《我的植物朋友植物妈妈有办法第2课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的植物朋友植物妈妈有办法第2课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 我的植物朋友|植物妈妈有办法第2课时教学设计 1、出示字词卡片，读准字音。 2、回忆课文只要讲了什么？ 二、读文感悟 1、学习课文第一自然段 （1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出） （2）重点理解“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”四个词语在文中各表示什么意思？ 孩子：在本课指的是植物的种子。 长大：是指种子已经成熟。 四海为家：指的是种子处处生根发芽。 旅行：文中指植物的种子传播出去。 （3）指导有感情朗读。这里把植物当作人来写，这样写有什么好处？（生动好玩）你能读好吗？（指名读评议齐读） （4）这个自然段提出一个什么问题？ 谁说说课文讲了哪几种植物传播种子的方法？你觉得哪个妈妈的
2、方法最有意思，把那局部内容多读几遍。 2、学习课文二-四自然段 （1）自由读课文，找出疑难问题。 （2）学生质疑，全班争论释疑。 蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？ （3）结合课文理解重点词语“降落伞” 这里的“降落伞”指什么？（一朵毛茸茸的小花，是蒲公英孕育生长过程中具备的）“纷纷”（生齐读：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷动身。）书上用什么来形容降落伞的？（纷纷动身）怎样才叫“纷纷”呢？教师这有两种意思 1、一个接一个2、一起、一下子 对呀，孩子们是一个紧接一个没有挨次地随风飞去。 谁能用“纷纷”说一句话？（生自由说） “乘着风”出示两个义项：1、用交通工具或牲畜代替步行。 2、利
3、用。 让学生结合上下文理解并选择2 （4）填空联系 蒲公英妈妈为孩子预备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 （5）小结：蒲公英种子传播需要哪些两个条件？ 板书：降落伞风吹 （6）指导有感情朗读 （7）小结学习方法并板书：提出问题，抓住重点词语理解，总结条件，练习朗读。 第三自然段 （1）用学习其次自然段的方法自学第三自然段。 （2）汇报自学状况 带刺的铠甲 什么是铠甲，在这里指什么？ 古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 生观看实物，手触感它的坚硬。 挂 住 苍耳是怎样传播种子的呢？ 书上用了哪个词来表示？（挂住） 你还可以用哪些词来表示？（粘住） （3）指导有感情朗读第三自然段 第四自
4、然段 （1）自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子预备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 （2）提问板书：豌豆种子传播需要哪两个条件？ 板书：豆荚太阳晒 （3）比拟句子，指导朗读 （ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。 读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。 比拟你一下，你喜爱哪句，为什么？ 这句话该怎么读？听教师读，比拟一下哪种读法好，为什么？ （1、慢读：怕的一声，豆荚炸开。2较快读：怕的一声，豆荚炸开。） （4）刚刚，我们学习了植物传播种子的三种不同方法，蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播，苍耳要靠动物来传播，而豌豆呢？只要在太阳下一晒就能传播。你们比
5、比看，谁的方法最好，最简单？ 书上是用哪个词来说明豌豆的方法比其他方法好呢？（更） 所以我们读“更”要重读。 （5）齐读第四自然段 3、总结：通过以上的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道了种子传播一、要靠自身的条件，二、要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。 4、这么有意思的传播方式，咱们得告知好伙伴，看谁在规定的时间里记住的方法最多。 5、学习第五自然段 （1）齐读课文并思索：为什么马虎的孩子得不到它？ （2）沟通并练习背诵。 三、拓展延长 1、植物妈妈的方法还有许多，你还知道哪些植物传播种子的方法？（如：椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流淌的海水传播；柳树的柳絮也是靠风来传播的；蓖麻、栗子也穿铠甲，甜蜜的果实让人吃后，种子不被消化排解体外，落在地上就会生根发芽。） 2、小结归纳： 植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，盼望你们做细心的孩子，做生活中的有心人，你就会在大自然的环绕里发觉更多好玩的现象。 3、认读“读读抄抄”中的词语，说说你的发觉。（aabb） 板书设计： 蒲公英 风吹 植物妈妈有方法 苍耳 皮毛挂 传播种子 豌豆 太阳晒 （四海为家）