《种子植物（第2课时）（教学设计）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《种子植物（第2课时）（教学设计）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二节种子植物（第2课时）教学目标1 .概述裸子植物的主要特征及其与人类的关系。2 .概述被子植物的主要特征及其与人类的关系。3 .区别常见的裸子植物和被子植物。4 .观察球果和果实，描述种子在球果和果实中的位置。5 .认同植物的形态特征与其生活环境相适应。教学重点裸子植物、被子植物的主要特征及其与人类的关系。教学难点1 .裸子植物、被子植物的主要特征。2 .认同植物的形态特征与其生活环境相适应。教学准备多媒体课件等。教学过程新课导入【教师活动】引导学生回顾菜豆种子和玉米种子的结构，思考：植物的种子是否都在其 果实中？新知探究一、裸子植物和被子植物【教师活动】展示玉米、油松、桃的图片，引发学生
2、思考：它们的种子在哪里？激发兴 趣，感受种子外面是否有果皮包被。【学生活动】观察图片并结合手中各种植物的果实和种子，思考并找出它们的种子。【教师活动】展示松子在球果中的位置的图片和桃的剖面图片，引导并帮助学生分辨哪 些植物种子是裸露着的，哪些植物种子被果皮包被着。【学生活动】仔细观察油松、桃的种子的着生位置，将收集到的植物进行分类，尝试总 结出裸子植物和被子植物的概念。【教师活动】讲解：通过观察发现，虽然油松和桃都有种子，但是它们的种子产生的位 置不一样。松子是油松的种子，它长在松果一层层的木质鳞片间，随着松果的成熟开裂，松 子就暴露在环境中。像油松一样，种子是裸露着的植物称为裸子植物。桃的种
3、子位于果实中，没有暴露在环境中。像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为 被子植物。裸子植物和被子植物是组成种子植物的两大类群，它们的区别之一就是种子外面是否有 果皮包被。【教师活动】展示教材第8485页的部分植物的图片。组织学生进行分组抢答，判断它 们是裸子植物还是被子植物。【学生活动】识别、抢答大屏幕上出现的植物，在说出植物名称的同时，指出该植物属 于裸子植物还是被子植物。【教师活动】展示西瓜子、葵花籽、杏、银杏的图片，引导学生判断它们是果实还是种 子并说出判断的依据。【学生活动】思考，回答：西瓜子外有果皮包被，是种子；葵花籽是果实；杏是果实; 银杏是裸子植物，无果实，是种子。【教师活动】对
4、学生的回答作出评价。进一步引导学生比较裸子植物和被子植物的差异, 填写表格。种类形态结构生殖方式种子植物裸子植物被子植物【学生活动】通过已知的知识，思考并完成表格。【教师活动】讲解：在全世界的植物中，种子植物是一个庞大的家族，其中被子植物更 适应陆地环境，种类繁多。我国是世界上现存裸子植物种类最多的国家，被称为“裸子植物 的故乡”。二、种子的传播【教师活动】提出问题，引发学生思考：为什么被子植物比裸子植物更加适应陆地生活、在生物圈中分布更广泛、种类更多？种子是如何传播的？【学生活动】根据生活经验，举例说明，结合教材中的文字资料，小组交流讨论，完善 结论。三、被子植物与人类的关系【教师活动】讲解
5、我们的衣食住行与植物息息相关，引导学生思考被子植物在生物圈中 的作用及与人类的关系是怎样的。【学生活动】思考，讨论，举例。【教师活动】对学生的回答作出评价。总结被子植物与人类的关系。课堂小结本节课我们学习了裸子植物和被子植物，二者都生活在陆地上，有发达的输导组织，但 被子植物更能适应陆地环境。通过本节的学习，我们可以体会到结构与功能是相适应的，明 确种子植物在自然界中分布广泛，为后续学习绿色植物在自然界中的作用打基础。板书设计我国被称为“裸孑植 物的故乡.植物界迸化最高级、 种类最多,分布最广. 适应性最强的类群科f棵富（无果皮包被）有根、茎、叶和肿子种f不裸露（句果皮包被）白粮、茎、叶、花、果实利神子 二保护神子.精助种子传播教学反思