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1、19、苏州园林（第1课时）学科语文主备人节次第周第节课题19、苏州园林课时第1课时课型教读课教学目标1 .学习本文围绕说明对象的总特征，条理清晰地说明事物的写作方法；2 . 了解苏州园林的特点，并能够从中得到美的享受。教学重点学习围绕说明对象的特征，条理清晰地说明事物的写作方法教学难点通过体会苏州园林的美，培养学生的观察能力课堂教学设计教学环节教学过程二次备课导入新课1、俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称， 是因为“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，处处呈现诗情画 意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶先生的脚步去观赏那富有诗情画 意的苏州园林吧。2、认定本
2、课的学习目标。第一步交流感知【环节1：师友检查】1、教师出示预习互助提纲：读准字音，注意字形。了解作家作品，学习词语。苏州园林在我国各地园林中的地位是怎样的？2、（师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅补充、纠正、 点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交 流，发现问题个别指导。）【环节2:教师指导】1、指名一组师友，先由学友回答，再由师傅补充、点评，其他师友进一步补 充完善，最后教师指导学生自主学习时应该注意的问题。2、指名回答问题，教师对师友的回答作点评并对师友之间的合作作评价。（苏州园林在我国各地园林中的地位是怎样的？苏州园林是我国各地园林的 标本
3、，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。）第二步研读共品【环节1:师友研读】1、出示互助提纲读课文思考：苏州园林的总体特点是什么？请同学们用原文中的话回答。文章是从哪几个方面说明苏州园林的图画美的？每个方面又是抓住了哪些 特点来写的？2、师友先自主检查，然后师友互助检查：先学友解答，再师傅补充、纠正、 点评，师傅要注意讲明学友容易出错的地方。教师巡视，参与师友的互助交 流，发现问题个别指导。【环节2:教师点拨】1、苏州园林的总体特点是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 幅 完美的图画。2、文章是从“四个讲究”和“三个细部”两个方面说明了苏州园林的图画美 四讲究：讲究亭台轩榭的布局讲究假山
4、池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次三细部：角落的布置 门窗的雕琢 颜色的搭配3、教师结合具体的图片向学生讲解，图文并茂，让学生彻底理解作者是如何 围绕园林的总体特征，向人们展现苏州园林的“图画美”的。第三步互助释疑【环节1:师友解惑】师友互助交流、解答彼此间的疑问，师友将解决不了的疑难点进行记录。教 师巡视，参与师友的互助交流，发现问题个别指导。教帅可以点拨师友互助 的方法，引领师友发现问题和解决问题。【环节2:教师释疑】1、点击播放：静谧的苏州园林，让学生通过视频片段了解苏州园林的“图画 美”这一特点。2、讨论：最后一段的作用是什么？照应开头（务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总
5、是一幅完美的图画）， 从而更好地表现苏州园林的图画美。第四步巩固拓展【环节1：师友练习】1 .本文的结构特点是（）A、总分 B、分总 C、总分总2 .叶圣陶，原名（），字秉臣、圣陶，中国作家、教育家，有“（）”之称。代表作品小说，散文集，童话集。【环节2:教师归纳】教师指名学生回答，并作提示和评价。第五步总结提高【环节1：师友总结】1 .师友互助交流本节课的学习收获（从知识、方法师友互助中的闪光点或以 后应注意的内容和努力的方向等方面总结），师傅尽可能帮助学友总结全面。 教师巡视，了解师友总结知识的情况，表扬师友互助中的闪光点，表扬本节 课有进步的师友。2 .全班交流、展示：学友先讲，师傅补充强调，其他师友进一步补充完善， 教师根据师友的回答适时点评补充，引导全班师友共享收获。【环节2:教师提升】教师总结：说明一种事物一定要把握两个方面：抓住事物的特征按照一定的顺序板书设计19、苏州园林_亭台轩榭的布局角落的布受 假山池着的配合法一工“4口门窗的摩球 花草树木的啖衬近景远景的层次躺色的搭配作业设计回顾你游玩过的景点或园林（如：国家农业公园，压油沟风景区），根据你游览时拍摄的图片或凭着 记忆，总结：该景点的特征是什么？教学后记