《教科版一年级科学上册 1-6《校园里的植物》（表格式教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版一年级科学上册 1-6《校园里的植物》（表格式教案）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教科版一年级上册植物单元6.校园里的植物教学设计及反思单元核心概念植物课题6 ,校园里的植物课时学习内容及要求5.生命系统的构成层次5. 1生物体具有一定的结构层次构成。5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物12年级 举例说明动物和植物都是生物。说出周围常见植物的名称及特征。科学观念（对客观事物的总体认识）.科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度 社会责任）科学观念发现不同地点生长着不同植物，它们有各自的特征和名称。认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的。教学目标科学思维用比较的方法, 探究实践在实地观察中,
2、态度责任能区别常见植物的不同外部特征。能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题O增进喜爱植物的感情，明白人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响，植物可以美化人类的生活环 境。教学重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。认识校园常见植物，能观察、描述外部特征。教学难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 画出植物的形态特征。教学准备教师：1 ,教学课件；2.课前对校园里的植物进行观察，弄清校园里植物的名称及生长环境，有条件的学校可以制作 植物标签，辅助学生观察。学生：L每组提供铅笔、橡皮、放大镜；2.观察记录单。教学过程教学环节
3、教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们一起来探 校园里的植物。1 .和学生简单互动拉近 距离。2 .让学生意识到进入上 课状态。.一、激发 兴趣，揭 示课题（预设5分钟）材料准备：课件，校园中植物的图片谈话：今天这节课，我们将要走进校园观察更多的植物。1 .课件出示校园中一种植物的图片，如松树或银杏树。提问：你认识这种植物吗？它叫什么？你在哪些地方见过？2 .多角度图片展示植物的特征，包括树冠、茎、叶等结构。 提问：仔细观察，你发现这个植物有哪些特点？3 .讲述：除了这种植物外，校园中还有很多其他的植物。让我 们一起走进校园，观察
4、更多的植物吧。揭示课题：校园里的植 物（板书）。【设计意图】引导学生观察植物，并试着用自己的话去介绍植 物，激发学生观察和认识校园植物的兴趣。二、材料准备：放大镜、铅笔、橡皮、观察记录单 提问：外出观察，我们需要注意什么？探索：观 察校园里 的植物(预设25 分钟)L外出观察活动前讨论(预设5分钟)(1)外出活动的工具提问：到校园中认识了解的植物，我们要准备哪些工具帮助我 们观察记录呢？(2)外出活动的方法提问：出去后，如何对一株植物进行观察呢？我们有哪些观察 方法？(3)外出活动的注意事项提问：走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意哪 些问题？教师引导：小组活动，不乱跑；注意安全，防
5、受伤；举手 示意，提问题；爱护植物，不乱拔；观察记录，要记好； 听到铃声，快集合。提问：用什么方法记录呢？2,外出观察活动(预设20分钟)(1)教师指导，集体观察教师带学生到事先确定好的一株植物前，组织学生进行集体观 察。提问：我们现在确定观察这株植物，我们怎么进行观察，观察 什么，它长在哪里，如何记录？教师引导介绍：先远远地看，描述整株植物的轮廓，简单地画 下来，再走近看一看，观察植物的结构，并画图记录。(2)分组活动，教师巡视学生以小组为单位，在安全区域内自主选择植物进行观察，尽量不同小组间观察不同的植物，从而发现校园植物具有多样 性。同时教师巡视指导，解决个别学生的提问，并拍摄各组观 察
6、的植物的照片，以备研讨时辅助交流。【设计意图】在自主观察开始前，引导学生交流观察方法、记 录方法及注意事项。在观察活动时，教师随时给予学生指导， 方便后续交流汇报。三、研讨：交流 我们观察 的植物（预设8 分钟）材料准备：图片、学生记录单1 .观察活动结束后，教师组织学生有序回到教室，并组织进行 交流。提问：你们观察到了什么植物，它长在哪个地方？它有什么特 征？汇报参考格式：我观察的植物叫，它生活在，它的特 征是（预设：学生上台展示自己画下来的植物，介绍植物的名称并 描述相关植物的特点及生存环境；同时教师展示之前拍下的植 物图片，辅助学生交流。）2 .小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们
7、有着各自的 特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。【设计意图】鼓励学生主动交流汇报所观察到的植物，引导学 生用自己的话描述植物的特征及生长的地点。四、拓展：观 察活动中材料准备：课件提问：在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什 么新的问题吗？小结：课后有兴趣的小朋友在确保安全的情况下，还可以继续的新发现（预设2分钟）观察，有问题可以及时找老师解决，保持这一份探索的兴趣， 你会有更多收获！【设计意图】鼓励学生说出自己的发现与疑问，激发学生继续 观察和探索的兴趣。五、练一 练6 .校园里的植物一、选择题1 .观察校园里的植物时，哪种做法是正确的。（）A.采一片树叶做标本B.拔起来观
8、察植物的根C.使用放大镜辅助观察D.放嘴巴偿一下2 .在观察植物时，不会用到的工具是（）oA. 1/记录夹B.笔C.望远镜lJA D.放大镜3 .不适合观察植物的地点是（）。A.墙角 B.花坛 C池塘里 D.花盆4 .（）和其他植物的生长环境不同。A.荷花 B.大丽花 C.菊花 D.牵牛花5 .（）是白杨的树干答案：1.C 2. C 3. C 4. A 5. B二、判断题1 .植物的叶柄有的长，有的短。（）2 .要想仔细地观察一棵树，就应该通过看、听、摸、闻，全身 心地去体验。（）3 .各种植物到了冬季都会掉光叶子。（）4 .植物都生活在土里。（）5.植物是有生命的，我们不能伤害它们。（）答案：1. V 27 3. X 4. X 5. V六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用整理材料 的好习惯。七、板书 设计6.校园里的植物植物的名称外部特征注意事项：安全、爱护植物我的发现：八、课堂 反思