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1、技术支持的学情分析部编版四年级下册语文白鹅学情分析方案本的结构非常严谨，学生可以通过找出每个部分的总起句 来理解篇章结构。接着，教师可以使用对比的写作方法来让学 生更好地理解白鹅的高傲特点。教师也可以引导学生通过自己 的感性理解来体会作者对白鹅的喜爱之情。教学手段可以包括 课堂讨论、小组合作、个人写作等多种方式。九、教学过程设计：1 .导入：通过展示图片或视频等方式引导学生了解白鹅的 外貌和特点，激发学生的研究兴趣。2 .朗读课文：让学生反复朗读课文，感受语言的魅力和丰 XXX对白鹅的喜爱之情。3 .理解课文：通过讨论，让学生理解白鹅高傲的特点，研 究作者抓住特点进行对比的写作方法。4 .运用
2、课文：引导学生通过自己的感性理解，体会作者对 白鹅的喜爱之情，并尝试用自己的语言描述动物的特点。5 .巩固与拓展：通过小组合作、个人写作等方式巩固学生 对课文的理解和运用能力，并拓展学生的语文素养。十、教学评价:通过观察学生在课堂上的表现，教师可以评价学生是否能 够准确理解课文，是否能够运用对比的写作方法来描述事物的 特点，以及是否能够体会作者对白鹅的喜爱之情。同时，教师 也可以通过学生的作业来评价学生的研究效果。文章中存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除 和修改。修改后的文章如下：白鹅是一种高傲的动物。它伸长了头颈，左顾右盼，这种 姿态让人不禁想至好一个高傲的动物！ ”白鹅的叫声也很高傲。它们的叫声洪亮而嚓亮，让人听了 不由得想到它们在宣示自己的存在感。白鹅的叫声也很有节奏 感，仿佛在向世界展示它们的自信和高贵。白鹅的步态也很高傲。它们的步伐轻盈而优雅，每一步都 显得非常自信和高贵。白鹅在行走时，总是昂首挺胸，仿佛在 向世界展示自己的高傲和自信。白鹅的吃相也很高傲。它们在吃东西时总是显得很优雅, 不会像其他动物那样咀嚼声大，吃相难看。白鹅在吃东西时, 总是显得很有品位和高贵，仿佛在告诉世界它们的身份和地位。通过以上几个方面的描述，我们可以清晰地感受到白鹅的 高傲和自信。整篇文章采用了总分的结构，让读者可以更加清 晰地理解白鹅的高傲特点。