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1、课堂教学主要环节课堂教学环节主要有组织教学，导入新课，讲授新课, 复习巩固，课外拓展，作业练习六个环节。一、导入新课课堂教学的导入就像电视剧的序幕，是课堂教学的前奏 曲。课堂教学如果老师导入自然，富有情趣，就会激发学生 的学习兴趣，点燃学生思维的火花，使课堂教学精彩粉呈。 课堂教学的导入方法很多。有自然导入法，目标导入法，复 习导入法，故事导入法，实验导入法，情景导入法，类比导 入法，悬念导入法等。一节课选择什么样的导入法，教师要 根据教材内容，班级学情去设计。二、是讲授新课讲授新课是一节课的重头戏，教学过程要始终体现新课 标的教学理念，以学生的发展为目标，充分发挥学生的主体 作用。教师要把握
2、好以下原则和目标。1、主体性原则。课堂教学要以新课标为总揽，充分发挥学生在课堂 教学中的主体作用。教师要转换角色，由演员转变为”导演 ，教师当“配角，学生“唱大戏”。课堂上课文学生去读，问 题学生自己去设计，答案学生去探究。力争使课堂教学生动 活泼，情趣盎然。2、目标性原则。教学目标是课堂教学的航标，是课堂教学的明灯。课堂 教学要围绕教学目标去层层推进，读、说、听、写、算的住 务要扎扎实实地落实到位，当堂训练，当堂消化，不能让学 生吃夹生饭。3、合作性原则。新课标强调，教师是课堂教学的合作者，组织者, 是学生学习的好伙伴。课堂教学，教师要放下架子，俯下身 子，放下教鞭，走下讲台，和学生一起合作
3、，探讨交流，释 疑解惑。搭建师生互动交流的平台，和同学们一起读、说、 听、写、算，同喜，同乐，同赞，同悲。使课堂教学高潮不 断，精彩粉呈。4、探究性原则。课堂教学教师要构建民主，和谐的课堂氛围。采用探究 式的教学模式，让学生与教材，作者，老师互动起来。使学 生在课堂中，敢想敢说，敢爱敢狠。大胆质疑，勇于探索。 语文课可研究作者，研究历史，研究人物。数学学去研究公 式，定律，法则。在探索中获取新知，在探究中开发智力， 在探究中一步步成长。5、发展性目标。教师每一节课不但要达到教学目标，使学生获得知识的 同时，还要注重学生的长远发展。比如收获了一种习惯，学 会了一种本领，掌握了一种阅读和写作方法，
4、收获了一种做 人的道理。从而激发学生的学习兴趣，开发了学生的智力。6、评价性原则。教学评价是调控学情，激发学生学习兴趣的行之有效的 教学手段。教师要对学生在课堂活动中的朗读，回答，板演 要及时给予科学客观的评价。评价要给学习更多的鼓励和点 赞，让每一位学生都能够获得成功的喜悦，以后课堂活动会 更加积极主动。三、巩固练习。学生在教师的引领下，学完了新课以后，就要精心设计 课堂练习题。练习题型要围绕教材内容，教学目标去设计, 力争做到新颖有趣，难易适中，趣味性强。力争让学生在几 分钟内完成。课内延伸这一教学环节如果教师设计的新颖独特，就有 利用于深化教材内容，开发学生的智力，激发学生探究的欲 望。如教学景阳冈一课时，教师可设计一则课堂延伸题： ”水许传的小说中一共有一百零八位人物，你知道几位？ 这一问题会引起学生探究的兴趣，学生一定在课外去探讨。五、作业练习。作业是巩固知识，检查教学目标的重要环节。上完课教 师一定要为学生设计好作业练习题，或读、或背、或写、或 算，通过作业练习，巩固知识，提高学习效率。