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1、幼儿园中班第二学期教学计划你所须要的办公文档 幼儿园中班其次学期教学安排 时间：XXXXX 【导语】凡事预则立，不预则废。有安排，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。以下是我为大家整理的幼儿园中班其次学期教学安排，给大家作为参考，欢迎阅读! 篇一】幼儿园中班其次学期教学安排 踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期，新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们三位老师将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特
2、色的教化教学安排。 一、本班幼儿发展概况 优势：通过两年多来师生的共同努力，绝大部分幼儿养成了较好的生活自理实力，均能自己叠被、穿衣、进餐，生活卫生习惯、进餐习惯较稳定，都能做到饭前洗手、便后洗手、饭后自己整理桌面以及餐具；同时都能主动参加到体育活动中，身体状况都较好。孩子们爱好较广泛、思维敏捷、对事物充溢新奇心与学习欲望，活动中能主动发言。 弱势：现在大部分幼儿还是比较自私、任性；也有部分幼儿自控实力较弱，留意力简单分散，遵守集体规则意识较薄弱；还有个别幼儿倾听习惯较差，特殊是倾听其他幼儿的习惯，喜爱插嘴，敬重他人的意识较薄弱。同时，由于现在的幼儿缺乏肯定的熬炼，在体育和音乐舞蹈方面有着肯定
3、不足的地方。这些孩子须要老师、同伴更多的关切与关注以帮助他们更好的进步、提高各方面的实力。 二、教化总目标 本学期我们老师将会团结协作，针对本班幼儿的实际状况，参照本年龄段幼儿的发展要求和幼儿存在的不足之处，在指南和园务安排指导思想的引导下，进行行而有效的指导。进一步促进他们基本动作及身体各部分机能协调一样地发展，增加体质；引导幼儿学会感知四周事物中的个别事物和现象，发展幼儿的感知觉实力，进一步激发幼儿对环境的爱好；引导幼儿在生活中主动发觉美、感知美，激发幼儿爱美的情趣。 三、各领域教化教学发展目标、实施措施及教学支配 语言领域 目标： 1.倾听与表达：在群体中能有意识地听与自己有关的信息，能
4、结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。能依据场合调整自己说话声音的大小，能主动运用礼貌用语，不说脏话、粗话。 2.阅读理解实力：理解故事并感知故事内容用短句表达对故事的理解；学习阅读故事画面的细微环节。喜爱把听过的故事或看过的图书讲给别人听。学念古诗和儿歌，感受其韵律；有感情的朗诵儿歌并创意访编。 措施： 1.故事共享会：每周一的晨间谈话时间，让一名幼儿和大家一起共享一个小故事，提高幼儿的语言表达实力。 2.故事表演会：以小组为单位，选择具有代表性的故事，如我的幸运一天三只小猪小猪和靴子鳄鱼啪啪牙医怕怕等故事，让幼儿进行角色表演。 3.金典传颂：以三字经为主体，让幼儿学颂，感受中华的金
5、典诗文。 4.语言挑战：以各式绕口令为主，能有节奏的进行朗诵。 艺术领域 A.音乐： 目标：主动投入音乐活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达实力，促进人格的完善。初步学习多种工具和材料的操作以及运用节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动改变，发展审美表现和创建实力。 措施： 1.通过音乐观赏、歌颂、表演等形式，来使幼儿对不同的速度、力度、音色改变有肯定的相识，并重点感受和表现2拍子歌曲与3拍子歌曲的不同节拍感觉和不同的情趣。 2.学习按音乐的节奏做简洁的上下肢联合的基本动作、仿照动作和舞蹈动作，学习利用已经驾驭的动作、学问和技能，进一步学习或创建新的动作；在不按规定队形运动
6、的状况下，留意与他人的协调沟通与合作。 3.能对熟识的歌曲或乐器演奏，在集体中学会保持与音乐、与他人协调一样，进一步养成集中留意力看指挥，并对指挥的要求做出主动反应的习惯。 B.美术： 目标：通过多形式的美术活动，能体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。 措施： 1.从幼儿的实际状况动身，设计好每次的常规绘画内容，并提前做好相应的范画 2.尝试用其他形式，如超轻彩泥、颜料、撕纸、手工等，来丰富幼儿的美术活动。 重视美术活动内容的整合性探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。 3.教学进度支配：纸杯花可爱的长颈鹿我的脸好看的吹画奇异的瓶盖 健康领域 1.心理健康方面：知道没实现愿望不要灰心，遇到不开心的事保持良好心情来解决；知道自己进步了，但还要努力；遇到事情不要乱发脾气，想方法解决。 2.身体熬炼方面：学习穿越障碍行进、倒退走；发展四散跑的实力；练习肩上挥臂投掷动作；练习双脚立定跳远、双脚向前行进跳的动作、高处往下跳的动作；练习双脚行进跳和助跑跨跳；发展平衡实力；发展幼儿的奔跑实力；发 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页