《有关二年级工作计划范文集合九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关二年级工作计划范文集合九篇.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有关二年级工作计划范文集合九篇二年级工作计划篇1一、班风：团结、勤奋、诚实、创新二、学生现状分析：二年三班共有21名学生，12名男生，9名女生。每个孩子都 活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好 奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控 制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进 一步培养。三、采取的措施：1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生 的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展 受益匪浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。 根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期， 将在晨间谈
2、话中从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规 训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好 的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个 学生掉队。释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。二年级工作计划篇4在这万物复苏，欣欣向荣的美好季节，我们重新起航迎来了新 学期。经过与学生们两学年的接触，对班级的同学也有了深入的 了解，让我对工作有一个较清晰的思路，我希望在新的学期里能 搞好班级工作，把我们的六一班建成一个和谐的家庭！根据我班 部分同学思想还不够成熟、学习目的不是太明确的特点，制定以 下工作计划：一、班级基本情况：我班共有学生48人。每个孩子都活泼可爱
3、，有着很强的.上 进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是 有的同学自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或 者做小动作，个别学生迷恋网吧。很多行为习惯有待进一步培养。二、做好入学教育教育学生严格按照学校、班级的规章制度学习与生活，严格 执行一日常规，从学习、卫生、纪律等各方面严格要求自己，尽 快适应新的学习、生活环境。三、学生的思想工作我其次认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不 能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表现在学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐 思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的 朋友，学生
4、才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言， 为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供依据。四、教育学生要自尊、自重、自信人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，如果没有自 尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就 要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是讽刺挖苦打。别 人做了好事或取得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊 重别人实际上就是尊重自己，这样同学与同学之间关系才会越来 越融洽，只有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去 计较得失。真正做到“我为人人，人人为我”。五、要教育学生做心胸宽广的人学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有 君子
5、风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说“有 容乃大”别人若指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是 自己的过错就引以为戒，有则改之，无则加勉，不要一时冲动闹 得不可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望 每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，默默学习，默默干 工作的同学。六、再要教育学生努力学习不断提高成绩我们来到学校就是为了学习，现在社会需要的是有文化、守 纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能 适应社会。二年级工作计划篇5一、指导思想：本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作 计划为依据，以学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学
6、 为主要渠道，结合本校实际情况，认真贯彻执行“我爱学校”、 “我爱读书”的教育活动，对学生进行常规教育，发挥小干部的 作用，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创 造性的活动，突出我班特色。二、班级概况及基本目标本班共有一名学生，女生一名，男生一名。每个孩子都活泼可 爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能 力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男 生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面 已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务， 个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较
7、 强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好 的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育， 强化小学生日常行为规范的落实，培养学生良好的行为习惯。 师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏 识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中 队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束， 自我管理的能力。三、基本措施和做法：（一）常规教育方面学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定 不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了 使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，
8、这就要班主任在日 常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点， 时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下 几点入手：1、利班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周 的情况进行总结。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。 同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学 生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。2、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从 纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章 处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”。（二）班级纪律方面一个班级，要想有
9、良好的班风，必须要有良好的纪律才行。 因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管 住心认真听，管住手不乱动），如果有违反纪律的现象，由课代表 记录。2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校 园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解 决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和 场地，寓教于乐。（三）卫生方面讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健 康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整 洁，桌屉干净，物品整齐。（
10、四）班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管 理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工 作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的 挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合 作和学会管理。（五）家校结合，分类施教本学期要做好分类施教工作：1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老 师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重 视，比如当班干部。3、经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地 结合起
11、来。三、活动安排九月份：1、“我上学了，我爱学校”主题教育。2、利用“教师节”进行尊重长辈、尊重老师的教育。3、主题班会一一我爱学习进行学习习惯养成教育。十月份1、利用“国庆节”对学生进行爱祖国，爱家乡，爱家庭，爱亲人教育。2、学习、卫生习惯的养成教育。十一月份：冬季来临时，教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。十二月份：1、坚持上学，不迟到，培养学生的吃苦精神。2、学习习惯的养成和评比。一月份：1、小学生行为规范的学习和养成合作、互助的好品质。2、复习准备期末考试。3、总结学生操行。二年级工作计划篇61、继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计 算、重视验算、规范书写格式等的教育。2、
12、让学生在生动具体的活动中学习数学。教学中，根据学生 的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数 学。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象 的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，10个是一长条， 100个是一层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方 体就是一万个，体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇 的495练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实 验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在 生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如：开展“分一分” 活动，大量平均分的过程中，体验除
13、法的含义，等等。3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活 动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自 己的.意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学 生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能 力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题， 教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一 找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决， 并与同伴说一说“培养学生提出问题和解决问题的能力，使学 生体会到数学与现实生活的联系。5、注重数学思想方法的渗透
14、。根据学科特点，结合具体的教 学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际 情况，发明性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情 况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时， 适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学 观念和教学方法。7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教 师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、 多层面的对学困生进行辅导。8、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中，教师
15、 要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计 一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进行万以内加减法计 算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估 计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生 的估计意识和估计技能。二年级工作计划篇7一、指导思想以德育教育为核心，贯彻新形势下的新教育精神，落实学校 教育教学工作计划；以课堂教学和教育活动为载体，以构建学校、 家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明 素质为目标；本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综 合素质，让教育深入到各项活动中二、班级概况本班由23名男生，12名女生组成。其中外来
16、打工借读学生7 人。大部分学生有良好的.行为习惯。借读生学习基础差，家长跟 不上，成为班级工作的重点和难点。由于年龄特点，不能够约束 自己，普遍缺乏责任心。三、班级目标建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。 营造读书氛围，创建书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬 正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。四、工作重点（一）继续进行日常行为规范训练，强化小学生日常行为 规范的落实。（二）进行赏识教育，老师赏识学生，学生学会赏识自己，赏 识他人，开展“三当活动。（三）积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的 中队活动，培养学生强烈的责任感和班级荣誉感。强化自我约束， 自我管理
17、的能力。（四）建设班级文化，创建书香班级，开展星级读书竞赛。（五）继续开展“亲自读书”“亲自日记”“书香家庭”的活动。（六）加强与任课教师和家长的沟通交流。每周询访任课教2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进 生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及 时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教, 在重点难点上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家 庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作， 抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成
18、为一个团结向上的 班集体。二年级工作计划篇2一、指导思想：本学期，要根据学校德育工作计划，以学校德育重自然”教 育活动，其中把“尊重生命” “尊重自然”是安全教育和环保教 育的重要内容。（5） “合作”教育活动以丰富多彩的科技、文艺、体育活动 为途径，培养学生相互配合，相互帮助，齐心协力，通力合作的 品质，懂得合作的重要性。（6） “感恩”教育：开展了一系列的感恩教育活动，感恩父 母、感恩老师、感恩同伴、感恩社会、感恩祖国。常怀一颗感恩之 心，抛弃冷漠、拥抱爱心、责任。（二）、加强学生干部队伍的建设。师，每月召开家长会。五、活动安排略二年级工作计划篇8一、教材特色：苏教版国标本二上教材主要有以
19、下突出特点：第一，遵循语文学习规律。语文是母语学科，对于低年级的 孩子来说，主要是“学习”语文，而不是“研究”语文。教材注 重继承与弘扬中华民族优秀文化，认真落实“知识和能力、过程 和方法、情感态度和价值观”三维目标的精髓，以语言实践活动 为中心，按照习惯、识字与写字、阅读、单元练习（学用字词句、 写字、读读背背、口语交际、实践活动）的体例编排，强化了识、 写、读、背、说、习，突出了识写结合、读写结合、说写结合、做 写结合，学用结合等特色，注意了 “三维目标”的渗透和融合。第二，遵循学生身心发展规律。教材符合低年级儿童身心发 展特点，适应学生的认知水平，努力解决三个问题：一是学习语 文的兴趣问
20、题，让儿童喜欢语文；二是学习语文的方法问题，让儿 童会学语文；三是人文性和工具性统一的问题，让语文学习的过 程既是学习语言文字的过程，又是学习现代文化知识的过程，更 是开启智慧、形成技能、体察世界、陶冶情操的过程。第三，具有积极的文化审美价值取向。教材选文具有典范性,文质兼美，富有文化内涵和时代气息。教材丰富的人文内涵对学 生精神领域的影响是深广的。如学了小鹰学飞、青蛙看海 等课文使学生明白学习是永远无止境的，要专心致志；学了梅兰 芳学艺等课文使学生懂得“勤能补拙是良训”的道理；学了动 手试一试等课文告诉学生要学会反思第四，简化头绪，便教利学。全册教材由“培养良好的学习 习惯”、“识字”、“课
21、文”、“单元练习”四部分组成，类型 不多，结构简明，眉目清楚，目标明确，重点突出。二、本学期目标和任务1 .根据学校制定的各项工作，制定本组的教学计划，教研计 划、教学进度，并按照计划开展活动。2 .认真做好研讨课安排工作，基础确定每各人的研讨课题， 把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的 要求。争取提高精品课的素质，通过活动提高每一位教师参与课 程改革的积极性。3 .认真开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师 业务水平的一个过程，通过集体备课的形式，集中集体的智慧， 对教材进行科学探索，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教 学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集
22、体备课要紧紧围 绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。组内成员作好讨论记录。4 .认真学习教育教学相关的理论，使各位教师真正从思想上 转变观念，能了解并认同新课程的基本理念，树立新的观念，并 将其转化为自己的教育教学，研究和管理行为。从而在使用现行 过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程 的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。三、具体措施1 .加强基础理论学习，领悟教育教学最新动态。2 .加强常规管理和检查教研组内互相听课，互相检查作业， 发现问题及时解决。3 .认真完成教学随笔，及时总结教学中的得失，不断进取， 努力提高组内成员的教育教学水平。4 .积极开展教学科研
23、活动，根据学校“课内读，课外写”课题, 本学期我们将围绕专题进行研究活动，并在此基础上制定出特色。5 .认真做好期中期末的质量分析，不断反思，提高教学能力。6 .重视掌握知识的同时，又要注重学习习惯的培养，努力提 高学生学习的效率。四、备课安排二年级工作计划篇9一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册是以关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以 全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文学 习的规律，顺应学生的身心发展特点，全面提高学生的语文素养， 为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实语文基础而编写的。二、班级情况分析本班共有学生62名，虽然学生已经认识了
24、不少生字，也积累 了一些词汇，但语言表达能力不强。部分学生学习自觉性不高， 导致依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学 生，今后在教学中要采取多种方式，激发其学习积极性，引导其 主动地发现、探究。经过上一学期的学习，学生已养成了基本的 学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业。但从 语文的课堂作业反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断 训练，想象能力也有待今后的学习中不断地提高。三、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了 八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热 爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人， 保护环
25、境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛， 避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具 有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语 文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形 式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文 共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的 吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页 文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生 的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探 究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字 的方法；日积
26、月累：引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过 的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际：在双向互动的 口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台：给学生提供展示课 内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最 后是两个生字表。生字表是全册要求认识的字，有450个。生 字表是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分 别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在 “语文园地”里也安排了少量要求认识的字。四、教材特点（一）、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本
27、组的专 题安排。如第二组，简短的导语点出了本组的专题一一学校生活。 识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着，安排了一株 紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文，说的都 是学生生活中的事，学生从中可以受到爱老师、爱学习、爱集体、 爱劳动以及要珍惜时间的教育。“语文园地”里“口语交际”的 话题是结合课文我选我的内容设计的，让学生谈谈对王宁选 自己当劳动委员的看法，讨论如果班里改选干部，自己会不会选 自己。“展示台”则引导学生展示在课外活动中学到的本领。这 样安排，体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合 的思想，便于开展教学实践活动，有利于提高学生的语文综合能 力。（二）、识字课内容丰
28、富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天 美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有 表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提 倡团结合作的谚语，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动 物和谐相处的拍手歌。为便于学生朗读，多采用韵文的编排形式， 即使是一串词语，读起来也十分上口。这样语言优美、内容丰富 的识字课，不仅能为学生提供识字的语境，使识字与阅读紧密结 合，还加强了字、词、句的综合练习，并有利于积累语言，激发学 生对祖国文字的兴趣和热爱。（三）、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生 活。本册教科书大幅度地更新了课文。新选
29、的课文有描写自然景 象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟， 有表达爱国情感的欢庆、我们成功了，有教育学生要善于发 现别人长处，遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、 酸的和甜的，有倡导友好相处，表现尊重个人选择的纸船和 风筝、称赞、从现在开始，有体现关心他人的窗前的气球、 假如、日记两则，有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的 小鱼、父亲和鸟，有介绍科学知识和科技成就的太空生活趣 事多、活化石、农业的变化真大。这些课文洋溢着时代气息， 蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界， 文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使 学生在思想上得到启迪，在情感上受
30、到感染和熏陶。本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、 科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。（四）、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用 等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思 维的练习；把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习有利于学 生提高实践能力的练习设计这样的练习，用意在于指导学生积累 语言，发展思维，扩展课内学习的内容，让学生在动手找，动手 做当中增长本领，形成和提高语文实践能力。（五）、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。本册教材 在呈现方式
31、上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教”转向服务于学生的 “学”，使教科书由“教本”变为“学本”。这册教科书，无论 是导语，还是课后练习或者“语文园地”中的练习，均不是以问 题或要求的方式呈现，而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的 内容，使学生感到亲切、自然，增强了亲和力。如，在坐井观 天文后，学习伙伴引导学生思考：“蛙如果跳出井口会看到什 么，会说些什么？”在识字5之后，学习伙伴建议：“我们也 去收集一些谚语吧！”以这种形式启发学生思考，引导学生进行语 文实践活动，体现了现代教育观念所提倡的人与文本之间的对话 关系，对促进学生独立思考、启发学生质疑问难，起到良好的推 动和导向作
32、用，并能为学生自主学习创造条件。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。教材中，每个“语文园地”都编排了 “我的发现”这一栏目，引导学 生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。如，“语文园地二” 中，引导学生发现表示动作的词“扫、提、搬、推”都带有提 手旁；“语文园地三”中，引导学生发现每组的两个词意思相 反；“语文园地四”中，引导学生发现形声字形旁表义、声旁表音 的规律。为加强趣味性，还设计了游戏式的内容，如，“语文园 地七”中，引导学生从一幅组合字形图中发现，汉字分分合合可 以形成许多新的字。这样编排，不仅有助于培养学生的观察能力， 养成注意发现的习惯，不断积累学习方法，而且可以使
33、学生从发 现中提高自信，不断获得学习的动力。再次，在“语文园地”里设有“展示台” 一栏，给学生提供 展示学习成果和才能的机会。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓 励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使学生不断产生 成就感。如，“语文园地一”的展示台，引导学生展示自己制作 的书签、贺卡，自己写的儿歌，画的图画；“语文园地三”的展示 台，引导学生展示自己课外识字成果、收集到的北京风景明信片 以及自己的文艺才能；“语文园地四”的展示台，引导学生制作、 交流识字卡片。教材以这种方式，激发、调动学生学习的主动性、 积极性，使他们感受到学习的快乐，进而不断产生学习动力，并 逐渐使学习成为自身发展的需要。
34、学生经常有机会展示课内外学习的成果，还能促使他们有意识地在生活中学习语文，成为学习 语文的有心人。现代社会要求学生学会与人友好相处，与人团结合作。我们 要培养学生合作意识。教材的编排方式体现了提倡学生合作学习 的思想。如太空生活趣事多文后学习伙伴的对话，五、学习目标（一）、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。（二）、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准 字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会 写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口 头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。 养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（
35、三）、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养 独立识字的能力。（四）、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。（五）、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。（六）、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。对于学校布置的工作要积极的参与并做好和自己班级有关的 工作。总结本班学生的优秀事迹加以宣传、发扬。开展各项针对 性的教育活动，培养学生良好的学习习惯、行为习惯。各续抓好 小干部队伍的培养。小干部要群策群力，将班级的一切日常事物 管理好，充分利用好“红星章”的
36、作用。做到班干部都有自己的 管理岗位，每个学生都有自己的工作岗位，在岗位中发挥作用， 大家一同进步。（三）、创造性地开展“温馨教室”建设，积极营建和谐校园 氛围。1、深入开展创建和谐校园活动。根据本班级特点和班级的实 际，创造性地开展“温馨教室”建设活动，积极探索，引导创造 有班级特色、有年龄特点、有归属感的“温馨教室”。2、开展环境教育活动：从学校公物保护和学生良好的卫生习 惯养成等方面开展教育，以和谐校园环境文化的营造与创设为抓 手，以艺术人文为主题，逐步使班级的墙壁处处成为育人的教材， 处处成为美的景观。定期更换软木板上内容。3、加强家校联系。定期和家长联系，听取家长的意见和建议， 加强
37、沟通和联系。使家庭与学校教育形成合力。（四）、加强学生的教育，建设和谐的班集体。关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮（七）、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。（八）、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能 认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短 的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。（九）、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中 乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日 记。六、教育专题及研究措施（一）、要注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。因而，教师 备课时，
38、要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内 容，设计教学方案。如第一组，秋天的图画之后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。” “我想捡几片落叶做书签。” “把咱们 的作品带来，办个展览吧！ ”实际这是在为“语文园地”的展示内 容作准备。学到这里，就要布置学生画秋天，收集描写秋天的好 词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。（二）、识字和写字教学应注意的问题。本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利 于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音 和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、 偏旁部件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，鼓励学生
39、用 自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。巩固识字是教学的难点， 教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活 动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之 间的交流与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一起制作生字、 词语卡片，互相交流课外识字的途径及成果。在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个体的差异。 识字首要的是认识。因为，识了字就能阅读，所以，要求认识的 字能在语言环境中认识就可以了。但还要鼓励学有余力的学生多 识一些字。做到下要保底，上不封顶。不必要求每课生字人人过 关后再学下一课，要允许个别学生发展得慢一些。（三）、阅读教学应注意的问题。阅读教学，首先要重
40、视朗读的指导，在学生读正确、流利的 基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠单纯的模仿和朗读 技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基 础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗读的方式要多样，分 组读、集体读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生 说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示， 只要学生的感受合情合理，就应该予以肯定。在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思考价 值，又要能引起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的 “问答式”的教学方式。要
41、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养 他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。（四）、口语交际教学应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，且贴 近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的教学要提前做好准备。教学时要重视创设情 境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师 要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语 言。教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言，及时给予肯定， 使学生的思维更加活跃，自由、愉快地参与口语交际，使口语交 际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过 程。除专设的口语交际课，教师应在平时的课堂教学中，有意识
42、地培养学生的口语交际能力，要鼓励学生在日常生活中主动大胆 地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。（五）、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的 语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、 唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走 进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语 文。（六）、关于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字组成词语时, 要读轻声或变调（如，庄稼的“稼”应读轻声；黄澄澄、红彤彤的 后两个字，应变读为一声），教师用书中都作了提示，请老师们在 教学中予以注意，即教
43、生字时按本音读，在课文中按轻声或变调 来读。七、教学措施（一）、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小 组”合作学习的形式。（二）、继续复习巩固汉语拼音。（三）、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字 的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。（四）、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培 养，提问题，解决问题的能力。（五）、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展 示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。（六）、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，
44、 激发兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。（七）、在课余尽可能地利用一切机会与学生交流，一方面了 解他们的情况，利于教学；另一方面对于他们的听说能力与说话的 自信心无疑也有一些提高。（八）、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游 戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文, 用语文。助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻 装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的 开展互帮互助活动，使全体学生感受到有如家庭般的温暖，令其 开心的学习，愉快的生活。进行以小学生日常行为规范为内 容的规范教育，逐步培养学生形成良好的行为习惯。以
45、落实学生 个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级责任之星”等 评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。组织丰富多彩 的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等， 陶冶学生情操，激励广大学生奋发向上。二年级工作计划篇3一、指导思想为依据，应该遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特 点，致力于构建开放以的，富有活力的课堂，全面提高学生的语 文素养。二、学情分析本学期，我班学生人数与上学期基本持平，优生人数和学困 生人数基本不变，因而在这样的情况下，我的教学思想重点仍然 以提优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字 量和阅读能力上，鼓励学生利用生活常见的字多认字识
46、字，鼓励 学生多阅读，以提高语文素养。经过一个学期的努力，许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有了进步。本学期，重点培养他们的阅读能力， 在上好每一节课的基础上，让学生自有阅读，自有吸取课外营养， 提高学生的学习兴趣。三、教材分析（一）、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整 合的方式安排了教学内容。1、春天里的发现2、奉献与关爱3、爱祖国、爱家乡4、用心思考、勇于创造5、美丽神奇的大自然6、培养优秀的品质7、正确看待问题，善于思考8、走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习 惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台（二）、本册共有32篇
47、课文。为体现与中年级的衔接，安排 了 4篇略读课文。1、卡罗尔和她的小猫2、充气雨衣3、玩具柜台前的孩子4、阿德的梦。（_）、 语义园地”包括四五个栏目（四）、八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅 读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。（五）生字表1、是全册要求认识的字，有400个。生字表2、是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的 、字，分别在每一课的课后练习中标明。3、除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要 求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经 验，在同类事物的列举中认字。（六）教学目标1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
48、2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学 生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思,选择意思。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声， 不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、 自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6