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1、隋唐制度的变化与创新教学设计教学目标了解三国两晋南北朝至隋唐时期选官制度、三省六部制等重要史事的基础上，能够利用历史年表概述这一时期各项制度的演变历程：能够运用相关史料，分析隋唐制度的特点、变化的原因和影响教学重难点了解三国两晋南北朝至隋唐时期选官制度、三省六部制等重要史事的基础上，运用相关史料，分析隋唐制度的特点、变化的原因和影响。教学过程（一）情景导入同学们，欢迎来到历史微课堂，神童诗中：久旱逢甘霖，他乡遇故知。洞房花烛夜, 金榜题名时。所谓指的金榜题名，是人生一大喜事，我们现在是以高考考试的方法来选拔人 才，那么在古代是如何选拔人才的呢？并在古代实行的是什么行政制度的呢？（二）选官制度汉
2、末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当 时，选拔官员多操纵在地方大族名士手中，他们交结朋党，严重干扰人才选拔。于是曹操开 始尝试新的选人才的方法，曹丕任魏王后，采纳吏部尚书陈群的建议，实行九品中正制。中 央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，选官标准从初创时期的重视家世、道德和才 能。演变为西晋时期主要看重家世。随着士族的没落，这样，九品中正制逐渐无法继续。在隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用分科考试方式选拔官员。隋炀帝时，始建进 士科，科举制度开始形成。唐朝继承和完善科举制度。唐太宗增加了考试科目，士和明经两 科为主;武则天扩大科举取士的人数，首创
3、武举和殿试;唐玄宗任用高官主持考试，提高了科 举考试的地位。科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平考试参与政权，扩大了统治的基础，提 高了官员的文化素质，加强了中央集权。（三）三省六部制这就是我们古代的选官制度，身为大一统王朝的皇帝，虽然表面上看起来威风八面，但 实际上上当官员任免考核，赈灾几乎每一件都要操心，稍有疏忽，就会引起皇权的不稳固。 结束了三国两晋南北朝的分裂局面后，为了巩固大一统局面，强化中央集权，隋文帝总结前 朝历代中央官制的优缺点并实施了三省六部制，用了这个组织严密分工明确，相互配合牵制 的中央官制体系。三省六部制的三省指的是内史省，门下省和尚书省，内史省负责起草政令，长官
4、是中书 令门下省负责审核政令，长官是纳言，尚书省负责处理，全国行政是负责全国行政事务，长 官是尚书令，副长官是左右仆射，三省长官，相当于把秦汉时期宰相的权利一分为三，这样 可以避免权臣把持朝政，加强中央集权，尚书省下设六个部分，管理各项具体政务，吏部主 管全国官吏的任免考核和调动。民部主管户籍财政事宜，礼部主管教育、外交和祭祀礼仪， 兵部主管军事部署和选用武官，刑部主管法律，工部主管营造工程，六部的长官都叫尚书， 副长官都叫侍郎，要区分就只能加上部门名字了。三省六部制的确立大大提高了行政效率，有利于加强中央集权和政令贯彻。之后 继承这一制度的唐朝，正是在这套行政制度基础上发展成了中国历史上的第二个 盛世。备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可 自行补充增加。