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1、人教部编版教材小学语文六年级上册第23课教案月光曲第二课时（一）教材分析月光曲是人教部编版小学语文六年级上册第七单元的第二篇精读课文。这是一篇意境优 美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对 音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。表现了伟大的音乐家贝多芬的善良品格一 一对穷苦人的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉我们，美好 的乐曲不仅要靠丰富的想象力和高超的技艺，更源于高尚而真挚的情感。文章融传说、美景、 深情于一炉，文字美、情感美、意境美。本单元以艺术之旅为专题，单元语文要素是：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。本课 的教学
2、重点则首先侧重于利用兄妹俩的联想，展开想象，体会月光之美，感受月光曲之 美,让学生在丰富的想象、优美的文字中，受到美的熏陶。本学段的习作目标要求学生能写 简单的想象作文，所以学习作者展开联想和想象进行表达的方法，也是本课的训练重难点。 在本册第一单元课文的训练重点中对于联想和想象已经有所涉及，但学生在本课学习过程中 可能遇到的困难是：学生知道要读出什么感情，但读不出想象的画面感；学生能区分联想和 现实，但不熟悉联想和想象的好处，更不能自觉运用到习作中去。教学时，要给学生充足的时间让学生去读、去讨论。营造良好的氛围让学生去说、去想象。 在自读自悟中理解语言文字，感受月光曲的美好。（-）教学目标L
3、借助第9自然段的文字想象画面，感受月光曲的艺术魅力，有感情地朗读并背诵第9 自然段。2 .能“分辨写实和联想”，通过品读、对比阅读等方法体会作者在叙事中将两者恰当结合， 使文章的表达更加充实、感情更深刻的作用。3 .学习作者展开联想和想象进行表达的方法，并尝试听音乐进行想象写话。（三）教学重、难点：教学重点：利用兄妹俩的联想，展开想象，体会月光之美，感受月光曲之美。教学难点：学习作者展开联想和想象进行表达的方法，尝试听音乐进行想象写话。（四）教学准备学生准备：课本、黑笔一支、红笔一支、练习本、课堂笔记本教师准备：课件（五）教学过程环节一：依文读“曲。品味画面1 .复习导入，扣月抓词。（1）朗读
4、词语，感受词语。指生读，读出画面感。（2）齐读词语，温故知新。（3）将词语放进画面中再读，相机指导提取关键景物。（师板书：关键景物）2 .感受变化，感受变化之美。（1）找出表示变化的词语。注意读好表示变化的词语，读出画面的变化。（师板书：感受变 化）正是有了这些表示变化的词语，我们才感受到了乐曲的旋律和节奏在不断变化，这也正 是音乐的美妙之处。（2）思考交流。师:读了这些画面，你认为这首乐曲的旋律大致是怎样的？出示选项，学生 选择。（3）品读，感受旋律的变化。分画面指导朗读。通过朗读感受画面，这样原本安静的文字就有了生命的活力。环节二：感受虚实，体会“联想”1 .配乐想象，朗读积累。（1）配乐
5、想象。师配乐朗读，生闭眼想象画面。在聆听的过程中，你仿佛看到了什么？ 生交流：我闭上眼，想象自己就站在大海边，静静的月光下，我仿佛看到了 关注学生是否把话说完整，说流畅，后一个学生是否比前一个学生说得更好。要做好引导， 学生呈现有一个阶梯式的成长。（2）配乐自由朗读。填空式分层朗读，为背诵提供支架。总结背诵方法：提取关键景物、特征以及变化，依次练习背诵，直至熟练。2 .感受虚实。乐曲只能听到却看不到，那文中这些画面都是从哪来的呢？（生交流）由听觉想到与之相关联的视觉画面，由一种事物想到了另一种事物，这就叫做联想。（师板 书：联想）（1）分辨事实与联想。快速浏览第9自然段，用横线划出写穷兄妹听琴
6、事实的词句，用波 浪线划出写穷兄妹因听琴产生联想的词句。（2）对比阅读。引导发现“在写实实在在的事物时加上适当的联想，文章的内容会更充实、 更深刻、更感人”。作文时，我们不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把联想到的写下来。环节三：联系拓展，深化“联想”L回顾旧知，读相关句子（举例）通过联想来表达作者内心的感受，这样的表达方式我们曾经也学过。例句1：起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。一一（苏教版五下 二泉映月）例句2：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色大花。（统编版六上草原）（1）学生自由朗读，引导思考：都是在写联想，你有什么发现？
7、有什么共同点吗？（2）学生总结，找出联想和想象的特点规律（联想的两者之间有相似点或关联点，特性是相似的、相关的；都有“好像”“就像”“仿佛” “有如”等表示联想的词语，来引出联想；都写出了画面的变化。）3 .小结：我们在写作的过程当中，也可以适当的运用联想和想象。环节四：依趣听曲，试用“联想”1 .聆听乐曲。播放乐曲，边听森林狂想曲，展开想象。2 .描绘画面。建议用上“好像”“仿佛“似乎”等表示联想的词语，再用上描绘画面变化的词汇，用几句 话把脑海中浮现的画面描写下来。3,分享评议。组织学生展示、分享描写的画面，并评议。评议要点：是否用上了表示联想的词语；能否写出了画面的变化；其他同学静听冥思与你的联想比较，有什么不同。4 .总结。贝多芬创作了月光曲正是出于对人民的同情和关爱。音乐家的创作，是源于生 活，源于对人民的爱，对生活的爱。相信通过今天的学习，大家一定对于联想和想象的好处有了更好体会，希望同学们在今后的 习作中也能将联想和想象发挥出来，谱写出我们自己的生命之曲。5 布置作业1 .欣赏品味：上网搜索关于月光曲的资料，完整地欣赏这首名曲。2 .积累背诵：背诵课文第9自然段，并默写