结合自己的表达能力进行作答，语言表达合理即可，答案不唯一。 （3）本题考查学生仿写句子的能力。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 结合题干来看运用了夸张的修辞手法，所以作答也要运用夸张进行作答
21、。 夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 （4）考查对病句的辨析能力，首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 结合题干来看语序矛盾，应改为：为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训。 7 书籍是我们的精神粮食。我们就像如饥似渴的乞丐扑到书本上。 日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨。 初升的朝阳，羞羞答答得撩起自己的红盖头，露出一个明媚的笑。 我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽
22、的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？ 我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我舍不得走啊！ 传播所有的香气 滋润世间万物 【详解】（1）本题考查语言达能力。“如饥似渴”的意思是形容要求非常迫切。也说如饥如渴。本题要表现读书时那吸收知识营养的情境。 （2）本题应抓住要把握住比喻中本体、喻体有相似点，但不是同一类事物这个重点，进行写比喻句。可以把日出时太阳的这个状态比喻成出刚睡醒的孩子。 写拟人句应把太阳当作人来写，赋予太阳以人的言行或思想感情。如张开眼睛，掀起云毯这样的情境。 （3）本题要改写成反问句及感叹句。要注意不改变句子的意
23、思。 主要改写的句子是“我舍不得走。”改为反问句时有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 改为感叹句，就是加上一个感叹语“啊”及表示程度的“多么”等词。 （4）本题考查仿写句子。本题应注意后面的句子是对前面这个“事物”会做的事情的具体描绘。 8 吃饭 饭碗里过去 这不是王明的书，而是张磊的书。 你们根据错误的信息得出错误答案，不应该得分。 拇指姑娘海的女儿丑小鸭都是安徒生写的 【详解】（1）此句出自匆匆。匆匆是现代杰出的散文家朱自清 写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和
24、惋惜。文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 （2）“不是而是”是一组表示并列关系的关联词，但在教学过程中 ，学生很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。 本题中，同学们应该仿照例句用“不是而是”造句。 对于造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 （3）本题考查反问句变为陈述句。反问句变为
25、陈述句，首先注意陈述成分的变换，没有否定词改时加上，然后需要去掉“怎么”“难道”“吗”等词，句尾问号改为句号。 （4）本题考查修改病句。应该去掉“写的”或者“的作者”。 9 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ 火辣辣的夏日，满头大汗的农民在收割稻子。 【详解】（1）本题考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 本题应注意运用了夸张的修辞，再注意句子结构。能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ （
26、2）本题考查学生的表达能力和对外貌、环境描写手法的运用。对原句进行改写，要注意句子结构，理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。如：火辣辣的夏日，满头大汗的农民在收割稻子。 10 鲁滨逊看到痕迹和人骨。 父亲对我说，跟他到外面看看去。 你们真有个三长两短，我没法儿去向党报告。 这是一场争夺冠军的足球比赛。 【详解】（1）本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 本题去掉句子的枝叶“再一次”、“野人留下的生火的”和“满地的”即可得到一句缩句。即：鲁滨逊看到痕迹和人骨。 （2）本题考查学生将引述句改为转述
27、句能力。引述句和转述句之间的转换方法：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 故本题句子把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号，把父亲说的话里面的第一人称“我”改为第三人称“他”即可。即：父亲对我说，跟他到外面看看去。 （3）本题主要考查学生反问句转为陈述句能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 故本题句子把“怎么”改为“没法儿”，
28、句末去掉“呢”，将“？”改为“。”即可。即：你们真有个三长两短，我没法儿去向党报告。 （4）本题考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。 本题病句“这是一场争夺冠亚军的足球比赛”中的“冠亚军”前后矛盾，把“亚”字去掉即可。即：这是一场争夺冠军的足球比赛。 11 邻居家的小弟弟不但接受了批评，而且改正了错误。 今天的天气真热呀，花草都耷拉着脑袋，知了在树上不停地叫着：“热死啦，热死啦”。 天底下没有这么便宜的事，怕是耍人玩的。 老
29、师对同学们说，他明天要出差，希望我们要自觉学习。 渔民发现了琥珀。 【详解】 本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。 句子“不但改正了错误，而且接受了批评”语序不当，应改为“不但接受了批评，而且改正了错误”。 本题考查补充句子，根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致即可。 这里根据前文，补写天气热的具体内容即可，可以从人物感受、景物等角度进行补充，表述合理即可。 本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第
30、一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 据此，删掉疑问词“哪吧？”，加入否定词“没”即可得到答案：天底下没有这么便宜的事，怕是耍人玩的。 此题考查直述句改转述句的能力。直述句改为转述句的方法是改变人称代词，把“你、我”改为“他（她）”，“我们”改为“他们”；把冒号改为逗号；删去引号；可适当调整语序。 据此，把冒号改为逗号；删去引号；把“我”改为“他”，“你们”改为“我们”即可得到答案。 本题考查的是缩写句子，学生需要注意方法。根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成分，再把主
31、干词语连起来。 句子的主语是“渔民”，谓语是“发现了”，宾语是“琥珀”，据此可以得到答案。 12 公用新设了由英国援建的两个游乐项目。 刺猬缩成一团。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 镇上的人们找了他们几天，不得不急坏了。#镇上的人们找了他们几天，非急坏了不可。 【详解】（1）本题考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题语序不当，不是“两个英国”而是“两个游乐项目”。 （2）本题考查缩句。缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：要
32、认真读懂原句，明白句子的意思。找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 本句缩为：刺猬缩成一团。 （3）本题考查引述句改为转述句。方法是：改标点，改冒号为逗号，删掉前后引号。改人称，如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”； 本句把“我”改为“她”。 （4）本题考查肯定句改为双重否定句。根据句子意思,选择恰当的双重否定词；替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语。删去原句中“很、非常、十分、分外、
33、更加”等表示程度深的词语； 检查改后的句子是否读得通顺。 本句可用双重否定词“不得不”或者“非不可”。 13 老头创造了绿洲。 叶片好像被镀上了金边的宝剑，显得格外锋利。 因为没有本子、笔和墨水，所以我没法估算日子。 全校运动会上，大山在短跑比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 【详解】（1）考查缩句的能力。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤： 第一，弄懂句子的意思； 第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）； 第三，检查对错优劣。找出“的”、“地”、“得”，把“的”、“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 （2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 结合题干来看后面运用了比喻的修辞使句子变得更生动形象，所以作答时也要运用比喻的修辞作答。 比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的