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1、大学英语2课程教学大纲课程名称：大学英语2课程类别（必修/选修）：必修课程英文名称：College English 2总学时/周学时/学分：54/3/3先修课程：大学英语1授课时间：1T8周星期一 5-6、7-8节、 星期三：5-6 7-8节授课地点：6C-204松山湖校区答疑时间、地点与方式：通过面对面答疑，或通过移动班课、“批改网”、班级微信群、Q群、 电子邮件、电话等方式答疑，时间和地点可灵活处理。课程考核方式：开卷（）闭卷（J ） 课程论文（） 其它（）使用教材：新世界交互英语读写译，崔校平，清华大学出版社；新世界交互视听说，莫启扬， 清华大学出版社；快速阅读（校本课程），东莞理工学院
2、公外部。教学参考资料：英语教学法心理语言学应用语言学中西文化比较。附学生拓展资料：历年四级全真试题莎士比亚戏剧故事集（英文简写本），The Bible Stories, Treasure Island（Robert Stephenson）, Gulliver, s Travels（Jonathan Swift）, A Farewell to Arms （Earnest Heymingway）, Robinson Crusoe （Daniel Defoe）, Martin Eden （Jack London）, English Salon, China Daily, The World of E
3、nglish.课程简介:大学英语课程是面向非英语专业学生的一门必修课。该课程以外语教学理论为指导， 以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手 段为一体的教学体系，其目的在于培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在 今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合 文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程采用在线网络课程与课堂教学相结合的教学模式，具体的教学实践为以学生为主 体、以教师为主导、强调学生个体化、自主性和交互式的学习，注重形成性评价与终结性评价 相结合。本课程教学以单元主题的形式呈现，
4、主题内容贴近学生生活，内容丰富，将语言学习 贯穿于了解文化、思考人生、探讨价值观的过程中，旨在培养学生较扎实的英语语言基础和较 强的英语综合运用能力，提升学生综合文化素养，促进学生个性人格健康发展。课程教学目标1 .夯实学生的语言基本功。2 .培养学生英语综合应用能力，提高“用英语” 获取信息、处理信息、分析问题和解决问题能力.3 .拓展学生国际化视野，提高跨文化意识和跨文 化交际能力。4 .培养学生问题意识和批判性思维能力。5 .正面引导学生，培养自主学习和自我管理的能 力。本课程与学生核心能力培养之间的 关联（授课对象为理工科专业学生的 课程填写此栏）：口核心能力1.口核心能力2.口核心能
5、力3.口核心能力4.口核心能力5.口核心能力6.口核心能力7.口核心能力8.理论教学进程表周次 教学主题 教学教学的重点与难点教学方式作业安排时长1-3读写译2 ：Unitl Symbols视听说 2:Unitl8重点：学习reading 1中语言难点， 篇章结构和中心思想；掌握英语 段落写作技巧、传统工艺品简介 翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和词 组；寻找颜色和性格的联系。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力以学生 实训为主， 教师网络 答疑监控。预习、查生 词、完成导读 部分练习；完 成 Reading2 和快速阅读 2： Unitl；完 成课后练习； 批改网完成 一篇写作；完 成一套四
6、级 真题。4-6读写译2:Unit2 Customs视听说 2:Unit2 、 Unit310重点：学习readingl中语言难点， 篇章结构和中心思想；掌握英语 中 general statements 和 thesis statements的区别及写作技巧； 传统节日简介翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和词 组；夏威夷感恩节与美国其他地 方感恩节的差异。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力以学生 实训为主， 教师网络 答疑监控。预习、查生 词、完成导读 部分练习；完 成 Reading2 和快速阅读 2： Unit2；完 成课后练习； 批改网完成 一篇写作。完 成一套四级 真题。7-9读写
7、译2:Unit4 PeopleMakingaDifference 视听说 2:Unit48重点：学习readingl中语言难点， 篇章结构和中心思想；掌握 descriptive essay 和 narrative essayed的写作技巧；动物简介翻 译技巧。难点：如何正确使用难点词和词 组；理解与众不同的人的行为动 机。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力以学生 实训为主， 教师网络 答疑监控预习、查生 词、完成导读 部分练习；完 成 Reading2 和快速阅读 2： Unit3；完 成课后练习； 批改网完成 一篇写作。完 成一套四级 真题。10期中考试4测试学生前期学习情况。学生独立 完
8、成完成套四 级真题；完成 读写译2: Unit3和快速 阅读2 ： Unit4o11-13读写译2:Unit5 Food8重点：学习readingl中语言难点， 篇章结构和中心思想；掌握类比课堂讲授 与小组讨预习、查生 词、完成导读视听说 2:Unit5和转折词与短语在写作中的使用 技巧；食物介绍的翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和词 组；理解、思考寿司在美国与日 本制作与食用方式不同的原因。论结合；听 力以学生 实训为主， 教师网络 答疑监控。部分练习；完 成 Reading2 和快速阅读 2 ： Unit5 、 Unit6；完成 课后练习；批 改网完成一 篇写作。完成 一套四级真 题。1
9、4-16读写译2:Unit6 Language 视听说 2:Unit6 Unit710重点：学习readingl中语言难点， 篇章结构和中心思想；掌握 because、as （引导原因状语从 句）、therefore 和 consequently 在写作中的使用技巧；文字简介 的翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和词 组；密码的生成规律及其破译。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力以学生 实训为主， 教师网络 答疑监控。预习、查生 词、完成导读 部分练习；完 成 Reading2 和快速阅读 2： Unit7；完 成课后练习； 批改网完成 一篇写作；完 成一套四级 真题；完成读 写译 2: Un
10、it8o17-18读写译1：Unit7Environment 视听说 1：Unit86重点：学习readingl中语言难点， 篇章结构和中心思想；掌握论据 的写作技巧；传统工艺品制作方 法的翻译技巧。难点：如何正确使用难点词和词 组；思考如何解救动物园李的动 物。课堂讲授 与小组讨 论结合；听 力以学生 实训为主， 教师网络 答疑监控。预习、查生 词、完成导读 部分练习；完 成 Reading2 和快速阅读 2： Unit8；完 成课后练习； 批改网完成 一篇写作；完 成一套四级 真题。合计：48备注：教学进度和内容会根据学生的接受程度灵活调整。本学期课堂教学共6课，剩下2课学 生自主学习（作
11、业已体现），但是期末考试考Unit 1-8；本学期学生至少完成6篇作文；每 个单元后的二维码扫码阅读布置给学生作为拓展阅读。成绩评定方法及标准考核形式评价标准权重考勤不迟到，不早退，不旷课0. 1课堂表现课前准备充分，课堂积极参与0. 1网络课堂按要求完成视听说实训，以实训成绩参加总评0. 1作文训练及时完成，抄袭以零分处理，以实训成绩参加 总评0. 05平时作业及时完成作业，抄袭以零分处理（含快速阅读、 练习）0. 05期中考试检查学生前期学习基本情况0. 1期末考试根据评分标准评定0.5大纲编写时间：2018年3月7日系（部）审查意见：系（部）主任签名：日期：年 月日注：1、课程教学目标：请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理 解、运用、分析、综合和评价）。本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有 一定的对应关系2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应 部分复制（. dgut. edu. cn/）3、教学方式可选：课堂讲授/小组讨论/实验/实训4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。