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1、 二年级下册工作计划范文集合四篇 品德与生活课程是为了促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。儿童期是品德与社会性进展的启蒙阶段，教育必需从他们进展的现实和可能动身。同时，有效的教育必需采纳儿童乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐进展与完善奠定根底。 一、教材特征： 1.生活性。 第一，遵循儿童生活的规律，也就是遵循儿童生活的规律; 其次，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟识的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是
2、亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观看小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童供应可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施; 第三，以亲密联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括嬉戏、争论、沟通、动手实践、调查讨论等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕获主题，也提倡儿童自己从生活实际动身，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去感受，用自己的方式去讨论; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺
3、其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2.开放性。 本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。 第一，整体视野的开放，过去只关注本学科学问和根本技能的培育，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，但凡儿童生活的事都与课程有关; 其次，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，盼望能把新的信息和儿童的.实际问题纳入课程内容，加强了针对性; 第三，授课的空间是开放的; 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为动身点。 3.活动性。 第一，课程形态以主体参加性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参加，强调全员参加; 其次，课程
4、目标通过教学活动来实现; 第三，儿童本身实地参加活动，教师指导活动，把教材内容转化主题活动。 二、教学措施 1.全面把握课程目标。 课程的总目标是“培育具有良好品德和行为习惯，乐于探究，喜爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“学问与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，转变过去偏重学问、技能学习，忽视力量、情感、态度、价值观的培育;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。 2.转变教师角色。 在本课程中，教师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合;其主要的任务不是讲解
5、教科书，而是努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培育儿童的品德与习惯，爱护儿童的奇怪心，引发儿童探究的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心安康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。 3.加强教学活动的指导。 本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三局部“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、阅历背景和学习兴趣等为设计根底，将学问、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培育融为一体。因此教师在指导教学活动时应留意以下四点： (1)教师在教学活动的每一个环节，应留意把握儿
6、童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和活动设计，帮忙儿童绽开活动。活动设计和活动指导应具有规划性和敏捷性。 (2)儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动要留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 (3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。 (4)本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活
7、动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。 4.活动形式应敏捷多样。 本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞教师从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式听从内容，可依据详细目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同
8、的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比拟敏捷机动，依据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前预备活动或课后延长活动来协作。 5.留意与其他学科、教育活动的结合。 本课程教学活动应留意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 三、课时安排 第一单元第1课-第4课-4课时 其次单元第5课第8课-4课时 第三单元第9课第12课-4课时 第四单元第13课-第16课4课时 第五单元第17课第20课4课时 二年级下册
9、工作规划 篇2 一、教学目的 1、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 二、教学内容和根本要求 1、演唱 （1）知道演唱的.正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 （2）参加各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音
10、，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 （5）能够背唱46首歌曲。 2、演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符号。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创作实践 （1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 三、教学进度安排 课题课时数 第一单元到郊外去4
11、课时 其次单元进展曲3课时 第三单元劳动最荣耀4课时 第四单元音乐中的动物5课时 第五单元五十六朵花4课时 第六单元童谣4课时 二年级下册工作规划 篇3 一、学生概况 二年级三班原有44名学生，转走两名学生，转来一名男生，现有21名女生22名男生。每个孩子都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。经过一年半的学校教育，学生们的精神面貌、行为习惯、常规表现、学习风气等方面都有了明显的变化，班干部队伍已经建立起来，但还需进一步提高工作力量。但是由于年龄小，自制力量差，小学生时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作，男生在这方面明显缺乏。许多行为习惯有待进一步
12、培育。学习方面已经有了肯定的学习习惯，大局部学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。 二、治理目标 1、连续对学生进展爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素养。 2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓舞学生大胆创新，勇于探究。 3、积极参与学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。 4、形成团结向上的良好班风，班干局部工明确，提高学生的治理力量。 5、健全和完善班级的科学治理制度，班规奖罚清楚，落到实处。 三、治理措施 （一）常规教育方面 1、开学初的常规训练特别重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢
13、复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律特别重要。 2、充分利用班队会及读书读报时间强调”三不一弯腰”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。依据上学期班干部表现确定班干局部工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，准时记在家校本上，每周一班会进展总结。教师依据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，准时进展点拨、指导，加强教育。 3、利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗完毕后，对上周得流淌红旗的状况进展总结。依据学校主题班队会安排开展相应的活动，连续开展综合实践讨论，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 4、充分发挥各项活动中的
14、教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比方：可以利用校园电视节目对学生进展思想教育。另外，还要充分发挥教室内板报的教育作用，依据每月教育宣传主题分组办出小报，开拓一块语文学习园地，展现学生的学习收获；依据一月评价，将班级之星的照片粘贴在教室的惹眼处。 （二）班级纪律方面 1、潜在班规，每日一语。 依据班级的纪律状况，写一句习惯儿歌，表现好的赐予嘉奖。好习惯，每天有：”星期一，礼貌日，早晨见面要问好，下午放学说再见，有礼貌，人人夸”；”星期二，排队日，下课排队要快速，上下楼梯要宁静，课间做操要专心”；”星期三，读书学习日，大声读书，仔细听讲，用心学习，每天向上”；”星期四，
15、卫生日，不丢垃圾，教室洁净，喜爱劳动，我们快乐”；”星期五，友好相处日，不说脏话不打架，友好相处，相互帮忙，同学情深，快乐相伴”。每天这样简短的一句话，每天早晨让他们齐读一次，孩子们就牢牢地记在心里面了。习惯儿歌的内容依据班级的纪律状况而定。 2、课堂纪律 严格遵守课堂纪律，假如有违反纪律的现象，则将名字画哭脸在黑板上，表现好的同学则写在笑脸板上。 3、课间纪律 开展丰富多彩的课间活动，是解决课间纪律乱的法宝。我将开展”跳绳、做嬉戏、踢毽子”等活动，随时提示学生要留意的危急活动和场地。课间违纪，由班长、中队长记录，楼内不大叫、不跑跳、不打闹。 4、路队纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集
16、体生活，将在班级开展”路队”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进展自主治理，排队慢走宁静。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向副班主任汇报路队状况，记录在“文明行为”中，准时监视治理。 （三）卫生方面 1、个人卫生 每周一检查个人卫生，平常抽查，要求衣着干净，桌屉洁净，物品整齐，由劳动委员记录，表现状况记录在“卫生劳动”中。 2、班级卫生 每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监视岗，由卫生委员负责进展检查与监视。对于主动、准时清扫卫生的同学或小组，进展表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进展爱惜环境和花草的教育。 （四）班干部的培育方面 班级治理
17、光靠班主任一人是不够的，班干部是班级治理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进展班干部工作评价，不能胜任的同学要进展调整，期末与优秀班干部挂钩。准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造时机，熬炼和培育他们的力量。 （五）家校结合，分类施教 1、常常主动找学生谈话，点出缺乏，提出盼望，明确进展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。 2、对于学习后进生，每
18、节课都要提问，作业中有错要单独进展辅导，与家长联系，共同帮忙提高学习兴趣。 3、对于行为后进生，发觉闪光点要大力表扬，树立信念，在教师和家长共同催促下改良。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比方当班干部。 4、家校互动。 （1）电话联系。除了家长询问外，要主动与家长联系，把孩子的状况准时反应给家长。 （2）面谈。根本不采纳此方式。照实在需要，先上报教育处，再与各科教师沟通好，让家长来有所获。 5、其他方面 班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级连续开展各种活动。如：朗读星、阅读大王、写作星等各种评比活动
19、。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。 我信任，用观赏的眼光去看孩子，多关爱和宽容他们，他们会安康欢乐地成长。在今后的工作中，我将不断地改良以上措施，争取把工作做得更好。 二年级下册工作规划 篇4 一、教材分析 本教材共包括以下几个局部： 1、卷首语 2、识字：两个单元 3、课文：五个单元 4、综合性学习：两次（风景名胜展、用音序查字法查字） 5、口语交际：五个话题（做好预备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人） 6、积存与运用：七次 7、附录：我熟悉的字，我会写的字 二、教学重点、难点： 1、引导学生认
20、写生字及相关的词语，能够在详细的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义/ 2、在正确、流利、有感情的.朗读、背诵课文中感受语言美。 3、积存好词佳句，培育学生良好的阅读习惯。 三、教学目标： 第四册是低段（12年级）的最终一学期，在教学中应当在把握阶段目标的根底上把握本册目标，在完本钱册目标的根底上达成阶段目标。 1、识字写字 识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要标准；写字姿态，正确好看；稳固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。 2、阅读 喜爱阅读，培育语感；读通读顺，体验情感；学习默读，进展语言；主动提问，大胆发言；积存词句，养成习惯。 3、写话 写有兴趣，乐用词语；学用标
21、点，错了不急。 4、口语交际 学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极争论，乐表意见。 5、综合性学习 培育奇怪心，提问共争论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注意探究性。 四、教学措施： 1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字，适当运用识字嬉戏，落实小步快进的策略。 2、改良口语交际教学策略。 一是要制造交际环境让学生无拘无束地进展口语交际。 二是在语文教学的各个环节中有意识地培育口语交际力量。 三是引导学生在日常生活中积极主动地熬炼。 3、留意引导学生的自读自悟，充分敬重学生的感受、体验和理解，激发他们对生活的喜爱，培育他们良好的阅读习惯。 4、因材施教，因人而异。 5、开多学生的视野，主动积存好词佳句。 五、活动安排： 二月份：朗读竞赛 三月份：我最爱发言 四月份：趣味学问运动会 五月份：我最爱读书 六月份：我的收获最多 六、教学进度： 第一二周：完成识字一的教学任务； 第三四周：完成其次单元的教学任务； 第五六周：完成第三单元的教学任务； 第七八周：完成第四单元的教学任务； 第九十周：完成第五单元的教学任务； 第十一、十二周：完成第六单元的教学任务； 第十三、十四周：完成第七单元的教学任务； 教学机动周一个星期，其余时间复习，迎接期末考试。