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1、jqx一等奖创新教案设计（两课时）j q x教案设计（两课时）课题 j q x课型 新授课时安排共2课时目标确定的依据1 .课标分析拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精 选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先安排一个识 字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语 言文字带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。2 .教材分析重视汉语拼音的学习，重视识字写字，重视阅读，为学生学习书 面语打好基础；重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。使 初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基 础，而且在学习兴趣，学习方法、学习习
2、惯等方面做好奠基工作。3 .学情分析学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准 确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、 正音、学说普通话。每课都配有整合的情境图，提示拼音字母的音或 形，借助具体事物帮助学生建立字母音和形的联系。每幅整合的情境 图都包含一个故事情境，教学时应引导学生充分观察图画，看图说话, 从中引出本课要学习的字母和音节，将发展观察能力、表达能力与学 习拼音有机地整合在一起。学习目标学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。课时 第1课时学习目标学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。评价任务1 .情境图引导学生看图说话
3、，发音指导，编儿歌练发音。2 .观察字母，联系生活记字母，书写字母。教学活动设计一、情境激趣，复习引入1 .师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备一一 出发！（配上音乐，学生自由做动作。）2 .师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记 得它们的名字吗？瞧，它们来了！（课件出示前几课学过的声母：b、 p、m、f、d、t、n、1、g、k、ho ）逐个出示拼音字母（自由读指名读）3 .师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋 友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：11戴帽子的形象）也眼馋极了， 也想到拼音乐园去玩一玩。那么，它会有什么收获二、图文结合，学习字母（一
4、）学习“j q x”的发音。1 .学习拼音“j”。师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦！有喔 喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了 好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷 藏，跟小朋友做游戏。小鱼娃正玩得高兴，突然它听到“叽叽叽”的 叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡跟着妈妈正在开心地玩耍呢!（1）小朋友们仔细看，母鸡正在跟谁玩呢？（母鸡头上有蝴蝶）边述：母鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音 相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真 了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片“j”）（2）介绍声母j的发音方
5、法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像， 把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j j jo（3）开火车读，教师纠正发音。（4）引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。生编儿歌：母鸡蝴蝶，j j jo2 .学习拼音“q”。师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。哎？ 小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦？哦！原来它看见一个小女孩 手里拿着气球在玩呢！(1)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。)数数一 共有多少个气球。(7个。)(2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法： 把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读
6、音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，q q qo(3)引导学生想办法记住声母q。生1:左上半圆q q qo生2： q很像数字“9”。(4)编儿歌：七个气球q q qo(5)男女生拍手读。3 .学习拼音“x”。师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢？忽然, 小女孩拍了一下脑门，转身回家捧来了一种水果，小鱼娃“嘻嘻嘻 地笑了。(1)她准备的是什么水果呢？(师适机出示切开西瓜的图片。)生(预设)：西瓜！(2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。(3)(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母x。(4)编儿歌：刀切西瓜x x X。小组赛
7、读。(二)书写 j q X。师：小鱼娃知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，还想学 会写它们呢！你们想学吗？现在就让我们看一看它们怎么写。请大家 打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。1. q、x的笔画不难，指导时重点要让学生观察j在四线格中 的位置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。还要注 意引导学生观察j、x两个字母的笔顺。j两笔写成，占上、中、下三格。书写时要注意“ ”的竖要 写得直，到下格后才开始往左弯。q两笔写成，占中格和下格，注意竖要从中格一直写到下格。x两笔写成，占中格，书写时先写左斜，从右往左写，再写右斜， 从左往右写。注意左斜右斜的角度要一致。2 .
8、请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。3 .学生练写，教师巡视指导。（纠正写字姿势）4 .师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。（三）游戏巩固。变魔术，区分形近字母。过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔 术吧！1 .拿出声母卡片i,请学生认读。折起钩钩，变成j,再次请学 生认读。2 .拿出剪好的空心卡片b,学生认读。翻个面，变成d,再让学 生认读。倒过来，变成P，请学生认读。翻个面，变成q,请学生认 读。三、儿歌激趣，总结提升1 .总结：这节课同学们的表现非常棒，我们认识了三个拼音朋友, 最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？2.出示儿歌：j
9、q x, j q x,三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj,七个气球qq q,刀切西瓜x x x,大家吃得甜蜜蜜。板书设计j q x课后作业j q x各写一行j q x教案设计（两课时）课时 第2课时学习目标1 .初步掌握（I上两点省写规则。2 .学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读 三拼音节。3 .读儿歌，认识2个生字。评价任务L情境图引导学生看图说话，发音指导，编儿歌练发音。4 .观察字母，联系生活记字母，书写字母。5 .学生已有11和y在一起组成音节II上两点要省略的认知基础， 教学生通过学生自己发现得出ii和j、q、x相拼也要去点这一规则， 不仅能培养学生的观察能力，而且能
10、调动学生学习的主动性和积极性。教学活动设计一、习旧迎新，导入新课师生谈话：上节课，老师和大家一起畅游了拼音乐园，还认识了 三位新朋友，你们还记得它们吗？现在我们就一起边唱儿歌边喊出它 们，好吗？教师读儿歌的前半句，学生接读。母鸡蝴蝶一一j j j,七个气 球q q q,刀切西瓜xxxo（教师在黑板上贴出三个声母的卡 片。）二、故事激趣，拼读音节1 .过渡：同学们刚刚认识了三个新朋友，我们的拼音宝宝们也想 和它们交朋友，快看，第一个要和j、q、x交朋友的是谁？2 .（出示i的拼音卡片）小i和j、q、x交朋友后就组成了一个个 新的音节，你们会拼读吗？3 .学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节：
11、ji qi x I o4 .讲故事：看见小i和j、q、x玩得这么开心，小ii也来了，它 也要和j、q、x交朋友，小ii特别有礼貌，见到j、q、x后，它马上 把帽子摘了下来，然后彬彬有礼地说：“我可以和你们交朋友吗？ ” 于是小U就和j、q、x手拉着手，一起做起了游戏，而且嘴里边还唱 着：“小ii小U有礼貌，见到j、q、x就摘帽，小U见到j、q、x, 去掉两点还念U。”5 .课件出示儿歌，师生共同拍手唱儿歌，巩固新知。儿歌：小U见了 j、q、x,摘下帽子笑嘻嘻。小ti碰见j、q、x,去掉两点还读11。j、q、x,真淘气，从不和u在一起，它们和ti来相拼，见了帽 子就摘去。6 .引导学生练习拼读j
12、、q、x与ti组成的音节。课件出示音节：jdq 一 ti 一 q ux一 ti 一x u三、故事激趣，学习三拼音节L讲故事突破难点：小i、小U都和j、q、x交上了朋友，这可 急坏了小a,它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小a 要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小a只好 去请小i 了，一边走它还一边在嘴里念叨着：“j、q、x脾气怪， 不和小a单独见，小a要见j、q、x,必须小i来联系7 .师生共同读儿歌。8 .引导学生拼读三拼音节。(课件出示三拼音节：jia qia xiG)学生练习拼读。教师强调三拼音节的拼读方法。四、图文结合，学词学字1 .过渡：交了这么多朋友
13、，j、q、x非常高兴，现在它们想带领 大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。(课件出示书中两幅图 片)来打个招呼吧！2 .教师引导学生看图说话：图上画的是谁？他们在干什么？引导学生按照一定的顺序看图说话，说完整话。3 .教师根据学生回答，随机出示音节。da j I mu xi a q i搭积木 下棋(1)学生自由拼读。(2)开火车拼读。(3)学生齐声拼读。(4)去掉拼音出示“棋”，齐声读。(5)引导学生用“棋”说句话。五、自主学习，练读儿歌1 .过渡：大家看，老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙, 它们是谁？(课件出示一群小鸡的图片。)2 .引导学生读儿歌在一起。(1)教师范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字，不添字。(3)同桌互相读儿歌，互相纠正读音，圈画儿歌中(本课要求学会) 的音节。(4)学习会认字“鸡”，带领学生读准字音，认清字形。(5)引导学生用“鸡”说句话。(6)指名读儿歌，要求读得正确、流利。(7)借助课件齐读儿歌，注意读准本课所学音节词的读音。板书设计j一 Q 一j u q一 U 一q ux一 U 一x uji a qi a xi ada j i mu xi a q i课后作业同步练习册0