《大雨和小雨幼儿园教案【多篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大雨和小雨幼儿园教案【多篇】.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大雨和小雨幼儿园教案人网加少FWL四孰弟1活动目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。2、让幼儿知道歌曲的名称大雨和小雨，熟悉歌曲的旋 律及歌词内容。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、随歌曲旋律唱出来。活动实录：一、带入声音，使幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。2、刚才你听到了什么声音？（打雷和小雨的声音）打雷后要干 什么呢？3、下的是什么雨呢？（大雨）（1）教师一边用手指挂图，一边用较慢的速度清唱歌曲， 引起幼儿对歌曲的兴趣。师：刚才小朋友听到老师唱了大雨和小雨，谁来告诉老 师大雨的声音是怎样的呢？（哗啦一哗一啦）小雨的声音又是怎 样的呢？（嘀一嘀一嗒一嗒一嘀
2、一嘀一嗒一嗒）师：大雨和小雨 的声音不一样，我们一起来学一学吧！（一边唱一边请幼儿配上 动作）（2）教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的 节奏。3、教师出示铃鼓，让幼儿回顾并摹仿其音色。师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）师：怎样演奏它，发出 的声音像下大雨呢？师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像 下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！（带 领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。）师：小朋友请听清老师的要求， 我们在唱到哗啦哗啦时，才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来，开 始两个小节和最后一小节是不用演奏的，听明白了吗？师：好的，我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就
3、要摇动你手中的铃鼓。师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们怎么样演奏这个铃鼓，让它发出的声音像下小雨的声音呢？师：哦，原来我们用手碰铃鼓，发出的声音就像下小雨的声 音了，那我们一起来演奏吧！聪明的孩子一定知道要在哪里开始 演奏，请你们一起告诉老师吧！师：对了，当我们唱到嘀嗒嘀嗒的时候，我们才要用铃鼓把 它演奏出来，我们一起来试试吧！4、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。师：刚才我们分别用铃鼓来演奏了大雨和小雨，现在我们完 整地来演奏大雨和小雨吧！5、分组演奏将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。大雨和小雨幼儿园教案5活动目标:1 .尝试用多种途
4、径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。2 .尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。3 .会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两 片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。1 .听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下 雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听 这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一 样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。2 .老师小结：原来是大雨和
5、小雨的声音。大雨下的时候发出 什么声音呢？小雨呢？师幼共同摹仿大雨和小雨的声音并且做 做摹仿动作。二、教师范画，幼儿徒手摹仿。1 .提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2 .老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往 下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。3 .幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。三、幼儿绘画，老师指导。1 .用短线和长线画小雨、大雨。教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。2 .老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。鼓励幼儿斗胆作画，尝试用短线、
6、轻重不同的直线来表现大 雨和小雨，尽量每一个地方都画满。展示幼儿作品,共同欣赏。提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？3 雨和小雨幼儿园教案6活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。4、探索、发现生活中的多样性及特征。重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppto活动过程：一、小雨点们上场一感受下
7、雨打雷情境，用肢体动作表达表 现。师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！（幼儿头戴头饰摹仿雨点， 用动作表现雨娃娃从天上落下来）（教师敲大鼓）师：轰隆隆的雷 声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？小结：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗 了澡，让小草喝了水，让一一（根据幼儿所说的内容进行归纳） 师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作 呢？小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿式呢!太有趣了！二、听辨、感受乐曲一熟悉乐曲,感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起 耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们
8、有什么不一样？小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐 的。师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么 不同的事呢？小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能 想出那末多不同的事情。师：那末接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用 身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得 是大雨还是小雨。三、小乐器的演奏一听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不 同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。子细 听了（教师将装有不同豆豆的、塑料瓶打节奏）师：哪个听起
9、来像 大雨?哪个听起来像小雨呢？师：他们有什么不同呢？（豆豆名字、大小、发出的声音轻响） 师：我们把生活中时常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY 做个小乐器了。师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的 是大雨的声音还是小雨的声音。1、幼儿选择材料一装有米粒和豆豆的罐子2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们 听一听各自的声音哦！（引导幼儿能在他人演奏时保持肃静）3、听指令打节奏教师语言指令一图片指令4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦!就用刚才我们听过的音乐， 一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小 乐器发出声音了！幼儿演奏（观察个别幼儿）5、两手配合使
10、用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦!你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。活动评析：小班音乐活动大雨和小雨取材于小班学习活动主题好 玩的水中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声， 通过乐曲加以表达运用，匡助幼儿感受和表现不同的雨水声，继 而对音乐游戏产生好奇和爱慕。一、 活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小 班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，从一开始鼓励幼儿说说 雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体摹仿雨滴从天空 中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨 滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活经验
11、与乐曲内容紧紧地 契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。二、活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活 动流程，宛然是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复 感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能 区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作 摹仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活 动状态中。故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲 积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。三、活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师 通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的
12、显着变化，莫扎 特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱;而舒伯特的 军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏 感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的 自主表达活动反思选材适宜大雨和小雨符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词摹仿 了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜 欢。不足与调整1、情境性不够。小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯通 始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。2、教具表现形式较单一。活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同 的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不
13、仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让 幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有达到，幼儿向来在表演动作，如果在活 动中通过大声拍手或者跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音 的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。大雨和小雨幼儿园教案7设计思路： 大雨和小雨是一节比较有趣的音乐课，很容 易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨 的声音，让他们回顾下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后 通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏 版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的 旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录：一、带入声音，使
14、幼儿产生兴趣1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。2、刚才你听到了什么声音？（打雷和小雨的声音）打雷后要干 什么呢？（下雨）3、下的是什么雨呢？（大雨）评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦）我们用能干的 小手来表示一下，谁来做一做？（尽量用夸张的动作来表示）我们 再来用能干的小手边念边做吧！2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播 放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥）小手也来表 示一下吧!我们也来一起来念一念。评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片
15、来匡助 幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟悉歌曲、斗胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱 着好听的歌呢！2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是 怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的 兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、下大雨的声音怎么样的呀？（哗啦哗啦）我们用能干的 小手来表示一下，谁来做一做？（尽量用夸张的动作来表示）我们 再来用能干的小手
16、边念边做吧！（出示大雨图片）2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听播 放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀？（淅沥淅沥）小手也来表 示一下吧!我们也来一起来念一念。（出示小雨图片）评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来匡助 幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟悉歌曲、斗胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱 着好听的歌呢！（教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱 力度）2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下
17、小雨的声音一样 吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我 们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强 弱力度）5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落 下来吧！（引导幼儿斗胆表现大雨和小雨）评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱， 敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游 戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨 的时候轻轻地挥。明白吗？2、教师先示范完整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。（两遍）4、大雨小雨们我们一起到
18、外面去玩吧！（出活动室）评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!大雨和小雨幼儿教案8活动目标1 .通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。2 .尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情 景。3 .在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。4 .喜欢参加艺术活动，并能斗胆地表现自己的情感和体验。5 .感受作品的美感。活动准备1 .选择下雨的天气进行活动（或者用淋浴花洒摹拟大雨和 小雨）。2 .油画棒人手1支。3 .幼儿用书：大雨和小雨。活动过程1.由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）教师总结：噢，我们听到的
19、是大雨和小雨的声音，看到 的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长 线和短线）2 .引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。 教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子 的？ 幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和 小雨。 教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨 大雨，哗啦哗啦。 幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。3 .提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一 直下个不停。鼓励幼儿斗胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表 现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条罗列整齐。4 .展示幼儿作
20、品，引导幼儿互相欣赏、交流。教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？教学反思本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化 的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大 雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小 雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用 心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短 线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然 景象，让美术活动贴近自然，融入生活。本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设 计的，但这种学习不是单纯的美术学
21、科知识的灌输，而是运用脚 步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触 的轻重与走向。本活动准备特殊注意创设真正的活动情景，以引导幼儿更好 地进行体验。在活动过程中，特殊强调幼儿主体性、创造性的发 挥。4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落 下来吧！评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱， 敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游 戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨 的时候轻轻地挥。明白吗？2、教师先示范
22、完整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧！评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词摹仿了大雨哗 啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象 鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就 是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成为了强弱的 节 奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅 沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的 分辨。特殊在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力 挥丝巾，
23、唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演 的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参预 性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并 从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示 自我的舞台，我 想他们一定会学的更好！大雨和小雨幼儿园教案2活动目标：1欣赏歌曲，感受大雨、小雨的不同音乐情境。2.能用大小不同的音量、肢体动作表现大雨和小雨的区别， 探索铃鼓的不同演奏方法。活动准备：幼儿有观察过大雨和小雨的情形，聆听过他们的声音以及使 用铃鼓的经验。1 .铃鼓幼儿人手一只。2 .音乐cd或者磁带。活动过程：一、回顾有关下雨的经验，引起对大雨、小雨的探讨。1.教
24、师：你们见过小雨吗？下大雨是什么样的？下小雨又 是怎么样的呢？它和大雨的声音有什么不同？二、幼儿欣赏教师演唱大雨和小雨，感受大雨、小雨的 不同音乐情境。1 .教师一边做动作，一边用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿 对歌曲的兴趣。2 .感受大雨、小雨的不同音乐情境。教师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的 呢？3 .教师带领幼儿演唱大雨和小雨的声音，并用动作表现。4 .教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。三、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演 奏方法。1 .教师出示铃鼓，引导幼儿探讨怎样表现大雨、小雨的音色。教师：怎样演奏铃鼓，使它发出的声音像大雨呢?教师：怎样
25、演奏铃鼓，发出的声音像小雨呢？2 .引导幼儿空手摹仿铃鼓演奏大雨、小雨的方法。3 .完整演唱歌曲，并引导幼儿尝试分别在“哗啦哗啦”、“滴 答滴答”中加入铃鼓的演奏动作，表现“大雨”、“小雨”。四、在音乐中演奏。1 .教师可通过眼神和动作信号，引导幼儿尾随音乐演奏，并 在不演奏时学会控制住铃鼓，使其不发出声音。2 .幼儿分组演奏。幼儿分成大雨组和小雨组，在教师的语言提示和动作指 挥下，尝试准确地演奏自己的角色。大雨和小雨幼儿园教案3活动准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。活动与指导：1 .幼儿听音乐进行曲，按节奏合拍的拍手走步进入教 室。2 .感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动
26、作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。3 .放录音，大雨和小雨的声音。引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声 音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到 站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼 儿用动作用声音表现出来。I I I马跑I x一 |火车进站4 .歌曲：大雨小雨(1)放录音启示幼儿回顾下雨时的情景，并让幼儿学一学大 雨小雨的声音。(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不许的句子，吐 字要清晰，要唱出强弱的变化。(4)老师和幼儿分角色唱。(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大 雨
27、小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的 大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍 腿，拍肩。5 .节奏乐小号手之歌(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。(2)教给幼儿正确使用各种乐器。(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或者能力强的幼儿。幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍斗胆的 敲打乐器。6 .音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一 名幼儿坐在椅子上。游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外 圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转 身。曲
28、二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐蓦地住手 时，所有的幼儿即将抢外圈的椅子，惟独一位幼儿没有抢到(受 罚)，也可让他表演节目或者之中间人，游戏重新开始。大雨和小雨幼儿园教案4幼儿园小班夏天教案：大雨、小雨教师：X活动目标：1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演 奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演 奏方法。3、在教师的眼神和动作的匡助下，不演奏时能控制住铃鼓， 使其不发出声音。活动准备：1、教学挂图大雨和小雨。2、将坐位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。活动过程：1、在教师的引导下，幼儿回顾有关下雨的经验。师：小朋友，你们见过下雨吗？大雨是什么样子的？师：小朋友说得真好，大雨的声音是大大的，哪个小朋友愿 意来用动作来把大雨表现出来？师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？师：刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请你 们用声音和手部动作来表现小雨，谁来试试看。2、幼儿欣赏教师演唱大雨和小雨。