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1、“青蓝工程”师徒结对方案一、指导思想学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。 要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、 业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发 展战略的重中之重。我们要充分发挥校园名师、优秀教师、骨干教师、 优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应 并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就 一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师，形成金字塔形教师 队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应现代职业 教育发展的需要。二、总体要求1、从总体入手，提高全体教师的素质。改
2、变以前师徒结对只针 对徒弟的做法，对“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划, 从整体入手，提高全体教师的素质。2、着眼于长远，分层次，分目标。改变一般“平面培养模式” 为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上 拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。3、讲求师徒结对效果。在传、帮、带的过程中，多角度、立式 体式相互切磋，融洽关系，共同提高。三、结对对象师傅：是师德高尚、教学经验丰富、管理水平较高的名师、优秀 教师、骨干教师等。徒弟：所有30周岁以下的在职教师。四、结对年限结对周期一般为两年。五、结对原则1、自愿与统筹相结合。2、短期与长期相结合。六、结对方式多渠道、
3、多层次、立体式开展师徒结对工作。七、结对目标1、总目标：造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。2、具体目标：(1)入门式：主要是针对新教师的基础培养。通过结对，使其工 年内迅速入门到自己的教育教学工作。(2)协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究，互相促 进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动， 互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化， 为提高式教师的培养奠定基础。自愿组合为主。(3)提高式：对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协 作式培养的基础上，通过师徒结对工作，争取在3年内成为县级骨干 教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。(4
4、)成才式。对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、 县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，通过师徒结对工作及其他 方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校 统筹安排相结合。(注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。)八、结对程序程序：个人申报一一学校统筹一一征求双方意见一一签订协议一 一开展活动1、自愿组合，双向选择、学校统筹，确定师徒人选。2、分层次制定目标，明确任务。3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。九、基本职责师傅：做到“三带”：带师魂一一爱岗敬业，无私奉献;带师能一 一掌握教育教学基础知识与技能;带师德一一育德之道，为人师表。徒弟
5、：要做到“三学”：学思想一一教育教学理念;学本领一一教 育教学基本功;学做人一一为人处世，为善，求真。十、岗位职责师傅1、关心爱护新教师，热心帮助新教师加强师德修养和提高业务能力。2、率先垂范，以高尚的师德影响人、鼓舞人心。从教学常规入手，对徒弟（新教师）的教学要严格要求。向徒弟（新教师）介绍教学经 验，提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。3、每学期听徒弟（新教师）课总课时不少于8节，听课要在专用听 课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好 评课记录，写出指导意见，期末上交备查。4、精心指导徒弟备好课，认真查教案。每学期重点审阅徒弟3 篇以上教案，给予悉心的
6、指导，并上交教研处存档备查。5、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否 有针对性，提出改进意见。6、结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课;第2学期， 指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教务处存档备 查。7、每学期至少向徒弟上8节课示范课，供徒弟学习。8、每学年度写好一篇带徒心得或体会。9、指导徒弟参加教师职业能力竞赛或带领徒弟指导学生技能竞 赛。徒弟1、尊重老教师。遵守学校规章制度和教学常规，虚心、主动地 向老教师学习。坚持理论联系实际的原则，不断改进课堂教学。2、勤于思考，敢于创新，积极充当教学改革的排头兵。3、认真备课，主动请教，每学期至少上交3篇教案让师傅
7、给予指导。4、每学期至少向师傅上8节以上公开课，请师傅给予指导。5、平时加强学习并注意积累资料，围绕自己教育教学研究专题 写好读书笔记。6、主动听课，每学期至少向师傅听课8节，听课要在专用听课 本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。7、积极参加各级各类教学竞赛或指导学生技能竞赛。8、上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比。十一、管理与考核由教研室牵头，联合教务处、实习处共同管理与考核。1、强化目标考核根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、 看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。2、实行动态滚动管理提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后, 要求每位徒弟根据自己的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结 对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最 终形成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。3、建立完善的师徒结对档案每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。4、考核分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。十二、待遇1、考核为合格以上师傅给予一定的工作量补助。2、对考核为合格以上师傅，在评定县、市骨干教师和职称时给 予相应加分。