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1、1997年12月，江苏苏州古典园林被列入世界遗产名录。苏州城现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。今天，让我们一起走进这座美丽的园林。叶圣陶叶圣陶学习目标学习目标 1、掌握重点字词，正确流利朗读课文。2、把握文章描绘的苏州园林的总特征，体会说明语言的多样性。3、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。第一课学习目标：1、了解作者，识记字词，2、整体了解文章内容。叶圣陶，原名叶绍钧、
2、字秉臣、叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，圣陶，18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州，日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有活动家，有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称之称。19161916年，推出年，推出第一个童话故事稻草人第一个童话故事稻草人。19231923年，发表年，发表长篇小说倪焕之长篇小说倪焕之。19491949年后，先后出任教育部副部长、人年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协学艺术界联合委员会委员、中国作家
3、协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席等职民共和国全国政协副主席等职。结识名人结识名人写作背景1979年初，陈从周邀请叶圣陶为他的一本由风光画报出版社出版的苏州园林图册作序，叶圣陶慨然允诺。叶圣陶在序文中概括地论述了苏州园林的魅力所在。后来这篇序文就以“拙政诸园寄深眷”为题目，发表在百科知识1979年第4期上。后来，人民教育出版社把它编入语文课本，又删去了原文的第1自然段，篇名也改成了“苏州园林”。轩轩 榭榭 池池沼沼丘丘壑壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇重峦重峦叠叠 嶂嶂（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(q
4、ing)(wi)(di)(zhng)zhn zhu 斟斟 酌酌读准红色字体的音读准红色字体的音因地制宜因地制宜自出心裁自出心裁别具匠心别具匠心重峦叠嶂重峦叠嶂根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。独创一格，与众不同。心裁，心中的设独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划（指关于计筹划（指关于诗文、美术、建筑诗文、美术、建筑等的。等的。另有一种巧妙的心思。另有一种巧妙的心思。（多指（多指文学、艺术文学、艺术方面方面创造性的构思）创造性的构思）重重叠叠的山峰重重叠叠的山峰 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。理清文章思路，体会作者感情，感受文章的风
5、格。合作学习合作学习 1 1、理清文章脉络。由段意找出对、理清文章脉络。由段意找出对应段落。应段落。一一 说明苏州园林在园林艺术中的重说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。要地位。二二 从从整体到局部整体到局部说明了苏州园林说明了苏州园林图图画美画美的总特征。的总特征。三三 指出苏州园林的美还不止以上这指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。些，引人回味。（1 1）（2-92-9）（1010）第二课时学习目标：学习目标：把握文章描绘的苏州园林的总把握文章描绘的苏州园林的总特征特征第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？“标本标本”2、标本在这里是什么意
6、思？说明方法及作用、标本在这里是什么意思？说明方法及作用？这里有这里有典范、样本、代表典范、样本、代表的意思。的意思。打比方打比方：形象地表明苏州园林：形象地表明苏州园林继承继承了古代园了古代园林艺术林艺术传统传统，浓缩了浓缩了中国园林艺术中国园林艺术精华，具精华，具有典范性、代表性。）有典范性、代表性。）合作学习合作学习3、苏州园林的整体特点是什么？务必使游览者无论站在哪一点务必使游览者无论站在哪一点上上,眼前总是一幅完美的眼前总是一幅完美的图画图画4 4，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。课文是从那几个方面具体说明这个特点完美
7、的图画。课文是从那几个方面具体说明这个特点？讲究亭台轩榭的布局不讲究对称，要求自然之趣。讲究假山池沼的配合一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬栽种和修剪树木着眼在画意讲究近景远景的层次隔而未隔、界而未界，更增加了景致的深度。讲究角落的装饰图画美，使游览者就极小的范围也能得到美的享受。讲究门窗的图案门窗尽量工细而决不庸俗、即使简朴而别具匠心。讲究色调的处理极少使用彩绘。图图画画美美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局-3讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合-4讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬-5讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次-6角落的图画美角落的图画美-7门窗的图案美门窗的图案美-
8、8建筑的色彩美建筑的色彩美-9总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序第三课时1 1、体会说明语言的多样性。、体会说明语言的多样性。2 2、领略作者笔下的图画美，激发、领略作者笔下的图画美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。热爱祖国灿烂文化的感情。语言特点：说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（鉴赏能否换成欣赏？）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。体现是留有余地的说法，很有分寸。体现说明文语言的准确性。说明文语言的准确性。不能，不能，“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指对艺术
9、品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。体现说明文语言的准确性。词最恰当。体现说明文语言的准确性。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼站在哪个点上，眼前前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。(4)总之总之,一切一切都要为构成都要为构成完美完美的图画存在的图画存在,决决不容许不容许有欠美伤美的败笔。有欠美伤美的败笔。“务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。“一切一切”说明范围之大；说明范围之大；“完美完美”说明要求说明要求之高之高；“决不容许决不容许”说明态度之坚定；用肯定说明态度之坚定；用肯定的语气介绍了苏州园
10、林的特征。的语气介绍了苏州园林的特征。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。（5）假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。艺术指能创造美艺术指能创造美 的方式方法；技术指生产的方式方法；技术指生产操作方面的技能。苏州园林是一种创造美操作方面的技能。苏州园林是一种创造美 的劳的劳动，绝不是机械地堆叠。动，绝不是机械地堆叠。绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制，并不是所有的古是从范围上作出限制，并不是所有的古代宫殿都是对称的，体现说明文语言的准确性。代宫殿都是对称的，体现说明文语言的准确性。（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延
11、着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。“极少极少”则从数量上加以限制，说明苏州园林使则从数量上加以限制，说明苏州园林使用彩绘少，体现说明文语言的准确性。用彩绘少，体现说明文语言的准确性。这几个动词形象地写出设计者和匠师们的精心这几个动词形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。布局，化静为动，化单调为多彩。1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州突出了苏州园林讲究园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时
12、说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是这既是比喻，又是比较比喻，又是比较，表现了我国传统的，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，相比较，与北京的园林的不同，极少使与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色那是不刺眼的颜色”。2举例子例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子
13、，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、周密、简明而又形象生动的要求。苏苏州州园园林林整体整体特点特点分说分说三。补充三。补充务必使游览者无论站在哪一点务必使游览者无论站在哪一点上眼前总是一幅完美的上眼前总是一幅完美的图画图画-2讲究讲究亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 3讲究讲究假山池沼的配合假山池沼的配合 4讲究讲究花草树木的映衬花草树木的映衬 5讲究讲究近景远景的层次近景远景的层次
14、6注意注意建筑的色彩美建筑的色彩美 9注意注意角落的图画美角落的图画美 7注意注意门窗的图案美门窗的图案美 8图图画画美美图图画画美美主主次次还不止这些还不止这些分分总总逻逻 辑辑 顺顺 序序一。苏州园林在园林艺术中的重要地位一。苏州园林在园林艺术中的重要地位-1本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力。主旨探究拓展探究拓展小组讨论：小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？有别的思路吗？(1)用“|”划分这段文字的层次。(2)这段文字的说明对
15、象是，其中又以为主。(3)苏州园林假山和池沼的共同特征是(4)文中概括苏州园林假山特点的一句是 苏州园林里都有假山和池沼。苏州园林里都有假山和池沼。/假山和池沼假山和池沼池沼池沼从各个角度看都成一幅画的效果从各个角度看都成一幅画的效果是一项艺术而不仅是技术是一项艺术而不仅是技术当堂检测(5)文章分几个方面介绍池沼?(6)这段文字的结构特点是。(7)这段文字用了什么说明方法?(8)文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同?可不可互换?引用活水引用活水高低屈曲任其自然高低屈曲任其自然总总分分举例子、引用举例子、引用不可以，因为苏州园林讲究的是艺术，而技术是建筑的不可以，因为苏州园林讲究的是艺术，而技术是建筑的基础。原文强调的是艺术，互换之后就变成强调技术，基础。原文强调的是艺术，互换之后就变成强调技术，与原文相反，不准确。与原文相反，不准确。（二）简要分析第五自然段，回答问题：(1)概括本段的段意_(2)指出本段运用的说明方法。(3)这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么表达方式?作用是什么?明确：。(4)本段的说明顺序是什么?明确：顺序是：。苏州园林的栽种和修剪苏州园林的栽种和修剪树木也着眼在画意。树木也着眼在画意。作比较、举例子作比较、举例子描写、议论，增加说明文的形象性和生动性描写、议论，增加说明文的形象性和生动性逻辑顺序逻辑顺序