《班主任经验交流分享4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任经验交流分享4篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任经验交流分享4篇班主任经验交流分享第1篇各位领导、老师：大家好！今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安, 说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶 段，谈不上什么经验。但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持, 给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京 的学习经历，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和 大家一起交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。一、亲其师，信其道像有句话说的那样，班班有本难念的经，幸福的班级个个相似，不幸的 班级各有各的不同，我觉得，自己班里的调皮孩
2、子尤其多，时不时地惹事、扣 分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不 知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来,与大家分享, 不足之处，还望多多指教。一、培养荣誉感增强凝聚力。在所有的官衔中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养 学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣 誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心 往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在 平时的班级管理中，我总是跟
3、学生讲：你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也 是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、 班级蒙羞。、升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从 各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样。珍惜你的荣誉，谨慎你的言行。二、尊重学生以诚相待。升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到 困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也 成为班级里的不稳定因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身 存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并 想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，
4、我从不把考试成绩作为衡量 学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩 子，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班 里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交 过一次。我经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不会，他的学习态度很好, 作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方 面都已逐步成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，有了自己张扬的个 性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨能力不强，不当的教育 极易引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴的批
5、 评和强压政策，势必会产生强烈的逆反心理，教育效果往往是适得其反。教师应 冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的后果，并据此 作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进, 同时，也能使其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人 生观。三、拉近距离，做知心朋友。1、拉近距离，了解学生班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态 度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向 的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用
6、品不能太严格，父母不开通的 要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了 5 月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。 同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师 也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，学生 该放松的时候，就放开让他们玩。2、了解班级动态：学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的 局面，为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的 几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的查明辉，幸亏苏世杰提 前把这件事告诉我。我
7、及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。3、经常和学生个别谈心：个别谈心是班主任走进学生心灵的一把钥匙，是 进行思想工作的重要手段之一。我和李洁老师特别注重和学生的个别谈心，我们 利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成 刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还准备跳楼。上六年级后 还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到厕所里。作业从来不写，要不就找别 人的抄，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈 心，说不好好学习形成的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说 他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。四、巧用QQ群，动态管理我
8、们班的张浩峰为班级建立了 QQ群，我没事就上去看学生都聊些什么，关 注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ 群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时 间和空间的距离，更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌， 后来不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞 了。五、家校联系，沟通交流。孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解 学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息 还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利 用家
9、长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍 一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、 怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造 必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教 育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。十年树木，百年树人班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满 着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后 我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能 得到各位领导和同事们的帮助指导，使今
10、后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢 大家！班主任经验交流分享第3篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。自从接到这 个任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的 班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的学生，还在摸索探索中， 哪有什么经验可谈呀。但是，暗中我还是在不停鼓励自己：没有关系，我是来 学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛。今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的 班主任工作：一是认识班主任工作，强
11、化身份认同。二是班主任的常规工作，明确自 身职责。三是如何做好班主任工作，确保教育成效。首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班 主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：当家的一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员学生间发生矛盾 了，班主任要能够发现并调解,能够让他们重归于好;心理师学生出现心理问题, 班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒家长有话、 学校有要求，需要通过班主任来传达；医生学生病了，小病要能医，大病要能察, 不能耽搁;警察学生失窃了，班主任要能侦案、破案当然，扮演的角色还有很 多很多。可能看到这里，我们会有一个共同的想法，
12、那就是班主任是个苦差事儿。 的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。但这么多事情要做，恰巧说明了班主任 工作的重要性，班主任的责任重大。对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比 喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。如果某一盏灯出问题了，可能 不会特别影响教室的明亮程度。可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的 唯一一盏灯。因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社 会的发展，乃至国家、民族的兴衰。因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也 是重大的，但意义却是非凡的。接下来，我谈一谈班主任的常规工作，我认为班主任常规工作可以分为一学 期的常规工作和每天的常规工作。了解了班主任常
13、规工作，才能明确自己的责任 所在，有条不紊地推进班主任工作。学期常规工作包括：开学初制定工作计划，学期结束写好工作总结;利用学 生信息采集表，做好班级学生情况分析;排好临时座位，安排好每天值日生;与任 课教师沟通，做好学生成长材料收集，写好成长记录手册;抓好学生习惯养成教 育，培养学生良好的习惯（卫生、文明礼仪等）；积极配合德体艺卫处，开展多方 面活动;经常与家长联系，做好记录，开好第一次家长会;抓好后进生转化工作， 善于发现后进生的每一点进步及时肯定;准时参加班主任例会和班主任培训活动; 开展心理、安全教育;学期结束写好学生评语。每日常规工作包括：每天上下午上班提前5分钟到班上，检查出勤情况
14、，观 察学生身体情况，检查学生着装仪表情况是否符合学校要求;每天亲自检查班级 公共区域和教室卫生情况;观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和 处理；检查学生上课及完成作业情况（多待教室）；检查学生眼保健操以及学生课 间文明休息的状况;督促学生认真参加大课间和学校组织的各项活动;注意和处 理好班级突发事件;了解班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评;离开 教室时，检查班级卫生情况以及三关工作（电、门、窗）；将学生在校情况及时反 馈给家长。只有明确了班主任的常规工作，才能有的放矢干好班主任工作。那么接下来我谈一谈，如何做好班主任工作，我认为做好班主任工作最重要 的一点就是关注细节，把
15、责任落实到细节中。我将从常规、班级文化建设、转化 问题学生、家校沟通来谈谈一谈如何把责任落实在细节中。习惯养成教育：首先一定要给学生提出高标准，标准一定要明确，如清洁卫 生要一尘不染，就餐时绝对安静，桌椅整齐程度，到校时间8 ： 00。提出标准后, 若没有做到，一定要做到达到标准，坚持这样做21天，习惯就养成。美国科学 家研究发现，一个习惯的养成需要21天的时间，如果真是如此，从效率的角度 分析，习惯应该是投入、产出比最高的了，因为一旦你养成某个好习惯，就意味 着你将终身享用它带来的好处。但习惯养成后也会有反复的阶段，班主任一定不 能丝毫放松，一定要反复抓。利用好学校的五星评比方案，逐项逐项强
16、化常规管 理。班级文化建设：班级文化是全体师生共有的信念、价值观和态度的复合体， 是一个班级的灵魂。班级文化建设是班主任日常工作中不可或缺的内容，不仅可 以美化教室，还有育人的功能。苏霍姆林斯基曾说：无论是种植花草，还是悬 挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移 默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。因此，班主任在班级文化建 设上要下苦功夫，进行文化引领，让学生成为爱学习的天使。以咱们班的小蜜 蜂班级为例：我想自己所带的班级要勤奋、团结，于是我就寻找一个能够将班级 理念物化的象征物一一小蜜蜂，然后围绕这个物化的象征物进行班级文化建设：班级物质文化建设：净化
17、教室。放好卫生清洁工具，保持门窗、玻璃、黑板、 桌椅、地面、花盆等干净整洁，每天定时打开教室窗户，保持室内外空气流通。 2.绿化教室。在教室空间允许的情况下,动员学生拿一些适宜于室内摆放的盆景、 花草等，摆放在教室的前面、后面、窗台等地方，让教室充满青春的气息。3. 美化教室。美化教室包括：（1）班训（一分耕耘一分收获）（2）后墙的黑板，建议设 计每周要闻精品书屋学法交流学习心得书画作品实践感悟等栏目，要做 到图文并茂、定期更换、展示成果、交流思想的作用；（3）班级荣誉，将班级参加 各项活动或评比的奖状张贴在后面黑板上；（6）评比栏和事务栏,评比栏以学习小 组或者个人为单位，对学习、纪律、卫生
18、等进行评比，班务栏可以张贴学校制度、 课程表等；（7）名人挂像或字画，可挂于教室窗子之间的墙面上，起到榜样示范或 激励学生的作用；（8）心愿墙、文明窗。所有的物质文化建设不能形同虚设，要 起到教育作用，且可以带有小蜜蜂班级的标志。制度文化建设（清洁卫生、文明礼仪、两操、课堂），低年级的可以用图或者 儿歌形式来展现制服，并且要给孩子讲解制度，不能只上墙不入心。精神文化建设（制定班训、设计班徽、确定班歌）让孩子参与制作，高年级的 班级还可以创办班级刊物。班级文化展示一个班主任的综合素质，班主任需要不断提高自身素质，让教 室的每一面墙都说话。转化问题学生：遇到问题学生，在所难免，作为班主任一定不能放
19、弃。首先 调查问题出现的原因：首先是家庭环境原因，如父母离异、父母生病、没人管 教，或管教方法不对头，或缺乏生活来源，吃穿都有困难，因而小孩对人生缺乏 信心。有的是父母外出打工，只交代老一辈或亲属照料一下，只要不闯祸就行。班级。在很多老师的眼里，我是一个严厉的老师，乍一听到，还很委屈，其实我 自己反思，自己确实也很严厉。他们是我的孩子，我对他们又爱又气。尽管清楚 地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想心平气和，这却是一件说来容 易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤 怒，难以抑制自己的情绪。就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作 业控制不好数量等等，
20、都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时, 是在进行一种自残，给孩子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累 了孩子们，家长们也各种不情愿。后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也 向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我亲其师，信其道，首 先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。这似乎把 我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们 还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生， 我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃 啊！想想在自己的教
21、学中，确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受，导致 不能从他们的角度去思考问题，致使孩子们受累，这的确是我的极大错误。反思过后，我决定真正地心平气和地来对待孩子们，我选择放慢我的语调， 从他们的接受能力来考虑我的话语,尽量默念三秒后再选择说话,尽量表情灵活, 不显得凶神恶煞，几天下来，我发现孩子们比以前可爱了。我想，今后还是用这 其次，是学校环境造成的，包括三方面：一是所在班里同学影响，跟着不读书一 起吵闹度日，功课掉下了，没办法了。二是对个别教师有意见，批评不公正，把 别的同学的错说成他的错，学生是容不下半点冤屈的，于是就恨老师，放弃学业; 有的是老师批评过火了，他没办法接受，于是产生抵触
22、情绪。第三，是社会环境 的影响，如有的社会环境形成读书不如打工挣钱、不如随意游玩等等影响。找到 病因就对症下药（1）属于家庭环境造成的，找家长见面，商议一起改变环境的可 能条件，使学生转变思想情绪。（2）属于缺乏温暖的，一定要改变条件，以暖学 生的心；（3）属于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。（4）属于没人管教，心 情孤单的，而且几年无法改变现状的，要激发学生坚强自立，奋发图强。（5）属 于对某老师批评不满而放弃学习的，要说明老师批评缺乏调查、过火了、搞错了, 而学生应有的态度不是怨恨，而是理解老师的苦衷，采取 有则改之，无则加勉 的 态度。（6）属于班内同学影响的，要设法改变处境，包括调
23、动桌位。（7）肯定后 进生的点滴进步和良好表现，如指定同学写表扬稿，比如扫地扫得干净，比如 对人坦诚，不讲假话，有错就承认，知错能改。给后进生一点温暖，使他感觉 到班里同学在关心着他。（8）给后进生减轻学业负担，是调动他学习积极性的 一个办法。在教学上的做法是，与任课教师统一想法、做法，只给学生做一部分 或一半甚至三分之一的课外作业，只做基础题，甚至基础题也不全做，等他们有 积极性了，再提高要求。这样对调动后进生的学习积极性有利。（9）调动后进 生积极性还有一个办法，叫他担当一个小官，没有官位就设一个官位， 比如记录迟到者，登记乱丢纸屑者，要在他能接受、能出工作成绩的官位上， 在他当官有成绩时
24、，表扬他，肯定他，给他信心。使班里同学改变对他的印象。这样做，也能使同学理解。不放弃每一个孩子，不抛弃每一个孩子，为出现的问题寻求解决之道，是班 主任专业素养的重要体现。家校沟通：以自己与家长沟通为例子，我会采取以下的沟通方式：家长会（阐 明愿景、基本要求、听取意见、意见反馈）；座谈会（突出重点、解决问题）；家访（了 解特殊学生情况）个别沟通（及时回复）；坚持每天写家校联系本。沟通注意：1.心态上不急不躁、不卑不亢;2.介绍孩子情况后，看家长态度， 耐心听取家长意见;3.要说服家长，把态度转到学校方面来，转到共同教育、培 养方面来;4.力争有好结果，落实措施，形成共识;5.班主任在沟通时要了解
25、相关 问题的政策，表态要符合政策，说出去的话要算数。家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要换位思考，携手共进！突发事件处理：校内意外伤害最为典型1.不严重：第一时间到场了解情况 查看伤情 紧急处理 班主任送医务室处理和家长 交流总结反思后续关注（询问孩子的情况，为学生补落下的功课）2.严重第一时间到场了解情况查看伤情紧急处理汇报主任送医院或 打120汇报学校和家长交流班主任看望达成处理意见总结反思班主任后 续关注（弄清保险报销问题，为学生补落下的功课）突发事件，一定要主动联系家长，控制舆论势态！以上所有观点都是自己的片面的观点，我今天在此分享也如野人献曝：宋 国有个贫苦农民，不知道天下有
26、高大舒适温暖的住房，也不知道有丝棉、狐皮之 类的衣服，他冬天在地里干活，太阳照在身上，感到特别舒服。于是，他就决定, 把自己的这个发现献给国君，相信会得到重赏。（列子杨朱），这里的我不 相信会得到重赏，都是自己粗浅的观点。结束语我希望做一名内心充实而强大，受学生欢迎且爱戴，能在学生的成长历程中 留下一点有意义的痕迹的老师，我将努力学习、努力思考、努力践行，思行结合、求真求善，尝试去改变我的课堂和我的班级。与君共勉。我的分享完毕，希望大 家批评指正，谢谢大家！班主任经验交流分享第4篇班主任工作是一个复杂、琐碎，却又充满乐趣的工作，在班主任的这个工作 岗位上有苦、乐、酸、甜。在此我简单的谈谈我做班
27、主任的一些感受吧。一、关爱学生，让学生感受到班集体的温暖。你爱孩子，孩子就会爱你，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩 子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他 的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。本学期，我经常利用课余 时间和学生进行交流。我既不问他们作业、不说他们成绩；也不查他们在家的学 习情况。我只是跟他们拉拉家常，你爸爸妈妈是做什么工作的？你周末都去哪 儿玩呀？你这件衣服真漂亮，是你妈妈买给你的吧，你妈妈对你可真好！让学 生觉得跟我说话没压力，敢跟我说话，慢慢地喜欢跟我说话，到最后主动找我说 话。这样我可以从谈话中了解到很多事情，及时发现学生
28、的情绪变化对其加以引 导。我认为班级管理重要的一点是得让学生喜欢老师。但如果想让学生喜欢你， 就得让学生感受到你是喜欢他的。通过我跟学生的交流，学生喜欢上了我，他们 相信我、听我的话；不愿让我生气；乐意为我排忧解难。二、正人先正己，让学生养成良好的习惯。老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止特 别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫 生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。 尤其是学生上课的学习习惯，因为是一年级的小朋友，所以我要求他们上课有正 确的坐姿，手脚放平，眼睛看老师，不与旁边的小朋友说话，做练习
29、时能安静地 完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。生活上也 同样给予学生一定的要求，比如，怎样整理自己的书包，怎样清理自己的课桌， 而且老师都先做示范，让孩子们能更好地养成习惯。三、建立班级制度，培养老师的得力小助手，建设良好的班集体。中年级的.孩子小，不管从行为习惯的培养还是思想教育上都必须做到细处, 要求和说教也需要反复地进行。所以，作为班主任，需要处理的事情真的是非常 的琐碎。要是什么事情都靠班主任老师来管理是不够的，所以在开学初我就着手 培养一些班级小干部来协助班主任工作。孩子虽然很小，但是我发现他们的模仿 能力还是很强的，渐渐地，小干部们从原来的不知所措，变得
30、会管理了，变得更 主动了。（班主任）在学生的学习方面，一开始什么都是我自己去做，要求学生做的、写的，我都亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己，也 锻炼了孩子。当然，孩子毕竟还小，班主任始终还是要全程监督的，以便及时地 指导。四、了解每个孩子，因材施教。每个孩子都是一个鲜活的个体，每个小朋友都有不同的性格特点，作为班主 任应该充分理解每个孩子的个性特点，在学习上、生活上给予不同的指导。我经 常通过平时的课堂、队列、活动等各种形式去认真观察这些孩子们，我通过观察 发现了小朋友一些区别于课堂上所表现出的特点，因此，我才能在孩子们需要帮 助的时候对他们进行因材施教，也使孩子能更好地发展。即
31、解决了问题，有从心 灵深处真正地帮助了他们。这也是爱孩子的一种体现，也能让孩子更爱你。以上是我做班主任的一点点看法和做法，如有不足之处敬请各位同仁批评指 正。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研 究，去多想想方法，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望 能学习到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。种心态、语调去对待我可爱的孩子们吧。也许这会让孩子们真正喜欢上我这门学 科！南京的学习中，杨坚老师也说，名师是把自己种到孩子心上的人。一个孩子 喜欢学习，一定是从喜欢老师开始的。看了这句话，让我又一次想到了亲其师、 信其道这句话，不要再埋怨孩子不喜欢
32、学习，那是因为我们没有让孩子喜欢上 我们，所以我下定决心，一定做一名被学生喜欢的老师！杨老师还说，教育不是 追求成功，而是追求幸福。教育是一项幸福的事业，必须以幸福为目标、为导向！ 如果天天被愤怒环绕，何有幸福可言？临近暑假写成长记录册的时候，每个 孩子的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发现自己有很多 话想和孩子们说，发觉他们个个都可爱至极，一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。 我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种幸福吧！二、表达期待，及时赞美记得教育心理学上有个皮格马利翁效应，留给我们这样一个启示：赞美、 信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得
33、另一个人的信任、 赞美时，他便感觉获得了一种积极向上的动力，以避免对方失望。每个孩子都有 可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期 望他、教育他和鼓励他。好孩子是夸出来的，请多给孩子一点赞美吧，因为他明 天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰老师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以一定要关注孩子的优点! 若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要给予他们期望。从各个方面 去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心, 让学生从内心发现自己的优点所在，从
34、而努力学习。对孩子的赞美、表扬，一定要及时、准确。金无足赤，人无完人，再好的学 生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点。有时上课铃响了，教室 里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个孩子的名字写到黑板上, 教室里一下子安静了许多。我在班里，每天都会把几个听话孩子的名字写到黑板 上光荣榜的模块中。班里的上课纪律有了一定程度的改观。三、孩子是一粒充满无限可能的种子，静待花开听杨坚老师的报告时，杨老师说孩子根本不是一张白纸，而是一粒种子，充 满着各种可能与奇迹,会长出我们所不知道的无限可能，教育不是对白纸的改造, 而是去发现种子里孕育的精彩。不同的种子，有不同的花期，迟开早开的花
35、朵， 同样美丽。在学校表现好不代表在社会表现好，我们身边的大器晚成者，比 比皆是。孩子的成长是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去 成全，让孩子成为最好的自己。听着杨老师的报告，我脑子里浮现出了 49个孩子的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人 呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，接受能力差的冯建霖。我何必去强求他们 和其他孩子一样的学习程度呢？这对他们来说是艰难的，对我来说，岂不是自寻 烦恼吗？正因为孩子们的兴趣不同、发展不同，才有了现在所谓的三百六十行。 我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量考虑每个孩 子的接受能力去评价、教
36、导每个孩子，不去过分地强求，不去控制生命发展的方 向，而是激扬生命。四、教育孩子知其然，知其所以然一次，班里的井*因为打闹被扣分了，这个孩子平时学习很好，也特别聪明， 看起来也很老实，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？ 我感到非常纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么老师不让他们打闹 时，他说会被扣分,我接着问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说： 不知道。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不知道。他的妈妈 是大学老师，爸爸在看守所工作，我也曾因为孩子打闹、乱跑的问题和家长沟通 过，我觉得他的爸爸妈妈应该跟他讲过这关乎安全，可是孩子告诉我他不知道。
37、于是，我只能给他一步步地分析，如果打闹或者乱跑乱跳，会对自己和同学造成 什么危险，会给爸爸妈妈造成什么损失和影响。从那之后，孩子就没因为打闹乱 跑被扣分了。通过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个孩子，有许 多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们。特别是针对孩子屡次犯错的问 题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去考虑问题，把孩子可能不理解 的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少孩子犯同样错误的可能。有段时间，班里的女孩子流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意， 后来发现这样的孩子越来越多，在一次班会我告诉孩子们这样做的坏处，这种现 象果真没有再出现。以后再发现类似情况，一
38、定要把他们扼杀在萌芽状态。其实，不论是知识的掌握还是规范的学习，在让孩子知其然，知其所以然的 过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快轻松 的交流环境中，这样也才能让孩子学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来 的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他 讨厌我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我十分 讨厌他。可是反过来想想，他不正是在学校里的自己吗？他在我心目中的形象不 正是我在孩子们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后一定要做到 不急、不躁，做一个有耐心的好老师。五、做个有爱的班主任郑杰老师说，孩子在做
39、错事情时，一般都是直觉判断，而非有预谋的价值判 断，比如一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管 家长、老师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语 还是起不到任何作用。听了郑老师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应该 劈头盖脸地责备孩子，这也非他们的本意，这与孩子的人格、品质没有必然的联 系，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些小动作，或和同学在 课堂上说几句话，这些都是小孩子的天性所致。他们还只是单纯的孩子，我们不 能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对孩子们的爱。对孩子最有效的教 育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的
40、行为，这样才会强化孩 子心中的是非意识，提高孩子的判断力。对孩子，我们可以通过多种方式去教育, 比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正 确的归因，给孩子正确的暗示，不能把他们的进步归因为聪明和优秀，而是他的 努力，要赞美孩子的努力付出。低年级孩子的思想里充斥着各种贪玩的念头，前 一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，也许我们老师就是应该 扮演一个唠叨不止的妈妈，一直和他们强调什么应该做，什么不应该做，时间久 了自然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！有这样的一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使 出了浑身的力气，刮
41、得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人 的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒向大 地，天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温 暖，行人终于脱下大衣。从这则寓言里，我们可以领悟到阳光的重要作用，在教 学中，对孩子的训斥就好比这北风，对孩子的爱就好比这阳光，做一个心中有阳 光的班主任,与他们进行心灵上的沟通,把自己爱的阳光照射在每一个学生身上, 让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮成长，那么再顽固的学生也能被改变、被转化!六、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳在班里有两个家长不管孩子的学习，尤其是上半年刚转来的一个孩子，先不 说学习，
42、仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不 忍睹的样子了。学习上，基础训练做得一塌糊涂，错题一向不知道更改，强调一 百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调 一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家 长沟通交流，态度依旧很好，但是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，孩子的 学习还是抓不上去。这个问题一直困扰着我，后来借群众路线实践活动谈心谈话 的机会，顺便向王校长请教。面对这样的状况，王校长支招说，当我打电话和孩 子家长说孩子需要完成什么任务后，如果第二天孩子没有完成，那么我应该给家 长打电话，让家长把孩子带回去，完
43、成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做 是让孩子养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做 一个遵守社会规则的人，从低年级就应该让孩子养成良好的学习习惯，只有学习 习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，孩子的成长，离不 开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了 70%多，所以不要认为孩子被送到学校里来就可以不管，孩子的成长进步离不开父母和老 师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个孩子依 旧不按时完成作业时，我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流，真挚诚恳 地分析，后来家长果真变得比以前负责了，孩子的成绩也有所
44、提升。人生之旅，就像一列生命列车。孩子便是我们生命列车上的同行者。孩子上 车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一 名只有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地 方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同 事们多提宝贵意见，并予以批评指正。谢谢！班主任经验交流分享第2篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习, 交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经 验。六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的 学生在思想与行为方面变化很大。作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今