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1、2022年教育类实习报告模板6篇教育类实习报告篇1教育实习个人总结转眼间已经到了大三实习的时候了，我选择分散实习。回到 我的高中母校进行了实习。来到母校枣庄二中在2月13号，那 时学校语文正在全面进行苏教版的唐宋八大家散文选读的教 学工作。我和同学都被分到相应的实习班级进行实习教学。当时 我接手的是高二七班，完彻底全的扮演了一个正儿八经的高中语 文老师角色。在实习这段时间，无论是教学工作还是成长心得， 我都收获颇多。一、 教学工作：进行趣味教学，引导学生进行教学因为是彻底接管一个班级的语文教学工作，所以无论是备 课、授课、布置作业、批改作业、纠正错误，还是学习知识落实 各方面我都走的仔子细细，
2、不敢有丝毫松懈马糊。当吴家栋老师 笑着给我说：那你替我给七班上课吧。我听到周围的老师在那里 感叹：七班可不是一个老师的班级，调皮捣乱的可不少，还不如 八班呢。我随即轻松一笑：七上八下，七班的孩子应该也不差。 可实际上我的心里却画了一个大大的问号，而且是一个无比沉重正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，惟独热爱教育事业， 才有可能搞好教育工作。培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业， 它要求教师要有强烈的事业心，责任感，普通职业热情是远远不 够的。把教师职业当做醐口的手段，得过且过，更是和教师的职 业性质格格不入的。教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉 献精神，充分发挥自己的聪明才干。我们在实习期间也
3、体味到了， 班主任老师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点 半才干回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并非一个理想的职 业，相等待遇情况下，它比普通的行业要更累，甚至在八小时外 还不能歇息。因此就要求教师热爱教育事业，才干对教育事抱有 执着的追求，才干摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前 追求经济利益最大化的环境中保持一颗寻常心，甘于寂寞，才 能在平庸而伟大的教书育人中寻觅到人生的价值。热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内 容。教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。 教师惟独首先付出对学生的爱，才干赢得学生的爱，师生之间架 起了感情的桥梁，学生才干主动接
4、受教师的指导，教育才会有实 效。因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知 心朋友，全面关心学生的健康成长，平等地对待每一个学生，消 除学习不好同学的自卑感匡助他们树立学习的信心。结束语：还没来得及叹惋时间的流逝，2个月的教育实习已经悄悄到 了尾声。一个人从办公室出来，均中的夜晚很肃静，有月芽儿陪 伴我，不觉漆黑，蓦地有种不舍。今天已是28号了，倒计时7 天，孩子们由内而发的不舍之情早已透漏无遗，要不，又如何 会大老远看见我就疾驰过来亲切地叫我，又如何会在我下宿舍的 时候，给我一个个大大而热烈的拥吻，又如何会在集体照结束后， 一个个喊着和我单拍，又如何会在我结束了教学任务最后一节 后
5、，还时不时问我“老师，明天是不是你上课呢？ ”孩子们的纯 真和热烈的情感，让长期呆在各种压力和竞争之下而变得有些 麻木和冷酷的我，也逐渐被感化，甚至心被融化了。今晚熄灯前 又去了一趟学生宿舍，看着孩子们都趴在床上写东西，一笔一划， 一句一行，时而嘴角上扬，时而眉头紧锁，似沉思，似回顾，很 专注的样子。我小声咳嗽了一下，有人大叫起来。然后她们赶紧 把那张纸收了起来，说“老师别偷看啊！”据一个女生说，是写 给我的，保证要让我看了会感动到哭后来，熄灯的哨子吹响了， 不舍地和学生们告别了，回到宿舍，开机，指尖敲击着，一个个 画面，一个个镜头，闪过脑海，回顾流淌在指尖，静静滑落在这 均中的夜晚。我想这会
6、是我一辈子都难以忘怀的岁月，虽然仅仅的两个月, 还不到60天的时光，除了学到了不少教学经验，锻炼了班级管 理能力，为从师垫下良好基础，为找工作做好坚实的准备外，更 让我不能忘怀的却是来自平庸里的感动，举手、抬头、低头、睁 眼与闭眼之间，脑海里都是那些可爱的、纯真而充满活力的中学 生的脸。日升日落，日子依旧，希翼均中的孩子三年后都能考上 大学吧。努力点，没有什么不可能的。坚持自己的梦想，蜗牛也 可以爬上金字塔的顶端。这也是我最后留给这班学生的话，我希 望两年后，收到你们的喜讯，告诉我，你们也考上大学了。那时， 我可能是在某个城市某所中学的某个办公室，批改着成山的作业 本，蓦地看到信息，然后，嘴角
7、上扬，眼睛遥望窗外，云淡风轻教育类实习报告篇3短短的见习阶段让我在认识了自身的不足的同时也看到自 己努力的方向，这段时间所学到的东西每时每刻提醒着我自己一 一成功，是需要一步一步稳扎实打的努力！ Seekingknowledge is like planting trees:blossoming in spring and bearing fruits in autumno求学如种树：春天开花，秋天结果。我感谢 学校给了我们这次珍贵的机会，也万分庆幸我们能遇到这位温和 可亲的指导老师一一_x老师。在老师的谆谆教导下，我对老师 这个职业有了更深的认识。一、扎实的知识和过硬的技能武装自我，做一位让
8、学生信服 的老师。我们都知道小学生是彻底听从于老师的权威的，老师在他（她）们的心目中是“万事通”。可想而知如果有一天学生问倒 了你，那这种信任要重新建立有多难。孔子说：“师者，传道、 授业、解惑者也。”自古以来老师都肩负着将知识、学问传承的 责任。老师若没有一桶水的知识，就没法给学生半桶水。在见习的过程中，我深刻体味到没有足够的广泛的知识是万 万不行的。有一次，一个学生手里拿着一枚硬币在玩，蓦地他叫 了我一声“老师”后，问我会不会玩。我当即就跟着他那样把硬 币网上抛，可惜落下来没接好。当时那个学生就不屑地发出一声 语气词“切”为了考考他，也为了让他不至于笑话我，我问 他：“你知道这个硬币是哪个
9、国家的硬币吗？ ”他顿时纳闷的看 着我。我把硬币拿过来把玩了一会儿，很高兴的发现在硬币的边 缘有一行字United States of America. ”于是我自信的告诉 他这是美元，还告诉他我是怎么看出来的。这是他对我的态度可 是360大转弯，还对我竖起了两个大拇指呢。这件事让我现在 还记忆犹新，它时刻鞭策着我要博览群书，增长智慧。二、要用昂扬的激情和充沛的精力包装自我，做一位对学生 负责的老师。作为一位老师，每节课当你走上讲台的那一刻，就应该是全 心全意面对学生的40分钟，不管那天自己的情绪是伤心、难过 还是高兴、愉悦，暂且都放置一边。你给学生的感觉始终应该是 昂扬有激情的。心情是会传染
10、的，作为老师我们都希翼自己的课 堂是生机勃勃，而不是死气沉沉的。所以在每堂课前我们都要调整好自己的心态，呈现一位开朗、昂扬的负责任的老师给自己的 学生们。三、要用欣赏的语言和耐心的态度提升自我，做一位让学生 爱戴的老师。我们都知道，小孩子都是喜欢听表扬的话而不是批评的话 的。课堂上对表现积极的学生要奖励及时、对反应稍慢的学生要 耐心引导，积极鼓励。老师千万不要吝啬欣赏的语言，时不时给 学生表扬，这样的课堂才会越上越精彩。表扬的话不仅要在课堂上说，在批改作业的时候也一定不要 忘了那些写在书面上的表扬。见习过程中，司徒老师教我们如何 改作业、如何评作业的等级，如何赋予同学奖励的印章。小学生 主要的
11、作业有两种：活动手册和听写本。批改作业时对于有做错 的本子的那一页一定要折起来提醒他（她）,因为小孩子都是粗 心大意的，惟独提醒他（她）们才会去订正。评等级时有四个原 则：L至少要B等级，如果惟独一两处错误，就放开手给他（她） A-； 2.针对卷面清洁得体、大部份都对的学生赋予A+和大印章 奖励；3.等级的书写一定要大，因为在学生心目中那是分数，是 老师对自己学习成果的肯定；4.印章最好有两类，一个稍小的， 一个大一点的。作业的批改无形中拉近了师生关系，所以将来走 上工作岗位的我们不仅不能忽视这个环节，而且要好好考究考究 这个环节。人都是在成长中积累经验的，经过懵懂一明了一深化一成功 的过程，
12、我想我现在对老师这个职业已经走到了第二步。Step by step, by doing I learn.相信有一天我能成为一位合格的教师, 甚至一位优秀的人民教师。教育类实习报告篇4一、调查概况我于20_年9月份，对我实习的一所中学的学生的学习心 理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初 步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学 改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，提供了 客观依据。二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生的学习心理现状。2、当前中学生的学习心理特点。3、当前中学生的学习心理成因及对策。（二）调查方法学生问卷，内容涵盖教育价
13、值观、学习态度、学习需求和学 习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回 收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特 征。(-)中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部份中学生具有较为明确的教育价值观。74% 的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的 作用是为了考大学，16 %的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特 征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比。2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生 对学习的热情中等，9%的学
14、生胆怯学习。值得注意的是，胆怯 学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的 学生都有自己“最讨厌的课程”。调查结果显示，86%的学生对 与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较 高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学 生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一。3、学习需求在调查中我们发现，92%的学生有自己感兴趣的目标，且 有52%的学生希翼得到教师的指导。同时，78%的学生希翼学 到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所 匡助。4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生想读大 学。(-)当前中学生的学习心理特
15、点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的有明显不同。1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部份人已经认识到了教育的重要价值在于匡助 他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的 文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。中学生的教育价值观的此外两个特点是务实化和功利化。他 们中的不少人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自 己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活 和生产实践，渗透更多的实用技术。我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、 判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价 值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的
16、大学生难以就业， 从而使他们对考大学失去信心；二是学术性较强的中学文化课程 难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺 激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。2、学习需求的纵向多层次和横向多目标在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值 观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多 层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所 学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌 握基础知识；准备考高职或者艺术类院校的学生，要求课程教学 难易适度、学业成绩达中等水平；追求大学教育的学生，则要 求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平
17、。学习需求 的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要 求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长， 还要求掌握更多的实用技术。3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。通过对调查问卷的对照分析和对学生本人的考察，我发现， 学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习R的主 观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难 性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此 外，40%的学生希翼自己以后在事业上能取得成功。学生学习目 的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明， 37%准备考
18、大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出 相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。教育类实习报告篇59月11日至10月20日，我和其他8名同学在武汉市第三 十八中学初二年级实习了 40天。在这40天内，我上了 9节课， 改了作业本，批改好班、差班作文各一次。作为实习班主任，带 领学生参加早锻炼（跑步），训练参加校运动会的仪仗队，全权 代表初二（1）班班主任（当时，她的母亲去世）带领该班学生 参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的 思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了搞好学习大家谈， 爱心助学快行动主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负 责的态度尽全力做好每一件
19、事情。怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期听课，我的 体味是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地 地问号。这个问号是问我有没有把握，还是问七班真的那末差么？ 我自己也不知道。跟着吴老师去听了他的一堂课，亲眼见过之后， 感觉这七班的名声实在不是虚的，和我想象中的反差太大。全班 六十六个同学一节课之后睡着的接近十个，期间还有上厕所的或 者者玩手机的。无非比较直接可以肯定的是他们还算乖，因为 他们不打搅其他人学习，不是那种自己不学还要拉着别人一起 捣乱的学生。其实课上睡觉也不能全怪他们。毕竟文言文本身就有一定的 枯燥晦涩，而且他们每天的语文课在这漫长的两个多月全是文言 文。为了提
20、高课堂趣味，我在备课的时候注意留心一些小典故之 类的，在备课时看到后赤壁赋黄州快哉亭记时留意到他 们的写作背景都与乌台诗案有关，所以在讲述课文之前先用个简 明的线索将乌台诗案、苏轼被贬、苏辙、黄州连成一个小故事。 在讲述故事之前，先给他们介绍了一下：乌台。乌台指的是御史 台，汉代时御史台外柏树上有不少乌鸦，所以人称御史台为乌台， 也戏指御史们都是乌鸦嘴。听完这个小故事，她们倒是面带喜庆 之色，往前探了探身子，一副兴致勃勃认真听课的样子。我随即 由绘声绘色的给她们把的背景故事讲述一遍。又比如在讲述王 安石的答司马谏议书我让学生大声的说一下题目，我转身 在黑板上写下题目。写到“谏”时，我故意停顿。
21、然后转过来问 学生：是司马谏/议书,还是司马/谏议书?并在这里特殊的强调一 下谏议是官名，古代通常会将人的姓氏和官职联系在一起进行称 学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看， 前者要好一些。传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素 质普遍比较差，对抽象分析较难理解继而引起对学语文缺乏兴 趣。即使部份能力强、愿意学的学生能够理解、接受这些分析， 也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁摆布的初二 学生来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导 老师对我说的，像听潮这样的抒情散文，只要老师读好了， 把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理暗示的作用很 大，老
22、师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上的是 白杨礼赞第一课时，由于准备不充分，线索没有讲清晰， 但是我注意到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在 课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我 尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应该自己读，这样让学 生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞 花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定 要充分。有课时，我往往是凌晨三、四点就起床备课，查资料， 写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是 觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更
23、好。老师讲课时 声音耍宏亮，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为 清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定要 有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应 给学生充分的思量时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就 要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为 语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的 适应程度灵便掌握，该快则快，应慢则慢。批改作业，我纠正每一个错误，在批语中强调订正的重要性, 并根据各个学生的情况鼓励之，开导之。对那些在我要求订正之 后依然不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不浪费时间、 精力、感情，我不改这次作业
24、。我的指导思想是要不断给学生改 正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反 复，但不能苦口婆心，说来说去就那末几句，要根据学生的变 化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通过作 文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况，评语不拘泥于 形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对武汉市 第三十八中学初二年级学生来说是最重要的，因为这是他们最突 出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出 自己的心里话，如果老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关 心作文的内容，就会失去了解学生内心世界的绝好机会。作为教 师，耍时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教
25、育家。 作为语文教师要确立大语文的指导思想。班主任工作需要长期坚持才干看到明显成效。我在初二（2） 班这个差班做实习班主任时，注重做差生的工作。要实现没有 教不好的学生的教育理想，必须有诚心，有耐心，而不能一味 地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的 不良行为控制在一定范围内就算完事。有个男生上课不听讲，讲话，画画，还时常迟到，老师时常 批评他。我和他交谈，他说，他以后想当设计师，他参加了美术 培训班，他的叔叔是湖北美术学院的教授。班主任、批评他的老 师都不知道这些情况。我告诉这个学生，要学好美术，当好设计 师，各种科学文化知识都要了解。我要他把画的素描给我看一下， 并要他先
26、给自己订个小目标一不迟到。临别时，我送了他一本朝 鲜邮票目录。他很感激我，要我留下通讯地址。学生成绩好， 老师固然喜欢，但学生成绩差，老师就厌恶、不管，这样的师爱 就狭隘了。作为老师，应该对全体学生负责，让所有学生在学习、 品质上有所进步。实习中我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良风气， 不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐 着性子给他讲道理，但他不为所动。其实他反应比较敏捷，上语 文课往往举手发言，答得也比较准确，但他就是不愿受任何约束， 想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他 讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬， 不是靠一点小聪
27、明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我针锋相对， 差点打起来。他自动降温，我把他带到班主任的办公室，班主 任对他进行说服教育。事后，班主任忠告我不能和学生打架，学 校会处罚打学生的老师，家长告到报社，报社立场肯定是站在学 生那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说， 老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，你有来言，我 有去语。但我想，如果仅仅靠言语，而没有切实的处罚措施（如 在学生操行评定中扣分；学生扰乱课堂秩序时，不允许其上课； 学生严重违反校纪时，勒令其退学），这样的学生会有恃无恐， 更加猖狂。学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容， 不粗暴，恩威并重，当断则断，这才是真
28、正的爱护学生。如果仅 仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是抛却了教育的神圣职 责，使教育问题转化成社会问题，最后积重难返。临别时，不少学生要我留下通讯地址。我珍视这份友情，对 这些愿意与我保持联系的初中生，我是负责到底的，尽管我还没 决定是否当老师。教育类实习报告篇6活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教 育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解 为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。一、实习目的作为学前教育专业的学习者，我于是_年_月进行了一次在 幼儿园的实习，学前教育专业毕业实习报告。我充分的利用了这 几个月，进一步体验了幼儿园生活，对幼儿工
29、作这个概念有了真 正的了解，同时也学会了怎么当一位合格的幼儿教师。实习过程： 在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在学前班。我和幼儿初步认识和接触的过程，和他们相处一定要把自己 扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度 考虑问题。二、教育方法1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时 间。2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各 种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健 康发展。3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的匡助和指导，促进幼 儿的全面发展。三、实习过程教学的过程，也就是活动设计过程。幼儿园里没有单纯的讲 授和课本，一切教育都
30、需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要 通过活动来完成。例如：活动设计豉励和引导幼儿玩泥、沙、 石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见，是幼儿最喜欢玩 的游戏材料。幼儿玩这些东西的，比玩价格昂贵的机械玩具，电 子玩具对发展各种能力有更积极的意义。1、玩泥：可教幼儿用黏土捏造不同形状的物体。如动物、 小飞机、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美 内容和摹仿大人创造物质财富的过程。2、玩沙：带幼儿到沙滩，在沙堆上打洞，挖开搞建造，使 幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性，熟知沙的多种用途。3、玩石：敲击石块的声响，磨制石器，堆砌假山供欣赏， 观察屋檐下水滴石穿的现象，认识石块硬，脆和不易在
31、自然条件 下变形的物理性质。4、玩水枪：枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船 在水面上飘荡，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度 的环境中，看水的液态、气态、固态的物理性变化。总之，教育 是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合， 这种过程是很开心的。四、实习总结三通过儿个月的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模 式:1、启示式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序 来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴 趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活 动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿
32、有有条不紊的秩序中生 活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神 和责任感。3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指 导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼 儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习 最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作 有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿 一起去感受成长时的快乐。以上是本人在毕业时写的实习报告, 同专业的学友可相互参考一下。呼，比如杜甫因担任工部尚书，被称为杜工部，固然我们今天也 会用的，比如我们称呼我们的吴家栋老师为?学生大声的回答吴 主任!虽然拿老师长辈开
33、玩笑有点不地道，但是这就是学生的心 理，他们喜欢，也许正因为这样我和他们的距离拉近了，他们认 为我是和她们一伙的。我说的话讲的课他们乐意去听，他们尊重 我，他们会认真背诵课文，写完课下作业。二，不戴有色眼镜去看学生，注重后进生的学习作为老师，虽然我只是一个实习老师，我注意去公平对待学 生。用普通人的观点上课的时候只要去提问那些成绩好的学生就 可以了。因为优秀生可以回答得很出色，而且不浪费课堂时间， 老师在提问优秀生时心情也会很舒畅。我并没有那样做，在实习的这段日子里，我把班里的每一个同学都 提问到了。而且多半提问的并非优秀生，而是那些后进生。虽 然有时候他们的回答很吃力，课下还要额外抽取时间来
34、检查他 们的背诵之类的。但我并不觉得这是给自己找罪受。因为我也 是从学生时代过来的，有的学生会因为老师的忽视而自暴自弃， 有的学生却会因为老师的一个眼神而力争上游。优秀生本身就 具有力争上游等较优秀的心理素质，老师偶尔几次不提问对他 们影响不 大，可是后进生呢，你只要偶尔的提问他一次，在他 没回答出来时，耐心的鼓励一句，他会因为我们老师的这一句 鼓励兴奋好几天。班里的后进生基本上每天晚自习都会有几个去 我办公室背诵课文的，当时有一个在大家的眼里是差生的孩子说了几句话我很 感动。这是一个长相十分清秀的男孩子，他眨着清澈有神的大眼 睛十分诚恳地对我说：“老师，给你说句实话吧。从初中到现在 你是第一
35、个提问我的老师，看你还挺好的，我会好好学的。”有 时课间去教室走动，确实看到他不太打闹了，要末静静地呆在自 己的位子看单词，要末在优秀生那里问题。在这个教室里，我收到了信任与尊重。某天早晨一早起来看 晨读，从宿舍走出来碰到了两个急着去买饭的学生，他们边跑边 问：老师吃饭了吗？ “我下了晨读再吃”我笑着看他们跑远。可 是当我到办公室时，他们已经给我送来了热气腾腾的鸡蛋豆芽夹 饼，很感动。每次我去看自习，他们总是争先恐后的给我的杯子 倒水，那些后进生特别热情。某次下课我坐在下面和学生聊天， 一个其他班的女生来玩也参预到了我们的聊天。最后当听到我们 班一学生叫我老师时，她很惊讶说：我还以为她是你同桌
36、呢!确 实。混在学生堆里。高中的孩子无论是个头还是打扮都趋向成年 人了。而我是一个穿平底鞋不化妆不打扮的老师，只是像高中女 生那样梳着高高的马尾。能和他们像同龄人一样交谈，像老师一 样获得威严与尊重，我很幸运。三、教学，没有想象中的轻松在文言文的备课过程中，实词、虚词、句式、活用，无一不 需要子细推敲。整个语文的人在一起推敲，生怕哪里出错会误导 了学生。有时二整天都准备不了二篇文言文的备课，比如韩愈的 ,进学解，而且在教授的过程中还要融会贯通，学以致用， 将学过的知识与现学的知识归纳总结。备课深刻理解到了 “台上 一分钟，台下十年功”。批改作文也是一件要命的事情，由于高 中写作阶段以及学生事业
37、思维的局限，作文内容枯燥，有时甚至 千篇二律或者漏洞百出，每当改作文，办公室就会想起：上辈子 杀了人，这辈子教语文。以前总认为老师一天两节课，讲完课回 到办公室喝喝茶聊聊天，十分满意。现在真正当了老师，而且只 是短短的一阵子实习老师，已经颠覆了我对教师这一职业的认 识，再一次提升了我对老师的敬仰与崇敬之情实习结束后，学生给我写了一本留言寄语。她们说我是一个 爱笑的老师，很阳光。她们喜欢会笑的老师，而不是一节课板着 脸的老师。翻着她们的留言寄语很欣慰，我也算是一个合格的实 习老师吧。希翼我的学生们都有一个夸姣的未来，正如我的某些 学生寄语的最后写道：云姐，我的字迹珍藏吧，将来会很贵的。 喜欢这次
38、实习，我很充实很幸福！教育类实习报告篇2初冬的风送来了实习圆满成功的号角，也吹响了别离的笙 箫。指尖敲击着，一个个画面，一个个镜头，闪过脑海，回顾流 淌在指尖，静静滑落在这均中的夜晚。从9月13日-11月5日，为期两个月，在佛山市顺德区 镇中学（省一级学校）高一年级实习，和包括英语在内的其他学 科的15位实习老师们，顺利完成为了实习任务，并获得学校领 导老师还有学生的一致好评。此教育实习之行，半涉社会，学 到的东西确实比书本上多不少，用四个字总结就是:不虚此行！ 细说来有四个主要方面：从师之道，必严谨细致教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合， 又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加
39、强我们的综合能力，对 于我们师范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我 们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特殊要注意角色转 换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。实习前两周，进行了听课，我把一个单元的五个新课（包括 阅读课、听说课、 communication workshop, culture corner） 全都听了一遍，并且一个新课重复听来自重点班和普通班老师的 授课，基本了解北师大版英语课一个完整单元的授课目的、主要 内容和相应的授课方法和技巧，也了解了老师根据重点班和普通 班学生的基础不同而采取不同的教学方式，不同的输入量和难易 度。听课期间认真做好听课记录，写
40、好听课反思，课后和同科组 的英语老师们虚心请教相关经验（特殊是和有丰富的高考带课经 验的陈月明老师，据说他对高考大纲和新课标要求很明晰，上课 可以分清重难点，课堂40分钟非常高效。）对于听课过程遇到 的困惑提出自己的问题和想法，也主动和科组长取得了年级统一 备课资源，开始尝试依据教师用书的相关备课要求，摹仿第 一单元的授课内容和方式，提前做好下一单元的教案和课件，做 好授课准备。第三、四周，开unit2新单元，指导老师梁副校长放手让我 去负责一整个单元的新授课，由于校长只带一个班级，意味着我 也只需要给一个班上课，不需要上重复课。因为校长授课进度比 较慢，所以比别的班级慢了 15个课时，所以，
41、上新课前我都会 去听别班的课，看看老师授课重点和难点是什么？严格依照新课 标标准和立足于该校学生的水平，结合传统教学和创新理念，依 据教师用书的授课目的，好好修改和完善自己的教案和课件，为 每节课的成功授课做好充分的准备。梁校长听了我的每一节课， 并且赋予我比较独特的指导和意见，如：上新课前，呈现此课时 的主要目的和内容，使学生清晰教学环节，有了心理准备，促使 课堂顺利进行；一节课上完后，利用3-5分钟总结一节课的内容， 使学生思绪更加清晰明了，也关注了老师再三强调的知识点，等 等。听课和上课期间，我及时根据授课速度还有学生学习的进度, 布置适当的作业量，批改作业时认真做好批注（包括修正、建议
42、 和鼓励等），及时向校长汇报作业情况并作出相应处理（如听写 不合格的采取重新听写和适度罚抄、作文马糊对付或者是字数不 够的采取范文指导和重写等），基本保证学生能够及时掌握知 识。班级管理，严格而亲和在班任徐老师的带领下，我和此外一个实习生一同成为高一 6班的副班主任，分工值日，负责卫生（卫生和公区）、考勤（早 中晚）、早晚修和课间操纪律等常规管理除外，我还负责周一、 周三、周五的英语早读和晚修，早读教读新单词后，就交给科代 表领读，最后五分钟用来听写单词。晚修下教室供学生问问题， 也主动找个别学生谈话，了解他们的学习状况和做相关心理疏 导；除外，还有帮一些跟不上进度的学生进行相关知识点补习（带
43、 到教师歇息室辅导）等。在管理和服务学生的过程中，严格为第一，亲和力到位。性 格活泼开朗的我，深得学生们的恭敬和喜欢。课堂上，纪律一贯 很好，不闷也无非分活跃；在团体活动里，我积极做好比赛前的 指导、比赛中的鼓励还有比赛后的总结和反思；在课后，我和学 生打成一片，如体育课上和学生一起做操，一起打球，晚修后下 宿舍和学生聊天等。记得和学生们第一次谈起梦想，是在主题班 会上，用了两周的时间做了一个成长励志纪录片，用自己和兄弟 姐妹们的成长奋斗经历言传身教，感动之外，也唤起了他们对大 学生活的无限憧憬和憧憬。记得有一位学生在语文布置的作文感动中写道：“是你，让我明白了什么是责任，责任不用很 伟大，不
44、用高调却不切实际地说要为祖国献出自己的一切包括生 命，责任，是对家人负责，而生命中最基本的责任，是对自己负 责。我很重要，我是一个不可复制的孤本，父母生我育我，我的 生命来之不易，我要对这神圣的灵魂负责，因此我不能继续懈怠 生活、荒废生命了，我要往前，向梦想的远方起航了。”广交良师益友实习两个月以来，认识了不少人，首先是实习队15个来自 不同专业的队友们，这段日子，工作上，我们通过互相听课-小 组评课的方式，共同提高师范技能，也难得地进行了不同学科间 的交流，拓展了相关的知识面。工作上的亲密无间，友谊也日渐 加深，周末一起去逛街和购物，一起吃饭、打边炉等活动，都会 用相机留下倩影，记念准老师们的实习岁月；除外，认识了办公 室优秀的老师们，他们都是来自全国重点师范院校的老师。工作 上，实习生向老师们取经，提出问题，也提出自己的想法和独到 见解，互相学习，资源互相共享。工作之余，我们一起吃饭，一 起聊天，聊工作谈生活，真心感谢老师们给我们上了一节职业生 涯教育课，让我们从大学里的幼稚走向理智，在教师品德、师教 技能和教师形象等方面都学到了许多，形成为了比较成熟的教师 思想和教师的做事方式。热爱教育,从心开始