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1、吴滓财经八擘珠淳学院高校英语1 （艺术）课程教学大纲系、部：基础课部（外语）天津财经高校珠江学院教务部高校英语1 （艺术）教学大纲课程名称：高校英语学 分：4总学时：52适用专业:本课程大纲适用于艺术系大一学生。开课学期：第一学期一、课程性质、定位和教学目标课程性质：通识教化课（必修课）课程定位：高校英语教学是高等教化的一个有机组成部分，高校英语课程是高校生的一门必 修基础课。高校英语教学是以英语语言学问与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容, 以满意学生专业学习、国际沟通、接着深造、工作就业等方面的须要；有助于学生树立世界 眼光，培育国际意识，提高人文素养，同时为学问创新、潜能发挥和全面
2、发展供应一个基本 工具，为应对全球化时代的挑战和机遇做好打算。教学目标：培育学生的英语应用实力，增加跨文化交际意识和交际实力，同时发展自主学习 实力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和将来工作中能够有效地运用英 语，满意国家、社会、学校和个人发展的须要。二、教学内容与要求Unit 1 FreshmenA:College Survival: Our Tips for SuccessB:My College LoveC:This Is Not Your High School English Class!【教学目的与要求】（1）驾驭与他人沟通的基本技能；（2）能自由畅谈高校生活；（3
3、）理解A, B, C课文的主要大意，驾驭A, C课后习题中的重要句型结构，词汇 和短语；（4）驾驭并运用表明事务依次的词汇（5）娴熟填写登记表【教学内容】(1)词汇：一词多义:tip; listen to; regular； attack； A, B, C 课文词汇解析:(2)语法：现在分词作状语；when引导的定语从句；(3)结构：运用as合并两个简洁句，表示其后的人或事跟上文所述的某人或某事 相同；驾驭what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；(4)写作：学习如何填写登记表；(5) 口语：驾驭与本单元主题freshmen相关的有用表达；(6)听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容；【教
4、学重点与难点】重点：(1)娴熟驾驭本单元的活跃词汇及常用表达方式(从课后练习vocabulary 中选择)；(2)句型(运用as合并两个简洁句，表示其后的人或事跟上文所述的某 人或某事相同；驾驭what引导的宾语从句，主语从句，表语从句)；(3)写作：be able to fill a certain registration form;难点：驾驭what引导的宾语从句，主语从句，表语从句；learn how to fill in a registration form；【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组探讨、习题课等。【课后作业】A课文后的Struc
5、ture, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation andWritingoUnit 2 FaithA:Who to Believe?B:Tina, s Ten PointsC:A Cowboy With Courage【教学目的与要求】(1) 了解胜利道路上树立自信和信念的重要性；(2)熟识与主题相关的表达与句式结构；(3)理解A, B, C课文的主要大意，驾驭A, C课后习题中的重要句型结构，词 汇和短语；(4)理解省略结构的句意；(5)娴熟填写申请表【教学内容】(1)词汇:词义详细化引申；抽象化引申；A, B, C后课文词汇解析；(2)语法：叠词修辞；which
6、引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句， 表时间；(3)结构：娴熟驾驭sothat句型；熟识despite作为介词，在句中充当让步 状语的用法。(4)写作：学习如何填写申请表；(5) 口语：驾驭与本单元主题faith相关的有用表达；(6)听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容；【教学重点与难点】重点：(1)娴熟驾驭本单元的活跃词汇及常用表达方式(从课后练习vocabulary中选 择)；(2)句型(which引导的非限制性定语从句；when引导的定语从句，表时间)；(3) 写作 ：be able to fill a certain application form;难点：翻译技能一词
7、义引申；learn how to fill in an application form；【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组探讨、习题课等。【课后作业】A课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and WritingoUnit 3 ExplorationA:Magellan s MadnessB:Marco Polo s Big, Big WorldC:Matthew Henson【教学目的与要求】(1) 了解历史上一些重要的探险事务；(2)能驾驭并运用与探险有关的词汇及基本表达方式；(3)理解
8、A, B, C课文的主要大意，驾驭A, C课后习题中的重要句型结构，词汇 和短语；(4)驾驭并运用表示转折的表达方式(5)娴熟填写名片【教学内容】(1)词汇：一词多义，如remain, survive等；A, B, C后课文词汇解析；(2)语法：with引导的短语，without引导的短语的含义及用法；(3)结构：娴熟驾驭连词although的用法。(4)写作：学习如何填写名片；(5) 口语：驾驭与本单元主题exploration相关的表达方式；(6)听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容；【教学重点与难点】重点：(1)娴熟驾驭本单元的活跃词汇及常用表达方式(从课后练习vocabulary
9、中选择)；(2)句型(连词al though引导的短语的含义及用法)；(3) 写作 ：be able to fill in a English business card;难点：翻译过程中的词类转换，即词性改变【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组探讨、习题课等。【课后作业】A课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and WritingoUnit4 English as a Universal LanguageA: The Advantages of Learning EnglishB: Do Y
10、ou Know Tom Cruise?C: Shakira【教学目的与要求】(1) 了解学习英语的必要性和重要性；(2)熟识与主题相关的表达与句式结构；(3)理解A, B, C课文的主要大意，驾驭A, C课后习题中的重要句型结构，词汇和短语；(4)驾驭which引导的非限定性定语从句；(5)娴熟填写英文贺卡【教学内容】(1)词汇：一词多义，如neutral, original等A, B, C后课文词汇解析；(2)语法：which引导的非限制性定语从句；(3)结构：娴熟驾驭in order to句型；(4)写作：学习如何填写英文贺卡；(5) 口语：驾驭与本单元主题leaming English相
11、关的表达方式；(6)听力：理解与本单元主题相关的短对话的内容；【教学重点与难点】重点：(1)娴熟驾驭本单元的活跃词汇及常用表达方式(从课后练习vocabulary中选 择)；(2)句型(which引导的非限制性定语从句)；(3) 写作 ：be able to fill a greeting card;难点：翻译过程中的增词法，增加原文中没有出现但意义中含有的单词或词语，使译文更通顺。【教学手段】教学条件：自主学习平台和句酷网；语音室；教学方法：课堂讲授、小组探讨、习题课等。【课后作业】A课文后的Structure, B课文后的Vocabulary,和C课文后的Translation and W
12、ritingo三、学时安排课程内容学时安排小计讲课习题课探讨课试验其他College Survival: Our Tips for Success2114My College Love21.50.54Not Your High School English Class!1.51.514Who to Believe?2114Tina, s Ten Points21.50.54A Cowboy With Courage1.51.514Magellan s Madness2114Marco Polo s Big,Big World21.50. 54Matthew Henson1.51.514The Advantages of Learning English2114Do You Know Tom Cruise21.50.54Shakira1.51.514合计4四、考核方式与评分标准采纳期末考试、平常考核相结合的考核方式。总成果为100分，其中期末考试 成果占总成果的50%,平常成果【听（20%）、说（20%）、写（20%）、出勤（20%）、 课堂表现（20%）】占总成果的50%。五、主要参考书目李睿，21世纪高校英语1，复旦高校出版社，2014年9月。李睿，21世纪高校英语教学参考书1，复旦高校出版社，2014年9月。撰写人：张恒翔李莉审定人：张航撰写时间：2015. 12. 20