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1、 小学语文四年级下册1、学情分析目的一节完整的课中，所谓“学情分析”就是在教学设计学中对学生的分析，分析学生的学习情况和身体、心里状况，以及一些外部因素对学生的影响。教师在教学的过程中，对学生进行学情分析有助于培养学生良好的学习习惯，形成良好的课堂氛围。同时可以巩固良好班风，完善班级管理制度，做到每一个人都是班级中的“小细胞”，是他们构成了我们这个班集体，有利于培养学生的集体意识，增加集体荣誉感，提高班级整体水平。加强学风、班风建设，培养学习兴趣，明确学习的重要性。并且培养学生学习学法，提高学习效率，形成有效的沟通，建立平等、民主、和谐、朋友似的师生关系。（一）教学主题乡下人家（二）教学对象小
2、学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。四年级的小学生对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜 欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。随着年龄的增长和学校学习常规的训练,学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，学生的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发
3、展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高,都为小学生的学习进步创造了条件。（三）教学重点1、自主学习生字新词，理解词义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，品味优美语言，带领学生积累精彩句段。3、走近乡下人家，感受乡村生活的美，激发学生对乡村生活的热爱之情（四）学习难点1、了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。2、理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话的含义。3、引导学生用自己的话说诗意，想象意境，感受田园生活带来的情趣。三、学情分析方法和工具 学生学习的方法:
4、听音乐、联系生活，读中感悟，通过以上方法对学生进行情况分析之后，更好的了解学生的掌握情况，便于授课时更好的教授知识，减少教学的盲目性，使他们更好的掌握知识，明确学习目标。欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。随着年龄的增长和学校学习常规的训练,学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，学生的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有意识记忆能力的提高,都为小学生的学习进步创造了条件。（三）教学重点1、自主学习
5、生字新词，理解词义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，品味优美语言，带领学生积累精彩句段。3、走近乡下人家，感受乡村生活的美，激发学生对乡村生活的热爱之情（四）学习难点1、了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法。2、理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话的含义。3、引导学生用自己的话说诗意，想象意境，感受田园生活带来的情趣。三、学情分析方法和工具 学生学习的方法:听音乐、联系生活，读中感悟，通过以上方法对学生进行情况分析之后，更好的了解学生的掌握情况，便于授课时更好的教授知识，减少教学的盲目性，使他们更好的掌握知识，明确学习目标。